高校辅导员思想政治教育工作的创新研究

梅琳

【摘    要】新时期，高校辅导员要进行大学生思想政治教育工作的创新，必须对自身工作职责与重点做到明确，辅导员要不断创新思想政治教育理念，采取多种创新方式，改进教育方法和手段，不断地实践研究并将教育工作与其创新性相结合，以提升教育效果，最终使大学生的思想政治素养能够得到不断地提高，并使其树立正确的价值观。

【关键词】高职院校  辅导员  思想政治教育  创新研究

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.10.185

一、加强大学生思想政治教育创新的重要性

首先，思想政治教育是大学生创新教育的基础。新形势下，我国高校辅导员思想政治教育存在许多问题，包括工作态度、工作定位、工作过程和工作方式等，而传统的思想政治教育模式已难以满足社会对大学生的要求。因此，辅导员要进行工作方法的创新探索，通过教育内容的调整，教育方法和手段的改进，充分利用信息技术，将思想政治教育与社会实践相结合，提高学生自身的学习、创新能力。其次，我国文化建设离不开思想政治教育。辅导员作为与学生关系最为紧密的管理者，在思想政治教育中发挥着关键性引导作用，在工作中应与时俱进，创新思想政治教育理念，创新教育方法和教育内容，确保教育质量。通过对学生生活及学习的关心、指导，帮助其树立正确的的思想道德观念、人生价值观念。培养学生的和谐意识，促进学生树立正确的价值观和人生观，对和谐社会的文化建设意义重大。因此，积极开展大学生思政教育，并积极创新与实践具有重要意义。

二、新形势下高校辅导员思想政治教育理念创新的必要性

大学生思政教育中辅导员要坚持党的教育方针，严格恪守高等教育原则，构建以市场为导向的高素质人才培养思路，帮助大学生树立以社会主义核心价值观为核心的道德观念。思政教育本身具有政治属性和时代特性，新形势下，社会教育需求发生了变化，学生的思想特征和心理特点也发生了变化，辅导员应与时俱进，创新思政教育理念，创新教育方法、教育内容，确保教育质量。此外，辅导员在思想政治教育工作中还需具备执行力。

在新形势下，由于新媒体的发展与推广，大学生在成长过程中所接收的信息内容繁杂，其中不乏暴力、迷信、色情等不良信息，使大学生价值观念体系的形成受到较大的负面冲击。大学阶段是学生人生观、价值观、世界观的成型期和关键时期，此阶段大学生的思想、行为都容易受到外界因素的干扰。因此，需要辅导员加引导，通过思想政治教育来提升学生信息筛选、明辨是非的能力。而辅导员作为与学生关系最为紧密的管理者，在思想政治教育中发挥着关键性引导作用，辅导员应基于自身对于学生的理念，创新思想政治教育理念，以学生喜欢的方式对学生进行思想教育，通过对学生生活及学习的关心、指导，帮助其树立正确的的思想道德观念、人生价值观念。

三、新形势下高校辅导员工作面临的问题

1.“90后”“00后”大学生群体呈现出新的特点。“90后”“00后”作为大学生中的主体群体，其呈现出的群体心理特点更加明显。如无论是在人际交往还是在专业职业的选取上面更加功利化。接受信息方式的多元化使其更加开放也更加自主，不注重原来强调的集体意识，以自我为中心，更加注重个人的选择偏好。对辅导员及教师的态度既表现出一种靠近的态度又表现出一种疏离的态度。近年来，大学生群体特别是“00后”“90后”心理问题频发，由于心理问题导致的学生个人人身安全事件数量呈上升的趋势。

2.辅导员难以平衡好“管理”与“教育”之间的关系。《高校辅导员队伍建设规定》明确提出辅导员“应坚持育人为本，德育为先，培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人”，同时将高校辅导员定性具有双重身份，一是辅导员作为学生工作的管理者，辅导员负责学生的大、小事务。二是辅导员作为大学生思政教育的主力军，负责对学生进行思想理论教育和价值观引导，帮助学生形成正确的思想认识和价值取向。但在实际工作过程中辅导员却忙于大大小小的会议，忙于处理繁杂琐碎的学生事务，难以做好学生的思想政治教育工作，最终变为学生们的“高级保姆”，并未达到“立德树人”的育人效果。

3.纷繁复杂的网络环境对辅导员工作提出挑战。目前大学生已是网络用户中的主力军，但互联网是一把双刃剑，既对大学生有积极的影响，也对大学生有着不可估量的消极影响。网络的开放性和自由性，改变了传统的学生接受信息的模式，这在一定程度上削弱了辅导员的权威性以及对大学生进行思想政治教育的效果。由于网络的隐蔽性，导致了在网络海量信息中主流与非主流的并存，高雅和粗俗的并存，健康和有害的并存，良莠不齐。大学生由于辨别能力弱，正处于三观定型时期，极易受到互联网的不良影响。高校辅导员负责大学生的思政教育工作，在开放自由的网络环境下，也对辅导员的工作提出了挑战。

四、高职院校辅导员思想政治教育工作的创新

1.以人为本，改进管理观念，掌握学生的心理特点。辅导员要坚持以人为本，以学生为本，树立全心全意为学生服务的思想。在实际工作中，辅导员要把教育学生，管理学生和关心服务学生结合起来，充分尊重学生，以学生为中心，不断满足学生多方面的需求，从服务学生出发，贴近实际、贴近生活、贴近学生，帮助学生释疑解惑、排忧解难。同时，还要了解学生的个性、特长，因材施教才是最好的教育方式。针对“90后”以及“00后”的学生，辅导员在实际工作中要能够恰当地把握好共性与个性的关系，在做学生工作时做到有的放矢。这就要求辅导员在平时的工作之中要注重与大学生之间的沟通，拉近与大学生们之间的距离，与学生们保持良好的朋友关系，主动真诚地关怀学生。在日常管理中要充分锻炼学生干部，尽可能地發挥他们在学生中的作用，这样不但能做到事半功倍，还能够提升学生的为人处世能力，最终形成以点带面、共同进步的良好风气。

2.管理工作与教育工作相互融入，由管理转为服务。辅导员在日常的工作之中更应该在保证工作质量的前提下，在具体的事务中分清轻重缓急，谁先谁后，不断提高工作效率，使自己不致迷失在大大小小具体的学生事务之中。辅导员工作中的学生事务工作与思想政治教育工作本来就是相互包含的。这就要求辅导员在开展学生事务工作时融入思想性，注重其理论性、价值性，利用学生事务中合适的素材采取合适的方式对学生进行思想政治教育。在对学生进行思想政治教育过程中也可与学生具体事务工作中的案例，或者与学生具体事务工作兼并。辅导员在工作之中应不断积累经验，做到能够将二者相融合，达到事半功倍的效果。高校辅导员为了要顺利开展思想政治教育应该要提高服务意识，要转变自己和学生对于辅导员工作的印象，通过与学生建立良好的关系潜移默化的渗透思想政治观念。与学生接触时，辅导员应该要树立服务至上的理念，让学生感受到自己的关怀和帮助，从管理学生学习和生活的管理者，转变为学生生活当中的引路人。

3.善用互联网平台。大学生是网络平台的最主要拥趸，当代大学生对互联网异常依赖。高校辅导员要实现思想政治教育工作的顺利开展，要借助于互联网平台及时地了解学生的思想状态和精神文明建设情况。对一些不良的思想政治舆论观点，辅导员也应该要提高警惕，对动摇的学生进行劝导，扭转不良风气。辅导员可以建立一个信息化交流平台，和学生之间实现无障碍沟通。许多的学生在面对困难时由于自尊心強，羞于向别人提起，那么辅导员可以为这一类学生提供一个倾诉渠道，帮助他们解决问题。辅导员可以把自己的手机号、微信号或QQ号公布给本系学生，并经常与学生进行沟通。辅导员要保证可以和学生实现单独沟通，并且向学生们保证内容的保密性，让学生们逐渐对辅导员建立信任。这样一来，当学生们面临学业压力、生活问题甚至恋爱问题时都能寻找辅导员解惑;辅导员也可以在与学生的交流中了解学生们当前的思想政治观念。一旦有学生表现出错误的思想政治观念，辅导员应该要冷静地分析原因，并耐心地对学生进行引导，让学生们抛弃错误的思想政治观念，建立正确的世界观和价值观。

参考文献

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