高校校园体育文化的价值取向与整合研究

赵亮

摘要：在推动教学改革的过程之中校园文化备受关注，作为环境教育中的重要组成部分，校园文化扮演着重要的角色，为了营造一个自由且宽松的学习环境，许多老师开始结合学科教学改革的实质条件，通过创设校园文化来引导学生、鼓励学生，保障学生在自主学习和实践研究的过程之中不断调整个人的学习行为和学习方向，产生源源不断的学习动力。本文以高校校园体育文化的分析对象，了解校园体育文化的价值取向以及整合要求，以期为推动教学实践活动的顺利开展以及教学资源的优化配置及应用提供一定的借鉴。

关键词：高校校园;体育文化;价值取向;整合研究

一、高校校园体育文化的价值取向

结合上文的相关论述不难发现，校园文化作为教育教学改革有着重要的推动作用，高校校园体育文化的建设是一个长期性的过程，不可能一蹴而就，为了避免出现方向上的失误，首先需要关注这一文化的价值取向。价值取向属于动态和定向化的区域实践的价值观念，是对后期行动以及实践的重要预想，是非价值判断最为关键，只有朝着正确的方向行动才能够体现实践的指导作用及优势。在推动高校教学改革的过程之中，校园体育文化建设之中的价值取向也需要遵循具体的方向，了解校园体育文化扮演的角色，充分体现多为价值取向，积极创设良好的教育教学环境。在推动教学改革的过程之中，我国体育文化实现了快速的发展，其中发展体育运动、增强人民体质成为了高校体育教学改革的重要口号以及一贯的价值取向。

为了实现有的放矢，保障教学资源使用效率的综合提升，高校领导者需要站在时代发展的角度，着眼于社会转型以及和谐社会建设的实际要求，结合体育文化的内涵充分体现这一文化的多维价值，明确多为价值取向之中的核心内容，在友谊第一、比赛第二的理念普及的基础之上提升学生的综合运动技能，积极体现体育教学改革的重要作用及优势，实现建设体育强国的教育理想。从微观的角度上来看，高校校园体育文化的建设所涉及的内容比较复杂，在明确价值取向的过程之中还需要以青少年作为重要的评价标准，不断提高教育教学的层次，以竞技体育的协调发展战略为重要的指导，将奥运战略和体育社会化、体育生活化融入实践教学环节，不断深化人们对体育文化的价值取向的认识，保障社会转型、和谐社会的建设与高校校园体育文化的价值取向融为一体，全面体现我国和谐社会的终极追求。学术界在对高校校园体育文化进行分析时明确提出，这一文化的价值取向需要以审美价值、健康价值和精神价值为依据。

（一）精神价值

精神价值中所涉及的内容比较复杂，具体包括激励价值、竞争价值、道德规范价值以及人文价值。激励价值侧重于对精神生活的理性分析，了解精神生活的情感、信仰以及理性，注重对我国体育经济价值的进一步研究，充分展现高校体校园体育文化的价值取向的重要作用，将更多的民族精神融入其中。精神价值离不开计划经济背景的分析，在计划经济时代之下，我国的经济发展模式越来越复杂，各行各业的竞争越来越激烈，这一点直接影响着我国高校校园体育文化的价值取向以及改革方向，体育老师以及学校必须要注重传统文化的分析以及研究，以修身养性体育修学为依据，尽量避免竞争以及胜负判断，而是需要了解其中的内在价值。道德价值规范则以转型中的中国社会主义意义之中道德失范现象为分析切入点，重新调整高校校园体育文化的价值取向，在传统与现代之中开辟一条全新的发展思路，尽量避免道德观念上的剧烈冲突，以公平、公正和民主、自由为依据，有效推动人类文明进程，保障基本道德规范与高校体育校园体育文化能够实现完美的融合。人文价值离不开奥运精神的有效塑造，其中人文奥运、绿色奥运和科技奥运是最为重要的价值内涵以及灵魂所在，在和谐社会建设的过程之中，高校校园体育文化的内容及形式产生了极大的变化，只有真正的体现一定的人文价值才能够推动和谐社会的进一步发展，实现以人为本、因材施教的教育教学，让学生能够获得更多的收获及成长。

（二）健康价值

我国第三次教育工作会议中明确提出，高校在推动教育教学改革的过程之中必须要坚持健康第一的教学理念以及指导思想，对于体育教学来说，必须要调整教学策略和教学手段，以健康第一为教学改革的具体方向，明确校园体育文化建设的重要价值取向，注重教学资源的合理配置及利用。其中健康意识的树立是一个长期性的过程，具体体现在精神身体以及社会适应上保持健全的态度，因此，高校领导者需要注重行为文化以及身体运动等基本表现形式的进一步研究，关注高校校园体育文化的内在体现要求，注重生理机能、形态结构的具体变化，以促进学生的身体健康发展为依据，充分体现体育对调节心理也有和生理的重要作用，从整体上培养学生良好的集体观念，保障学生能够在自主参与的过程中锻炼个人的意志，主动与他人进行交流以及合作。

二、高校校园体育文化的整合

为了充分体现高校校园体育文化的重要指导作用，学校领导者需要注重文化资源的有效整合，堅持以人为本的教育教学理念，关注社会转型，揭示高校校园体育文化整合的实质要求，坚持社会主义原则、实践性原则、有效性原则，不断实现教育资源的高效使用，为高校课程的构建以及以文化氛围的有效营造奠定坚实可靠的基础。

（一）坚持马克思主义

在推动高校校园体育文化整合的过程之中，马克思主义是重要的指导思想，这一科学的文化体系之中所涉及的意识形态非常的先进，符合时代发展的要求，能够更好的体现这一教育工作的价值定向。学校领导者需要站在宏观发展的角度了解教育资源整合的核心要求，明确文化领域的重要指导方略以及实践情况，坚持解放马克思主义，将马克思主义与中国特色社会主义意义建设工作融为一体，尽量避免环境以及时代发展趋势所带来的负面影响。实事求是是我国的教育教学重要原则，对于校园体育文化的建设来说也需要坚持这一重要的基本原则以及思想方略，在新的时代背景之下以更加开放的心态以及心理机制实现教育资源的合理配置，注重中西方文化的有效融合。我国体育文化必须要在世界体育文化之中找到自己的生长点，实现世界和体育文化与中国体育文化之间的完美融合，凸显我国体育文化的重要价值以及魅力，积极彰显我国在资源以及人才上的优势，只有这样才能够保障我国体育文化的先进性以及针对性。

（二）融合优秀传统体育文化与国外先进体育文化

全球化趋势的到来使得不同国家和民族之间的交流越来越频繁，各种优秀传统文化实现了有效的聚集以及融合，因此在构建高校校园体育文化体系的过程之中，我国必须要注重各类优质教育教学资源以及文化资源的优化配置及利用，积极实现优秀传统文化体育文化与国外先进体育文化之间的完美融合，有效避免不良体育文化所带来的负面影响。首先，学校需要建立健全文化心态，以互相学习和互相进步的思想意识促进各类教学实践活动的顺利开展，充分体现高校校园体育文化的重要指导作用及优势。其次，学校领导者需要注重现代文化意识的有效树立，了解现代文化观念的实践策略及要求，以高校校园体育文化之间的整合为原则，不断的实现建设资源的优化利用以及针对性的调整。最后，学校领导者需要以创造性教学理念的有效践行为依据，关注不同教学环节之间的内在逻辑联系，在方向调整以及策略创新的过程之中为学生的体育学习以及体育实践提供更多的依据，保障教学资源使用效率的综合提升。

三、结语

校园文化属于一种特殊的文化形态，对改革教学模式、推动教学实践活动的顺利开展有着重要的作用，对于高校教学改革来说，除了需要注重教学策略和手段的革新之外，还需要了解校园文化构建的实质要求，积极丰富现有的校园文化环境，给予学生更多自主学习的机会，减轻学生的学习压力及负担，让学生在自主学习的过程之中实现良性成长。与其他文化形态相比，高校校园体育文化所涉及的内容及形式较为复杂，老师需要注重文化教学的大力落实，积极融入更多的文化因素，充分体现环境对推动教学改革的重要作用，明确这一文化的价值取向，通过教学资源的有效整合来保障教学活动的顺利开展。

参考文献：

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