小学数学“自主探究、小组合作”教学模式研究

曾国华

【摘 要】教育教学制度的改革加快了小学数学的现代化进程，也催生了诸多新型教学模式与教学方法，以自主探究、小组合作为主的教学模式正是在此背景下兴趣，并被应用于小学数学课堂教学中。实践证明，自主探究、小组合作的教学模式不仅可以使学生养成良好的团队意识与自我意识，还可在小学数学课堂教学中提升学生的创新能力，培养学生的创新思维与探究能力，改变传统教学模式中的积极性较差的问题，使学生在新型的课堂教学中扎实的掌握基础知识，并将其与实际生活有效的衔接在一起。

【关键词】小学数学;自主探究;小组合作;教学模式

数学是一门工具性的学科，涉及空间、结构、数量等诸多内容，学好数学，可为其他学科的学习奠定基础，也可利用数学知识解决生活中的难题。作为基础教育体系的重要内容，数学起着基础性的作用，不仅有利于学生未来的成长和学习，还可培养学生的空间想象力和逻辑思维。新一轮的课程改革倡导小学数学要以自主探究、小组合作的形式开展新型的课堂教学，这是培养学生创新思维与合作能力的有效方法，也可通过新型的教学模式提升学生的探究能力，使学生养成良好的学习习惯。

一、激发学生学习兴趣，留出自主思考的空间

在素质教育和新课程改革的双重影响下，现代教育越来越重视学生的自主学习能力，并将重心逐渐转移至培养学生自学能力，使学生养成良好的学习习惯上。此种背景下，教师应以激发学生的学习兴趣为主，开展现代化的数学课堂教学，尤其是要為学生创造合适的学习空间与独立思考的空间。传统的数学教学过于枯燥，繁琐的理论知识和公式难以吸引学生的兴趣，导致学生的自主学习能力较差[1]。这要求教师利用全新的教学模式和教学思维，提高数学课堂教学的趣味性，使学生在学习过程中感受到数学的魅力和乐趣。只有学生产生自主探究的欲望，才能进行独立的思考与学习。实际开展课堂教学前，数学教师也要进行充分的准备，将数学知识细化至实际生活当中，引导学生逐步进入自主学习的状态。

例如，在教学与循环小数相关的内容时，教师可提前设置一个导入环节，使学生自主思考。值得注意的是，大多数小学数学教师都认为学生无法自由把控学习节奏，也无法独立学习，所以会通过全面把控课堂教学节奏的方式开展数学教学，但是这种教学模式忽略了学生的个性化，也并未给予学生独立思考的时间和空间，限制了学生的创新思维和个性化意识。因此，教师可从实际生活入手，引入循环小数的概念，利用生活中常见的例子，让学生意识到何谓循环，如红绿灯或者四季更替等。当学生对循环产生了初步的概念时，教师即可让学生以小组的形式寻找生活中常见的循环小数，也可给出几组数据让学生自行判断其是否为循环小数。这种教学方式不仅考虑到了学生的兴趣，还留给了学生适当的思考空间，是一种极为有效的教学方法，也是应用自主探究、小组合作教学模式的重要体现。

二、促进有效的沟通交流，鼓励加强合作学习

自主探究、小组合作的教学模式不仅是要培养学生自主思考、自主学习的能力，还要使学生在小组合作的过程中养成共同学习、合作学习的意识。小学数学教师应在课堂教学中为学生制订合适的教学计划与学习活动，使学生通过小组的形式完成数学知识的学习，让学生通过小组合作意识到团队的力量。因为团队合作，学生可以集思广益，发挥自身的特长，在更短的时间内解决数学学习中遇到的问题，从而体会到学习中的成就感和自豪感，树立自信心。

例如，在教学图形的变换的相关内容时，教师可让学生以小组的形式探究生活中常见的图形，并让小组学生利用身边的材料做成自己喜欢的形状，就探究过程中的问题进行思考与总结，最后由教师将所有学生的学习成果总结起来并进行汇报。此间，教师应给予学生积极的评价和表扬。最重要的是，教师应随时跟进小组学生的学习状况，以便学生在遇到困难时可以得到及时的帮助。经实践证明，这种小组合作的教学方式真正调动了学生的积极性，培养了学生自主探究、自主学习的意识和能力。长此以往，小学数学课堂的教学质量和教学水平一定会得到跨越式的提升。除此之外，学生也在小组合作的过程中加深了沟通和理解，有利于培养学生的表达能力和沟通能力[2]。总而言之，自主探究、小组合作的教学模式百利而无一害，应意识到该种教学模式的重要性，并将其逐步落实到小学数学课堂教学中。

三、结语

小学阶段是培养学生发散思维和逻辑能力的重要时期，科学合理的小学数学教学还能提升学生的学习能力，培养学生的实践精神。小学数学教师应意识到自主探究小组合作教学模式的重要性，利用现代化的教学理念和教学模式提升学生的核心素养，尤其是要以新型的教学模式为学生提供足够的思考空间，并让学生在小组合作的过程中意识到团队协作的重要性。这样一来，小学生的自主探究意识一定会得到有效的提升，并在相互合作中养成独立思考、自主分析的观念。

参考文献：

[1]田晶.小学数学课堂运用小组合作式教学模式探究[J].吉林教育，2014（31）.

[2]陈四清.在小学数学教学中开展小组合作学习[J].2014（01）.

[3]梁卓华.小学数学自主探究合作学习研究[J].中国校外教育：中旬，2016（12）.

[4]刘丽东.试析小学数学自主探究合作学习模式[J].考试周刊，2018（19）.