支架式教学在初中信息技术中的应用分析

【摘 要】教育改革背景下，除了数学、语文、英语等主要科目进行了改革，信息技术作为一门兼具技术性和知识性的学科，也受到了教学方法的影响。基于此，本文以支架式教学模式作为研究对象，通过对支架式教学模式的概念与优势分析，为学生选择情感型支架、认知型支架以及引导型支架，从而提高信息技术的课堂教学效率。

【关键词】支架式教学;初中信息技术;教学实践

信息技术的发展使人们意识到了学科的重要性，初中阶段的学生已经拥有了一定的人生阅历，对知识点具有接受能力，他们可以对信息技术的知识点进行学习。应试教育模式使信息技术教学体系缺乏存在感，而支架式教学模式改变了学科的教学目的，从以往的计算机教学目的转为学生信息素养的培养，引导学生全方面发展。

一、支架式教学的概念与优势分析

支架式教学的理念来源于建筑学，房屋搭建前需要建造支架，建成后再拆除支架。这一教学模式是指教师在学习前引导学生构建知识点框架，经过一段时间后学生自主学习，从而提升自主学习能力，使学生在没有教师帮助的情况下掌握知识点。对于支架式教学模式的应用优势，具体体现如下：（1）帮助学生树立自信。应用支架式教学模式，教师会提前为学生建构学习框架，帮助学生层层剖析复杂问题，使问题逐步解决，学生依靠自己的能力获得知识点，并从中体验到快乐，从而提升学习效率。（2）引导学生自主学习。支架式教学下教师作为引导者为学生提供帮助，但这种帮助必须适时适当，鼓励学生自主学习，从而养成独立自主的学习习惯。（3）利用支架解答学生的问题。学生在教师给出的支架间自主学习，學习时也会遇到各类问题，教师要按照支架答疑解惑，避免因言语混乱而影响学生思维[1]。

二、支架式教学在初中信息技术中的实践应用

（一）选择情感型支架，引导学生产生间接认知

支架能够帮助学生对知识点产生间接作用，让学生增强自信，对学习产生兴趣。初中阶段的学生在学习时容易受主观因素的影响，对教师布置的学习任务持存疑的态度，希望得到教师认可，又怕自己操作失误，这一情况便是学生缺乏自信的表现。因此，笔者建议教师和学生建立情感沟通，从情感上给予学生一定的支持，通过搭建情感型支架使学生产生自信心。例如，在学习《图片获取与加工》时，可以使用“我行我速”软件制作校园日历，教师可以让学生观察制作完成的日历，上面有图片有问题，再向学生演示日历的操作过程，并发布自主完成一张日历的学习任务，其中包含文字和图片两个因素。学生操作时，教师在一旁可以进行引导，鼓励学生独立操作，提高学生实践操作能力。

（二）选择认知型支架，帮助学生产生直接认知

支架可以让学生以现有知识结构为基础，引入新知识，拓宽知识的深度。例如，在讲解《图片获取与加工》相关知识点时，学生初次使用Photoshop软件还不够适应。这时，教师可引导学生将新知识和旧知识建立联系，将知识点串联起来，从而产生直观认知。支架型教学是具有一定程序和内在逻辑的，对教师和学生双方有着一定的任务和要求。在学生认知的过程中，他们会经过问题引入、支架构建、问题探究和交流评价的步骤。问题引入时，知识点学习需要从问题开始，这是学生对之前知识点的总结，也是对后面要学到的内容做铺垫，教师从学生角度出发，以学生难以理解的内容为架构，让学生处于思考的状态。支架构建时，教师帮助学生构建知识框架，供学生参考学习，增强其自信心。随后在问题探究环节中，实践性尤为重要，这是对问题引入和支架构建环节的总结，教师的存在在于为学生进行引导帮助，使学生在规划下按照支架展开学习和操作。最终的交流评价是对前面所有环节的总结，也是对学习成果的评价，可找出学生存在的不足，促进学生的交流，培养学生产生良好的学习习惯[2]。

（三）选择引导型支架，带领学生进行积极探索

引导型支架是所有支架中的重要组成部分，教师利用支架对学生加以引导，随着学生学习的深入而逐渐减少引导。比如在学习“图片抠取与合成”相关知识点时，教师为学生搭建支架，了解作品完成的需要的知识水平。以“我们的校园”为例，其中包含主题选择、制作工具使用、页面设计等部分，将学生划分为小组，小组一同选择主题和素材，完成图片抠取与合成任务。教师可对学生无法解决的问题加以提示，引导学生自主解决问题。这样做能够让学生自主分析，最终成功拆除支架。

三、结语

总而言之，在初中信息技术教学中，支架式教学模式属于新兴教学模式，还需在实际教学中进一步完善。教师应按照教学的实际情况，尊重学生的内在需求，了解初中阶段学生的性格特点，以学生为主，为学生搭建支架，鼓励学生自主学习，从而提高学习成绩。

参考文献：

[1]赵春雷.支架式教学在初中信息技术中的应用分析[J].读与写（教育教学刊），2019（12）.

[2]李婧雯.面向核心素养的初中信息技术支架式教学研究[D].锦州：渤海大学，2019.

[3]赵春雷.支架式教学在初中信息技术中的应用分析[J].读与写（教育教学刊），2019（12）.

[4]肖志云.支架式教学在初中信息技术教学中的应用研究[J].教育科学（全文版），2016（12）.

作者简介：孟利锋（1976-），男，汉族，江苏常熟人，本科，中学二级。