在课堂教学中渗透民族团结教育策略分析

沙米哈·赛依力汗

【摘    要】民族团结教育是党校教育教学的重点，只有将民族团结教育融入到课堂教学中，从多角度对党校学生实施积极的教育和指导，才能深化他们的民族团结意识，促使他们主动参与到和谐民族关系的建设发展实践中，为和谐社会的发展助力。本文从党校课堂教学入手，对有效渗透民族团结教育的策略进行了细化分析，希望能为党校教育教学活动的开展提供良好的支持。

【关键词】课堂教学  民族团结教育  多元渗透

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.24.023

民族团结教育的组织和实施应该将课堂教学作为重要的载体，只有能将民族团结教育融入到党校教育实践中，引发党员干部的深入思考，才能真正发挥教育实践的重要作用，促进党校教育教学活动影响力的不断提升。因此，要结合党校课堂教学的基本情况，有意识地探索民族团结教育的合理化渗透，使学生学习民族团结方面的知识和内容，成为和谐民族关系的建设者和践行人，为我国和谐社会的发展助力。

一、挖掘教学内容，激发民族团结意识

在党校教育实践中，本身涉及部分民族团结教育方面的内容，教师在教育实践中对这方面的内容进行深入挖掘，并有效探索民族团结教育的合理化渗透，能激活党员干部的民族团结意识，使他们从全新的角度思考民族团结问题，有效规避党员干部受到传统僵化思维模式的影响，对民族团结形成更加深刻、系统的认识，能在工作实践中主动践行民族团结的思想，为和谐民族关系的构建助力。

如在党校课程中讲解党的民族政策方面知识内容的过程中，就可以渗透民族团结方面的教育内容，具体可以导入建国以来我国在民族团结方面做出的实践探索以及取得的显著成果方面的内容，从一个地区、一个单位、个人为民族团结事业努力的角度激发党员干部对于民族团结的认识，使他们能主动针对民族团结方面的知识内容进行系统的分析，从而有效提高民族团结教育教学活动的效果，保障民族团结教育能展现出全新的生命力，能在党员干部的共同努力下不断提升建设成效，为我国和谐社会的建设发展提供人才支撑。

二、结合时政热点，激活民族团结情感

在党校组织开展民族团结教育教学活动的过程中，可以尝试对课堂教学内容进行细化的分析，将时事热点教育作为依托探索民族团结教育的合理化渗透，确保能有效地融入民族团结教育内容，激发学生的民族团结情感，使学生能反思自身在民族团结方面做出的努力和探索，能为党员干部下一步开展民族工作提出相应的指导，确保教育效用得到显著的提升[1]。

如在课堂教学中可以组织党员干部对全国民族团结进步表彰大会的热点问题进行分析，解读习近平总书记关于民族团结的讲话，说一说自己对民族团结的理解以及对中华民族伟大复兴的深刻认识等;还可以结合自己在工作中关于民族团结的认识和总结的经验教训，分享自己对于构建新型民族关系和和谐民族关系的认识，从而更好地促进民族团结教育内容的渗透，使党校课堂教学活动能展现其应有的价值和作用，能促进整体教育质量的提升，保障民族团结教育实现科学化和系统化发展的目标，为我国民族事业的发展助力。

三、联系身边故事，强化民族团结认知

党校学生主要以党员干部为主，他们的思想认识水平更高，与社会的接触相对较为广泛，并且在长时间的工作中能形成对民族团结的个性化认识和理解。因此，在课堂教学中要想促进民族团结教育的合理化渗透，就可以尝试联系党员干部身边的故事，引入民族团结方面的内容，为民族团结教育的组织实施提供良好的支持，彰显民族团结渗透教育的综合效果，帮助党校干部深化自身思想认识水平，能从时代发展的角度重新审视新型民族关系，为民族工作的开展创造良好的条件[2]。

如可以组织党员干部联系自己身边关于民族团结的故事，分享自己关于民族团结的认识和体验，在一个个真实的故事中强化党员干部对民族团结的认识，使他们可以主动参与到民族团结工作实践中，为新型民族关系的构建努力奋斗。在课堂教学中，也可以让党员干部结合自己的岗位工作，说一说自己工作与民族团结工作的关系以及自己为民族团结做出的努力，自己在民族团结工作中的畅想，等等，畅所欲言，营造良好的民族团结氛围，促进教育质量和教育效果的提升，从而循序渐进地发挥民族团结教育的重要促进作用，有效提升党校课堂教学活动对党员干部的综合影响力，最大限度地彰显民族团结教育渗透的价值和作用，为党校党员干部思想境界的提升和民族团结工作能力的有效培养创造有利的教育条件。

四、结束语

民族团结教育关系到党校教育活动的有效组织实施，合理规划创新民族团结教育，能深化党员干部对于民族关系的认识，能使他们在工作中更好地处理民族问题，维护我国社会的和谐稳定发展。因此，结合课堂教学探索民族团结教育的多元渗透，能为党校课堂教學活动的开展提供良好的支持，有效促进教学效果的全面优化，能为党员干部综合素质的培养创造良好的条件。

参考文献

[1]陈蕾，海霞.加强大学生民族团结教育的新路径探索[J].内蒙古农业大学学报（社会科学版），2019，21（06）：55-59.

[2]冉春桃.民族院校中华民族共同体意识培育的路径[J].中南民族大学学报（人文社会科学版），2019，39（04）：70-74.