谈如何在幼儿教育中运用游戏教学法

高青

【摘    要】幼儿教育是奠定学习基础的一个教育阶段，对幼儿的未来发展至关重要。而幼儿教育最大的难题是幼儿无法长时间集中注意力，教师可以在教学过程中运用游戏教学法来解决这个难题，通过知识和游戏的有机结合，充分调动幼儿的积极性，从而帮助他们提升学习效率。

【关键词】游戏教学法  幼儿教育  运用

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.14.113

随着教育改革的推进，越来越多的家长也意识到了幼儿教育的重要性。幼儿阶段是锻炼幼儿思维能力、动手能力、合作能力的重要时期，想要赢在人生的起跑线上，并以更快的速度出发，就需要良好的教育助力。但现在很多幼儿园的教学忽略了幼儿对知识的接受能力，仅仅停留在“教”上，导致幼儿学不进去或者学不好。众所周知，幼儿的天性爱玩，因此，想要提升教学效果就要从幼儿的实际需求出发，在教学过程中结合“玩”的形式，灵活地运用游戏教学法，通过玩游戏的方式吸引幼儿的注意力，加深幼儿对知识的记忆力，达到“学得扎实，玩得快乐”的教学效果。

想要在幼儿教育中更好地运用游戏教学法，就需要知道游戏教学法有哪些作用。首先，游戏教学法可以激发幼儿的学习兴趣。幼儿对新奇的事物有着强烈的好奇心，教师通过让学生玩游戏能制造轻松有趣的学习氛围，引导幼儿进一步了解事物，激发幼儿的学习兴趣。其次，有利于提升幼儿的综合能力。在教学过程中，游戏的形式是多样的，不同的活动可以达到不同的效果，从而不断提升幼儿的思考能力、协作能力以及身体素质。最后，有利于幼儿养成好的习惯。良好的学习和生活习惯都是从小养成的，以游戏的形式来完成教学更容易被幼儿接受。了解了游戏教学法的优势，下面再探讨如何运用游戏教学法。

一、科学选择游戏活动

幼儿对于外界充满着求知欲，这一点对于我们教师来说，既是教学的助推点，也是教学的难点。而趣味性的游戏往往可以调动幼儿的兴趣，提高他们的学习积极性，不同的游戏还可以从不同的方向为幼儿的发展打下基础。因此，游戏选择以什么内容为重心，用什么方式来完成至关重要。面对各方面潜力都未激發的幼儿，教师可以从人格、思维、身体素质三个大方向出发。

首先，在游戏活动中要添加关于道德素质的内容，可以通过与传统文化有关的游戏来进行教学。中国几千年来的文化积淀中有国人行事的道德准则，也是幼儿养成良好素质的宝典。教师可以在教学中添加一些民俗活动，比如将小故事以排演情景剧的形式表现，帮助幼儿加深对故事的理解，从而学习故事里人物的道德素养。

其次，要从激发幼儿思维能力的方向添加游戏，主要目的是帮助幼儿学会思考。在课堂上，教师可以通过猜谜、手工制作、角色扮演等方式从不同角度引导幼儿开动大脑，展开想象力去解决问题，进一步提高幼儿的认知能力、思考能力以及观察能力。还可以添加一些与音乐、美术相关的艺术类小游戏，或者数学、天文等科学类小游戏，激发幼儿隐藏的天赋。

第三，要从身体素质的培养出发，添加适量的体育活动。现在很多幼儿不喜欢运动，教师要利用游戏吸引幼儿去运动，比如组织丢沙包、跳绳等。但在游戏中要平衡竞技性与趣味性，不可以一味地追求游戏胜负，要在适当的难度下，让幼儿既能有参与感，也可以玩得开心。

二、游戏应贴近幼儿的生活

生活是最好的老师。在教学过程中，添加生活化的小游戏就是一个很好的教育方式。教师可以灵活地将生活细节融入游戏，将生活中常见与不常见的内容展现在幼儿面前，增强幼儿的生活体验，潜移默化地帮助幼儿养成良好的习惯。

首先，生活类的游戏要从习惯出发。无论是生活还是学习，好的习惯能使学生一生受益。教师要经常组织一些活动课，比如情景再现、故事扮演等，展现生活中经常出现的行为，引导幼儿判断对错，了解哪些是好的习惯，帮助幼儿奠定基础的价值观。也可以在基础课的课前课后添加小游戏，比如课前可以添加“木头人”的游戏，用于教导幼儿遵守课堂规则。除了教导幼儿园玩游戏时要有好习惯，还要督促学生在家里保持好的习惯。教师要与家长保持沟通，并且将一些生活类的小游戏教给家长，让家长在与幼儿交流的过程中也可以很好地运用游戏促进幼儿的发展。

其次，要引导幼儿学会观察生活。生活处处是美丽的风景，在幼儿园，教师可以经常开发一些以观察生活为重心的游戏，并鼓励幼儿将自己的发现说出来，通过观察事物来集中幼儿的注意力，能够让幼儿更加专注，同时还能拓宽知识面。

三、在游戏中增加互动

幼儿教学除了教授基础知识，还需要培养幼儿的基础认知和意识。但幼儿年龄较小，没有办法立刻习惯学习节奏，这就需要好的课堂氛围来辅助幼儿适应课堂节奏。而好的课堂氛围离不开互动，进行互动的角色不同，得到的结果也不同。

首先是教师与幼儿的互动。很多幼儿对老师的认知都是老师最是严厉的，所以，很多老师和幼儿之间的相处始终隔着一堵墙。人们常说最好的教学关系是亦师亦友，所以教师可以通过趣味性的游戏让幼儿能信任和尊重教师，也就能更轻松地融入课堂。对于教师来说也就更容易了解幼儿的想法，调整教学内容。

其次是幼儿之间的互动。团队游戏是一个增强幼儿协作能力、培养幼儿个性的重要途径。教师可以将幼儿分组，加入一些对抗游戏，让每个幼儿都可以参与进来，调动幼儿的积极性，并帮助幼儿建立团队意识。还可以在活动中让幼儿轮流体验不同的角色，突出个性发展。而在活动结束后，要给予幼儿相应的鼓励，帮助幼儿建立自信心。

第三是家长与幼儿之间的互动。现在很多家长忙于工作，没有足够的时间来陪伴幼儿。教师可以定期组织一些亲子活动，帮助家长和幼儿增进感情，增加幼儿的亲情认知。除了在幼儿园里的亲子活动，教师还可以教给家长或者幼儿一些随时可以玩的小游戏，让家长和幼儿在平时也能够有充足的交流。

综上所述，幼儿的认知、性格、行为方式都没有形成固定的模式，同时，幼儿的天性是爱玩，因此在教学的时候需要幼儿教师付出更多的精力。而游戏教学法在幼儿教育中的运用，可以帮助教师更加顺利地开展教学，促进幼儿全面发展。