如何把你的心贴近学生

罗开美

摘要：面对当今学生出现的一些问题，作为班主任如何去改变，如何去接近学生。

关键词：网络影响;家庭教育;角色转换

面对这个话题，我思索过许多年，成功过，也失败过。随着时代的进步，各种问题也随之产生，使班主任有了新的挑战。

胜任的。有些问题是老的问题，有些是新现象。其中每一项都需要班主任耗费精力去应付和调整。更是一种生活的必须。

一、对新时期学生的变化不适应

当今社会上的种种现象和变化，都会通过家庭，社会或学校影响他们的日常言语和行

为中表现出来，导致班主任工作碰到的一些新的障碍。

1，网络社会提出的新问题

信息化时代，网络已深入到生活的各个角落，上网已不仅仅是一种时尚，。

首先，网络上的信息错综复杂，既有科学，进步，健康，有益的大量信息，也有不健康甚至反动的信息，一些黄色的垃圾迷惑了孩子纯真的双眼，使他们误入歧途。

其次，网络使青少年的心理及生理发生变化，与实际年龄不符，做出过激的行为，如看了穿越古装剧，青少年就去模仿，甚至不惜生命，这样的例子在网络上举不胜举。

2，班级工作到家庭教育的新问题

家庭的配合，家庭的教育，对学生道德品质的形成有着至关重要的作用。但现实生活中，我们不难感受到，有不少家长的家庭教育存在误区，上大学成为孩子成才的唯一出路，一些家长忙于工作，赚钱，外出务工，导致青少年成了留守学生，疏于对子女的管教，认为把孩子往学校一送，就万事大吉了，有的家长自身行为不捡，热衷于玩乐，享受，赌博，搞婚外恋，一点也不回避子女，有的家长溺爱子女，使子女养成自由散漫，目无法纪，一切以我为中心，自私自利，甚至有的家长为自己的孩子鸣不平，长歪风。

二、对班主任新角色提出的问题

班主任被定位为：班级的管理者，活动的组织者，学校规章制度与学生之间的桥梁，各科教师在本班教学活动的协调者，面对第一点阐述，班主任的角色不得不重新考虑，因此，我认为，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话，建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳，班主任是学生自我发展的提倡者，也是学生走向理想之路的引路人。学生需要的是理解他们，信任他们，与他们平等对话。

作为班主任要善于把问题摆在學生面前，引导学生出主意，想办法。这样既可以增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。

三、对班主任工作方式方法提出了新的问题

新课程要求班主任的工作方式方法：弘扬主体，尊重个性，促进学生的发展，但事实上，不少班主任仍然沿袭过去传统的对学生的管制办法，收效甚微，甚至适得其反。

我认为： 1， 重情感交流。

2，善于指导学生的人际交往。

3，朋友般的师生关系。

4，重视与科任老师 的协调。

5， 适当应用赞赏。

6，规矩适当合理。

7，重思想教育。

8，德智体美劳恰如其分。

9，忌管理缺乏系统，拆东墙堵西墙。

10，平日对待每一位学生。

四、要想做到以上这些，这对班主任的角色转换有了很大的要求。

1，班主任要抛弃原来绝对权威的角色形象，代之以对话者，引导者的角色，提高学生在德育过程中的自主性与参与性，树立起新时代生活导师形象。

2，班主任在班级管理中不能仅仅靠“不能-----”，“不要----”这些词汇就能解决问题，还要着眼于学生的发展，挖掘学生的潜能，对学生不是简单地训斥于限制，而应鼓励其发展于创造。

3.班主任的工作相当繁琐，它是世界上行政中的最小的官，却做更多的事情，耗费了班主任的很多时间与能力，方式方法不对，效果甚微，因此，要求班主任工作的重心放在了解研究学生上，言传身教，行之有效。

4，经验不等于科学，现代班主任工作是一种艺术性与科学性高度统一的复合体，因此，要求班主任在了解学生的心理特点的基础上去教育，使自己成为一名科研型的班主任。

5，班主任自身素养随着时代的进步也应该与时俱进。只有班主任自己的素养提高，学生才会接纳你的要求，才能达到班主任管理的目的。

所以，当你的心去靠近你的学生，你会发现，一切都在你的掌握中。虽然道路坎坷，但前途光明。即使不能成为名班，也一生无悔了。