探索小学数学教材中“解决问题的策略”

王超宗

【摘 要】数学不但是人类发展的过程中最重要的部分，还是当今社会每个人都具有的基本能力。在小学阶段数学教育过程中，培养学生解决问题的能力是教师主要的教学目标。在新课程改革的背景下，小学数学的教学目标也相应的发生改变，在数学教学的过程中，教师要帮助学生们养成自主学习、独立思考的习惯，让学生运用数学方法解决生活中的问题，使其思维方式实现质的改变，提高学生的数学应用意识。

【关键词】小学数学;解决问题;实施策略

新课程标准指出，教师应利用数学教学提高学生发现问题、提出问题的能力，并能准确的运用所学知识来解决问题，增强数学方法的应用意识和生活实践能力。由此可见，现阶段利用教材培养学生解决问题的能力是小学数学教育的主要方向。这就要求教师在教学中，不仅要培养学生的做题能力，还要培养他们解决问题的能力。本文针对苏教版小学数学四年级上册中“解决问题的策略”进行了探讨，力求为提高小学生解决问题的能力这一问题提供参考。

一、科学创设课堂问题情境

在小学数学教学中做好情境创设工作，可以有效的培养学生解决问题的能力。教师创设的情境要与实际生活相符，让学生可以理解主题，并在熟悉轻松的情境中提高获取知识的速率，提高学生用所学的知识解决实际生活中遇到问题的能力。除此之外，教师应根据不同的教材内容、学生的接受能力等实际情况，有针对性地为学生设置更加合理的问题情境，让学生通过这些问题情境主动发现、分析、并最终解决问题，从而提升学生的学习效率和多角度思考问题的能力[1]。

例如，在本课最初对树木进行计算的教学中，教师可以利用多媒体的形式为学生创设一个果园情境，让学生可以直观地看到果园中每种果树的栽种分布情况，再将果园每种果树的数量标明，引导学生使用不同的方法进行计算。正确的情境创设，可以培养学生自主思考的能力，提高解决问题的速率，并将所学知识应用到生活中。

二、培养学生自主发现、探究、解决问题的习惯

教师小学阶段对学生进行解决问题能力的培养，是为了开拓学生在生活中的数学思维，使其将数学知识应用到生活中。在此过程中，教师需要系统地培养学生思考问题的能力，帮助学生逐渐养成发现并解决问题的习惯。根据新课程标准的要求，小学的数学教育必须以日常生活为基础，教师应创造机会并引导学生将所学的数学知识运用到日常生活中，让学生在数学学习的过程中寻找解决问题的最佳方法，从而对小学数学认知。因此，当学生遇到一些比较难以理解的问题时，教师要引导学生将问题化繁为简，找到问题的重点，改变解题的思路，将难点逐个击破。

例如，在本课对春江小学班级人数进行计算的练习题中，对于题目中班级数和学生数量等复杂条件，部分学生会出现难以抓住问题关键的情况，因此，教师要引导学生学会从繁琐的命题中找到解题的重点和方法，教师可以提醒学生将每个班级的数量和学生的数量以表格的形式写到纸上，找到每个学年班级和人数的关系再进行计算。同时，教师在培养学生能力的过程中应多了解这个阶段学生的心理，鼓励他们用发散思维进行解题，不要给他们设立太多的限制框架[2]。

三、拓展课堂内容，提高综合性意识

在自主探究的学习模式下，教师要积极引导学生进行知识拓展的练习，帮助学生在遇见数据相同但类型不同的问题时能迅速找到正确的解决方法。首先，教师可以模仿练习的方式，在讲解完解题方法之后，让学生用课本后面的同类型习题进行练习。其次，进行改变式的练习。在本课教学中，如果教师使用的是计算总数的例题进行课堂讲解的话，改变式的习题就可以选择反向用总数减掉相关条件求差的习题进行练习，学生通过所学知识对问题进行整理后再自主思考解决问题的方法。最后，进行综合性训练。当学生可以顺利完成以上两种练习时，教师就可以在原有的习题基础上增加其它已学知识点，把单一的练习变为综合性的知识点复习。用这样的练习方式，提高学生解决问题的综合能力，使学生在以后的学习和生活中遇到更复杂的情况时，也能找到解决问题切入点。[3]。

四、整理并反解题过程

新课程改革背景下的小学数学要求学生不仅要学会解决单一问题的方法，还要学会解决同一种类型的问题。在课堂教学结束后，教师要检查学生是否对解决问题的过程有一个正确的整理，最主要的方法就是让他们去回忆并思考解答的过程，并分析每一步的原因和目的，教师可以通过该过程清楚地了解学生对这个知识点的掌握和理解程度。这时候通过死记硬背来解决问题的学生就逐渐的暴露出来，面对这样的学生教师应帮助其反思解题过程，梳理解题思路，指导学生准确并清晰地理解和解决问题[3]。

综上所述，本文通过对小学教材中“解决问题的策略”这一课进行分析，依据新课程改革的要求，通过科学创设课堂问题情境，培养学生自主发现、探究、解决问题的能力，拓展课堂内容，提高其综合性意识，让学生可以在学习和生活中自主思考并解决问题，提高其学习和生活能力。

参考文献：

[1]梁佑英.小学数学“问题解决”教学策略实施[J].科技風，2020（07）.

[2]朱生兰.小学数学教学中学生“解决问题”能力培养的方法[J].学周刊，2020（07）.

[3]申贵霞.关于小学数学教材中“解决问题的策略”探讨[J].关爱明天，2016（02）.