高水平运动队对校园体育文化发展的价值研究

王牧 蔡晓波

摘要：高校自創办高水平运动队以来，积极发掘其大学校园文化影响的正效应。本文基于价值属性特征的基础与原理，运用马克思唯物主义理论，探寻高水平运动队对校园体育文化的价值影响，目的在于找出两者的完美切合点，更好地为两者有机结合。目的在于促进高校高水平运动队建设的同时，为积极构建良好健康的校园体育文化提供更具合理的科学化意见与建议。

关键词：高水平运动队;体育训练;高校校园体育文化

校园精神文化氛围是孕育大学生正确三观建立以及培养社会适应力的文化摇篮。而大学办高水平运动队其目的在于履行各方面人才培养、知识科研以及精神传承的基本职能，同时也不断寻求着高水平运动员在体育竞赛中所表现的不懈体育精神以及对校园精神文化氛围冲击的完美契合点[1]。在高校校园体育文化底蕴深厚的环境下，体育校园文化以独特的文化形式以及特有的文化氛围熏陶并感染着在校的大学生，可以让体育校园文化所带来的正确价值观以及健康的生活方式融入学生的思想思维当中，为培育德智体美劳全面发展的高素质高品质的大学生社会资源后备军提供更为有力的支持。本文以马克思唯物主义理论和自然辩证法原理主要思想为研究指导，根据高校高水平运动队与校园体育文化两者之间存在的相关性，正确分析其对大学校园体育文化的价值权衡。使大学生群体对于建立高校办队的积极正确理解，为高校更好地培养健康、有益、丰富且多元化的大学生校园文化氛围提供理论依据与研究基础。

一、构建校园体育文化与办好高水平运动队相辅相成

事物之间存在的相关性一定要探寻其根本属性以及两者之间的目的方向。所以在进行两者的相关性价值分析之前，首先就要预先明确大学构建积极良好的校园体育文化所需求的基本功能，因为只有明确两者的共性以及理论思维构想，才能更好地为正确的构建校园文化方向提供有益价值。

由于近代“体教结合”的提出，让大学基本职能又注入了新的重要功能，目的是让大学生在校园中积极培养社会服务才能，根据社会发展的需要，选择自我与之相匹配的发展方向。应运而生的大学生公共机构服务组织、大学生多样化社团以及校办大学生高水平运动队承担起了共同构建优秀健康校园文化的任务。这与共建大学校园文化的构建目标不仅相辅相成，同时还为校园文化发展注入了新活力。

现代化社会的快速发展使得校园文化的职能转变愈发的向社会需求所靠拢。从这个意义上来说，现代大学生的校园环境仿佛就是大学生社会逻辑发展的新起点[2]。清华副校长薛其坤曾在文中说过：成功的人才培养不应该只局限于书笔，不同的优秀人才有着不同的成功之处，对其优势应发展其长，对其劣势应规避其短[3]。同样，体育教育有效结合的前提是需要与社会的需求“供给”相对应。而体育特长生作为社会人才需求以及具备社会发展价值的群体，其在渴望优秀教育资源时对于提供良好的教学条件是不容置疑的，所以高校创办高水平运动队并不是所谓的“脓包体制”。作为同样优秀的社会后备人才资源，尽管在入学时的文化学科成绩存在着一定的学术差距，但是其在体育领域付出的不懈努力以及获得的运动成就并不能只字不提，所以优秀运动员通过高水平运动队进入高校并不存在“不当得利”一说[4]。所以应将竞技体育高水平运动队建设与优秀的校园体育文化融洽地结合在一起，使其形成具有中国特色的社会主义校园新文化。

二、高水平运动队对校园体育文化的价值影响

高校创办高水平运动队伍是一种以运动训练活动为主要外在特征，为获得更高竞赛荣誉为主要目的的活动。其本身通过训练、竞赛活动以及运动竞赛中所展示的体育魅力以及榜样效应，都会深刻影响着整体的校园体育文化发展，这种影响对校园体育生活以及大学生课余体育锻炼都起到了推动性的作用。

（一）人文价值影响

1.提供更完善且健康的生活方式

人的不断进步与发展就是一种不断追求社会化，健康以及自由而全面的发展。而体育的主要功能与最终目的都是为人类更好地健康生活提供有效服务。专业化的高水平运动队使得一系列的竞技赛事活动成为校园体育文化发展过程中最为宏伟的文化盛事，潜移默化地将观赏者与参与者带入到了竞技体育的魅力中去，使其更好地体会体育运动对人健康生活方式的有效促进。也为广大的青少年大学生进入社会前构建正确的终身体育价值观提供理论支持[5]。

2.人的现代化促进作用

竞技体育的一大特征就是具有强烈的排他性，因为在至高的领奖台上只有一个第一。然而这“唯一”的第一背后需要建立在规范性的训练配合与公平公正竞赛安排的基础上，这种规则赋予了运动比赛中自由平等的价值观念。在一场公平公正的赛场上，没有门第之见，世袭之别，种族之分，是一场不分高低贵贱，只为寻求生命极限奥林匹克精神表达的体育文化盛会。而人的现代化发展与未来步入社会的发展是密切相关的。我国社会环境逐渐变化，“走后门”，“踩跳板”的现象时有发生。而一个讲规则，守规矩的人却被讥为“缺乏开拓变通之人”。所以作为大学生关键的价值观发展时期，纪律规范的体育竞技赛事所带来的正确价值观可以帮助大学生树立健康的社会观念。

3.伦理道德观念的正确建立

竞技体育的伦理价值对一个青少年发育期的学生来说影响是恒远且深邃的[6]。在社会中，我们会经历无数次的失败，挫折和意外或者是来自工作和生活的压力，然而积极乐观不服输的体育精神是对抗负面情绪的一味妙计。大学生在通过接受刻苦的运动训练，在不断的艰苦条件下，磨砺自我的意志品质，在不同的运动强度刺激下，学会不断接受一次又一次的打击，这是常人在社会经历中不可替换的，对于大学生正确的意志品质培养具有特殊的含义。通过高水平运动队的榜样效应，带动大学生社会意志的磨炼是极为有效的。

（二）高水平运动队在校园体育文化中的社会价值

1.教育价值——榜样效应

高水平运动队参与竞赛所表现出来的体育精神是一种文化意识的存在形态[7]，是通过体育运动的魅力形成并展现出人类的生命力强大与不懈追求的积极意识总合。运动员在参与竞赛过程中，通过竞赛过程中专业化技战术表达，让更多的大学生体育爱好者感受到竞技体育的魅力以及其中运动的快乐。运动员在赛场上所获得的荣誉不仅仅是一个人的胜利，而是一个群体凝聚力的表达。这种正能量不单单会影响现场观众的观赛体验，还会将体育竞赛的蓬勃激情深入人心。

2.政治價值

政治价值是人们在发展社会政治活动中的不同价值需求[8]。这种价值的诉求往往是不同的社会，不同的政治体系，不同的政治制度而极力追求的奋斗目标。对于高水平运动队而言，首先竞技体育的载体—运动员是在国际赛场上肩负国家使命感的群体，其奋勇拼搏的动力就是让五星红旗屹立在国际体育竞赛之林。其次，体育竞技是跨越各种族，各民族，各个文化的主要社会活动之一，通过友好的体育竞赛加强校园间文化交流以及“中国形象”的国际交流是更具影响力与亲和力的[9]。最后高水平运动队在校园中作为一种小型社会建设的组织，展现的是我国竞技水平体系重要的发展力量，也说明这不仅超越了教育领域的范畴，同时也涵盖了我国政治改革的一项重要内容。

（三）高水平运动队在校园体育文化中的自然价值

高水平运动队对校园：文化自然影响的根本就是体育的自然价值表达[10]。其根本是本着优胜劣汰，适者生存的自然观理念。只有强者才能站在食物链的顶端，在社会中，生活中也是如此。体育的奋勇拼搏精神融入校园体育文化之中绝对是文化升华浓墨重彩的一笔。所以在校园文化综合化多样化发展的道路上，融入健康积极的竞争意识，为大学生正确树立社会价值观提供更有力的帮助[11]。

三、总结

高水平运动队所带来的校园体育文化价值正在潜移默化地改变着大学生的正确人生价值观，社会行为习惯，终身体育意识的正确树立，助其在现代化社会中的积极适应力与抗压能力。然而，正确的校园体育文化还需要不断的蜕变以及上层组织的正确管控，倡导优秀的文化精神继承，规避陋劣问题出现也是在校园文化发展中最为重要的控制手段。只有健康的校园文化环境才能最大限度的激发大学生群体潜能，积极提升自我社会适应力，为成为现代化高精尖人才提供更大可能。

参考文献

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[2]肖先明.中世纪至近代早期英国贵族社会地位的变化及其文学形象的嬗变研究[D].武汉：华中师范大学，2014.

[3]张春合，刘兴.历史和现代交互视角下我国高校竞技体育发展的起点及动力系统研究[J].沈阳体育学院学报，2013，32（5）：5–8.

[4]刘纯献，杨桦.中国竞技体育崛起的制度框架和思想基础的研究[J].北京体育大学学报，2007，30（4）：433–442.

[5]胡小明.体育的价值区域与探索路径[J].体育科学，2007，37（11）：9–14.

[6]许正林.后奥运时代体育价值取向与体育可持续发展[J].体育科研，2009，30（1）：29–35.

[7]张宏伟.城乡体育公共服务演进发展的多维理论范式分析[J].沈阳体育学院学报，2011，30（5）：21–25.

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[9]方洁.高校竞技体育的价值研究[J].体育世界（学术版），2012（3）：104–105.

[10]坚持中特色社会主义教育发展道路培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报，2018–0911.

[11]侯乐荣，沈建伟，彭建萍.试论竞技体育中的竞争[J].体育科学，1995，15（1）：25–29.