浅谈初中数学课堂中当堂检测的重要性

万韦

【摘    要】当堂检测，是课堂教学的重要組成部分，是实施课堂优化教学的重要手段，是长期以来被许多教师认可的教学方法。课堂上对学生所学知识针对性地进行检查、测试，有利于学生对知识有更进一步的加深和巩固，对知识概念领悟得更加深透，也大大提高了学生学习质量。

【关键词】初中数学  当堂检测  重要性

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.08.194

初中数学不似小学，除了具有更高难度的计算方法外还有更为严谨的分析思路和详尽的推理过程，所以这就需要学生在课堂上集中精力学习，打下坚实的基础。如何能让学生对学习有所巩固？教师如何切实了解学生的学习情况？当堂检测是最好的方法。该方法不仅可以让学生对难懂绕口的数学概念有更加具体性的了解，还能加深学生对概念的印象。针对当堂检测的特点，笔者对此重要性进行了粗略分析。

一、了解学生的学习情况

当堂检测是对学生学习情况的及时反馈。学生对知识的掌握程度可以根据学生做当堂检测的情况来反映。古人曾说过知识要靠“习得”而非“讲得”。学生的学习过程就是一个将教材知识消化成自我理解、形成一定知识框架的过程。如果没有当堂检测或一系列周密的练习，学生就只能对知识停留在“有印象”而无法动笔的阶段，这样就不能将知识深刻的停留在脑海中。而当堂检测具有目的性、典型性、针对性以及层次性，是所学知识的“浓缩”和“总结”。且数学虽是一门知识连贯性较强的学科，但是在实际教学中是将数学概念分成每一个小的知识点进行教学。教师如何知晓学生对此知识是否已掌握，如何让学生“完美”的掌握每一节知识，那就必须要通过对学生进行相应的课堂检测，通过对全班学生测试结果进行对比，大致了解学生学习的难处并产生一系列的解决方法。

二、针对性的练习可以纠正学生的学习误差，巩固学生的知识

美国心理学家加涅认为：“掌握与运用规则。可能是人类最主要的智慧技能。要把规则牢固掌握，运用纯熟就必须反复练习。”曾听得这样一句话：“努力是好的，但南辕北辙式的努力不但一点用处也没有，反而浪费时间。”据了解，学生对新事物的热情会随着时间的推移逐渐减弱，许多学生对练习的方法、结果的关心程度也是这样。部分学生在做题时遇到困难或思路不清楚时，不愿询问教师，而且会用自己在课堂上理解的做题方法进行答题。“先入为主”的思想会使学生对正确做法产生抵触。这对正确知识的传输便有了一定的障碍。而当堂检测就是让学生在对解答方法还“模糊不清”时，正确引导学生思路，堤防学生做课下练习或自己做练习时发生思路混乱这样的状况。所以课堂练习是非常重要的，教师根据学生做题的过程，可以了解到学生理解的误差，再“趁热打铁”及时纠正学生犯下的错误。且在教学过程中，每一位学生接受知识的能力都不同。教师可以通过对学生进行课堂检测，加深学生对知识的理解。熟能生巧，反复的练习也能加深学生的思维惯性。

三、督促学生认真听讲

教师对学生的威慑力是不同凡响的。学生的天性——“怕”教师。课上教学时，并不能保证所有学生都能认真听讲，而课堂检测可以督促学生认真听讲。在做课堂检测时，教师一般都会四处“巡察”了解学生做题情况。学生如果没有认真听讲，那么课堂检测作业就不会写，教师在巡逻时就会在该学生的周围停留时间长，对该学生会更加“照顾”。但学生往往不想这样，面对教师的威严，学生也会做到上课认真学习的状态。而且，课堂练习都是对知识的归纳和总结，如果对课堂练习不好好加以运用，就会导致课下作业无法完成等状况。再者，因为在课堂上没有认真听讲的学生，当堂测试时会出现许多问题，看着认真听讲的学生完美的完成了教师布置的作业并得到了教师的认可和赞许，而自己却要请教学生和教师，就会让学生“没有面子”，从而在课堂上就会自觉提醒自己要认真听讲，在课堂中做一名优胜者。所以，这样也侧面督促学生认真听讲。

四、帮助教师找到教学漏洞，调整备课手段

不同学生的学习方法都是不同的，教师的教学手段也不能够适用于每一位学生。在初中数学教学中，一般的教学顺序为：概念理解——概念梳理——举例证明——随堂测试。所以教师可以根据学生做题的情况，了解到学生存在的问题。随堂测试是对掌握知识与否最鲜明、最有用的反馈。教师根据学生反馈信息，将其加以分析、处理，这样就可以了解到自己教学上的不足，反思教学内容应该怎样讲才更有利于学生的接受，这样才能及时调整自己的备课思路，使得自己的课堂更有实效性、更符合学生的“胃口”。

五、培养学生查漏补缺、独立思考的能力

根据笔者观察，初中数学一般随堂测试的顺序为：教师将题发给学生，学生在规定的时间里完成，学生完成后，教师开始讲解问题。这样可以培养学生查漏补缺、独立思考的能力。据笔者对学生的了解，当教师在讲解问题时，学生根据教师的讲解方式再结合自己解题的思路，就能够理顺自己的思路，明白自己存在的问题。当学生明白了解题方式，若下一题解题步骤相同时，学生会主动思考，在教师给出正确答案之前提前思考出来。这不仅加强了学生对知识的理解，也培养了学生对知识敢于查漏补缺的习惯，还培养了学生独立思考的能力。这也响应了我国素质教育的号召。

六、减轻学生课外负担

无论是课上测试还是课后作业其目的就是为了让学生对知识加深、巩固。对此，笔者认为当堂检测就减轻学生课外负担的原因有二。其一，课后作业与随堂测试的内容大抵相同，都是对基础知识的巩固、对提升题的探究。学生在课堂上认真听讲并对当堂检测保质保量地完成并思路正确后，在课后作业的练习上就更加熟练，做题的时间就会大大减少。其二，当学生在课堂上对该知识练习的非常熟练后，教师也不会让学生在课后做大量练习题。所以，这就减轻了学生课外的负担。当堂检测不仅将课上的时间发挥到最大，也大大增加了学生的休息时间。劳逸结合，才能让学生的学习效率大大提高。

总之，在课堂教学中经常进行当堂检测是非常有效的，不仅起到以测代练的作用，教学中能够起到事半功倍的效果。但是当堂检测也要注意质和量的问题。检测内容不能过多、做题时间不能过长、难度不能过大等。教师在准备当堂检测的课件中，应结合学生的实际情况，不断修改问题内容、不断完善内容广度，最大限度地发挥当堂检测的作用，使之真正服务于课堂，提高课堂教学实效性。

参考文献

[1]肖卫红.课堂教学中“当堂检测”的意义、理念与策略[J].江苏教育研究（34）：21-23.

[2]彭涛.浅谈初中数学课堂作业的重要性[J].新课程（中），2011（5）.