如何培养小学生学习语文的兴趣

唐中发

【摘    要】在小学语文教学过程中，每一位教师都应该重视学生学习兴趣的培养。因为只有培养了学生的学习兴趣，才能保证教师能正常地执行教学过程。在这篇文章中，我将浅议培养小学生语文学习兴趣的方法，希望对各位教师在教学有所帮助。

【关键词】小学语文  学习兴趣  课堂导入

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.10.156

作为一名小学语文教师，要培养学生的学习兴趣，因为学习兴趣是提高学生学习质量的关键因素，同时也是保证学生学习参与度的重要因素。而如何培养小学生的语文学习兴趣是每一位教师都应该认真思考的问题，同时也是教师的一大教学任务。为此我将基于自己的教学实际，浅议如何培养小学生的语文学习兴趣。

一、精心设计课堂导入

影响教学过程执行的因素有很多，其中学生的学习兴趣是影响教学过程的基础因素。因为教学的对象是学生，只有学生始终保持学习的兴趣，他们才能有效地投入到学习之中。虽然在读小学之前，很多学生便已经接触过语文，并且对于中国学生而言，他们对语文并不陌生。但小学是学生们第一次以学科的形式学习语文的时期，这使得很多学生并不能很好地适应小学时期的语文教学，从而渐渐失去学习的兴趣。要想培养学生的语文学习兴趣，我建议每一位教师都可以精心设计课堂导入。教学过程是由多个环节组成的，其中包括课堂导入、新课讲授、课堂总结等环节。课堂导入作为一堂课的伊始环节，其能直接决定一堂课的教学气氛。也就是说，课堂导入设计得越好，就能轻松地培养学生们的学习兴趣，因为在良好的课堂导入环节中，很多学生都能感受到学习的兴趣。而如果学生们不能在课堂导入中体会到学习的兴趣，这堂课的学习效率会很低。在实际的教学中，我发现很多教师都不会精心设计课堂导入，他们只会以简单的话语直接引入新课的教学。有些教师甚至省略课堂导入这一环节，直接进入新课的教学，这样的教学方式不仅不能取得优良的教学效果，还会让学生们厌烦，从而打消学生们学习的乐趣。要想培养学生的学习兴趣，教师就应该精心地设计每一堂课的课堂导入。

课堂导入的方式非常多，教师可以根据所教学生的实际情况以及教学内容的特点合理地进行课堂导入。一般情况下，教师可以采用提问互动、复习旧知识以及游戏活动的方式进行课堂导入。当然有些教师也会采用这些导入方式引入新课，但却不能有效地激起学生们学习的兴趣。究其原因，就是因为很多教师在上课之前并没有精心设计导入方式以及没有体现导入方式的创新性和趣味性。例如，教师采用提问互动的方式进行课堂导入就应该精心设置所提的问题。教师应确保所提的问题符合所教的内容以及所教的学生，同时教师还应该确保问题具有一定的创新性和趣味性，切勿提问学生一些老套且无味的问题，这样不仅不会吸引学生们参与进学习之中，还会将学生们的学习兴趣扼杀在摇篮之中。当然教师不仅可以以自己的方式导入新课，也可以给学生们在上课之前表演活动的机会。比如教师可以鼓励学生们在上课之前进行诗歌朗诵、演讲活动以及讲故事等课前活动。这就要求教师可以每天邀请一位学生在讲台上给全班同学进行课前活动表演，并且所表演的活动都应和本堂课的语文教学内容有联系。这样就能让学生们在上课之前进行充分的“热身”活动，从而有效地培养学生的学习兴趣。

二、教师应优化教学过程

作为小学语文教师我们都知道，只要学生具有学习的兴趣，他们就能积极地配合教师的教学。当然学生们是否具有学习兴趣不仅包含他们自身的原因，还和教师的教学有一定的联系。教师不仅可以在上课伊始培养学生的学习兴趣，还可以在教学过程中引导学生们奠定学习的兴趣。这就要求教师应不断地优化教学过程，这样才能为学生们提供良好的学习环境。优化教学过程指的是教师通过自己的方式使教学过程更加专业化且更加优质化，以此来吸引学生们学习。要想使教学更加专业化，教师可以为学生们展示专业的教学内容并以专业的教学方式进行教学。据观察，很多教师在教学过程中给学生呈现的教学内容都缺乏一定的专业性，这不仅使得学生们不能高效地进行学习，还会使得学生们不再信任教师的教学。而如果教师能给学生们呈现专业化的教学内容，我相信很多学生都会对教师的教学内容产生浓厚的兴趣。并且教师还可以采用一些较为专业且比较创新的方式进行教学，这样就能最大程度地诱发学生学习的动机，因为在创新的教学法中，学生们不仅能体会到学习的乐趣，还能以创新的态度来对待学习。据相关资料显示，教师所采用的教学法越创新，学生学习的兴趣越浓厚。相反，如若教师采用较为乏味的教学法进行教学，则难以培养学生的学习兴趣。要想优化教学过程，教师还可以有效地组织课堂教学，使教学能够有条不紊地进行，切勿使课堂教学处于混乱之中。当然活跃课堂气氛也是优化教学过程的一个方法，所以教师可以尽量使课堂气氛处于活跃的状态之中。

三、进行课后延伸

在上文中我已阐述了教师可以在上课伊始和教学过程中培养学生的学习兴趣，当然教师也可以通过课后延伸的方式来激发学生的学习兴趣。在讲完一篇课文之后，可能很多学生都会对所讲的课文产生一定的兴趣，教师就可以以课后延伸的方式来抓住学生的兴趣。一般情况下，教师可以采用引导学生续写故事情节的方式来进行课后延伸。在学生们续写故事的过程中，他们不仅能加深对原文的印象，还能发挥自己的想象力来进行故事创作。据相关调查统计，很多小学生都乐于续写故事，并都能从中体会到无尽的乐趣。例如，在讲完《赠汪伦》之后，教师就可以要求学生们续写一个李白和朋友分别后所发生的故事。由于小學生的年龄尚小，很多小学生都对故事有较浓烈的兴趣，让学生们通过自己的方式续写故事，能有效地培养学生的学习兴趣。虽然很多学生都能满怀兴趣地续写故事，但教师也应该要求学生们所续写的故事应和原文内容有一定的联系。

在上文中我已简要介绍了一些能培养学生学习兴趣的方法，教师可以根据自己的实际情况有效地采用。当然无论采用何种方法，教师都应该先认识到培养学生学习兴趣的重要性。

参考文献

[1]张月晖.优化小学语文新课导入，激发学生学习兴趣[C].2007.

[2]王静.激发学生学习兴趣，优化小学语文课堂教学[J].小学生作文辅导，2016（11）：26-26.