运用新技术提高小学生语文阅读能力的策略

摘要：随着互联网行业的不断发展进步，多媒体教学技术逐渐走进了大众视野，利用多媒体教学技术对小学语文阅读课程开展教学，能够有效的提升学生的阅读兴趣，帮助学生建立积极学习的理念。新课程标准改革之后，多媒体技术在小学语文阅读课程中应用的占比重也逐渐上升，本文从小学语文阅读课程的视角切入，浅要分析了多媒体教学在阅读课程中的实际运用。

关键词：小学语文;语文阅读;多媒体教学

随着科学技术的进步，多媒体技术在不断的发展过程中也被逐渐运用到教育行业当中，运用多媒体技术进行教学不但能提高学生的学习兴趣，还能在教学质量和教学效率上产生一定的改观作用。小学教育阶段的学生年龄较小，思维比较活跃跳脱，好奇心较强，对于新鲜事物有着很强的探究能力。因此在采用多媒体教学的时候，需要针对学生的特点对教学模式进行创新发展，对学生展开针对性教育。

一、利用多媒体明确教学目标

小学语文阅读课程的开展是为了培养学生的文章阅读能力，在对学生阅读能力进行培养的同时，帮助学生在对文章材料的理解上进行分析，充分了解文章所表达的思想感情和文章的主线内容。对阅读能力的培养上最重要的就是要在课程教学中明确教学目标，在结合多媒体技术开展阅读课程的教学过程中，需要对多媒体课件进行精心设计，让学生能根据课件明确教学内容，从而更好的对语言文化知识进行理解和学习[1]。

利用多媒体技术开展教学的时候，教师需要针对教学目标对学生提出相关的问题，引导学生对语文阅读课程中的问题进行分析和解决，进一步培养学生的阅读能力，让多媒体教学在小学阅读课程中发挥其最大作用。例如，在李白的五言诗《静夜思》的阅读中，教师应当利用多媒体课件展现出诗人睹月思人的思想，通过利用多媒体课件音频播放《静夜思》的原文朗读，让学生熟练的朗读诗句，再通过图片展示诗句中所展现的场景，让学生经过诗句的朗读和图片中展现的情景，更好的理解诗人表达的思乡之情。利用多媒体技术明确教学目标，对学生的语言文化知识的学习有进一步的促进作用。

二、运用多媒体教学引导学生展开思考

进行小学语文阅读的教学过程当中，教师需要利用相关的多媒体课件引发学生思考，发散学生的思维，开拓学生的视野。阅读课程中，教师在传授给学生相关的语言文化知识的同时，还需要通过知识的讲解和传授引发学生进行自主思考，让学生在发散思维、引起思考的同时拓展课外知识，对学生的综合素质发展有着一定程度上的提高效果，教师在使用多媒体教学方式时，可以将课程教学中的课件内容进行补充，对于相关的课外知识进行拓展，可以通过课件上的注释，或者加入其他的视频、图片展开课外知识的拓展和补充[2]。

例如，在《詹天佑》一文的阅读课程中，教师在多媒体课件上展现京张铁路全貌，尤其是要展现“人”字形陡坡的图片或者视频，帮助同学们更好的了解詹天佑先生的伟大事迹。同时，也能经过相关的图片和注释，拓展同学们的视野，让同学们对相关的铁路理论知识有一些浅显的了解，在完成对应教学目标的情况下，帮助同学们在其他方面拓宽视野，使得学生的综合素质进一步提高，继而实现了多媒体技术和小学语文阅读课程的良好结合。

三、运用多媒体教学建立教学场景

小学教育阶段的学生对新鲜事物有着一定程度上的好奇，因为在这个阶段的学生会在自制力和自主学生能力上有些许不足。所以教师在开展阅读课程教学的时候需要吸引学生的注意力，从学生的兴趣点出发，通过建立相关的教学场景，吸引学生自发的参与到阅读课程中[3]。通过多媒体技术的参与，从声音、画面上全方面的帮助教师建立完善的教学场景，来激发小学生对于阅读课程的求知欲，从而完成培养学生阅读能力的教学目标。

例如，在《二泉映月》一文的阅读课程中，教师可以利用多媒体课件将《二泉映月》的二胡曲在课堂上给同学们进行播放，让学生结合这首著名的二胡曲來对文章的描写进行体会，利用二胡曲创造出一个激荡起伏的环境，让学生沉浸在委婉连绵的琴声之中，体会到整首曲子中的舒缓而又起伏的氛围。在恬静的氛围中推动学生加深对文章内容的理解，加深对文章中心思想的印象，在多媒体技术的帮助下，吸引学生自发进行学习，提高学生对语言文化知识的学习效率和学习质量。

结束语

多媒体技术在不断的发展进步中已经逐渐走入教育行业，只有科学合理的采用多媒体教学技术，能够帮助学生建立良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣，但不正确或者过度的采用多媒体教学会产生适得其反的效果。在小学语文阅读课程的教学当中，运用传统的教学模式和多媒体技术结合，明确教学目标和教学内容，使得多媒体技术真正的服务于教育行业，最终提高语文教学的整体质量，为学生的全面发展打下良好的基础。

参考文献：

[1]吴芸.多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用研究[J].中学课程辅导（教师教育），2018（5）：44-44.

[2]刘成常.多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用策略研究[J].读写算，2018（1）：44-44.

[3]张秀玲.多媒体技术在小学语文阅读理解教学中的应用研究[J].信息记录材料，2018，19（11）：134-135.

黄妹好 广东省广州市番禺区大石中心小学