基于智慧云课堂下中学数学教学的实践与探究

马才林

【摘要】智慧云课堂是指基于云计算、虚拟化和物联网等信息技术构建的新型课堂教学模式。基于智慧云课堂的课堂教学不仅能够有效促进师生之间的良性互动，同时也能有效促进课堂教学方式的改革，从而提高课堂教学质量。下面，笔者将从智慧云课堂与传统课堂的对比分析;利用数学微信平台，进行课前知识传递;建立资源共享平台，实现课堂知识内化;通过云数据分析，对学生进行反馈指导等几方面出发，探讨怎样有效促进初中数学课堂教学质量的提升。

【关键词】智慧云  中学数学  课前  课堂  反馈

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）28-0031-02

随着信息技术的高速发展，智慧云课堂逐渐成为广大一线教师关注的热点话题。因为在智慧云课堂教学中，教师能够有效发挥信息技术以及数字云空间辅助教学的优势，拓展教学的空间和时间，使学生可以随时随地进行数学知识的学习，从而实现课堂教学的目标。下面，笔者就基于智慧云课堂下的中学数学教学实践，简单谈谈自己的看法。

一、智慧云课堂与传统课堂的对比分析

传统的初中数学课堂教学中，由于初中知识相对来说较为抽象，且具有很强的逻辑性。因此，教师单纯地进行知识的讲解或理论的灌输，很容易使学生产生单调和枯燥的感受，从而影响课堂教学质量。而基于智慧云的数学课堂，则打破了传统教学模式的束缚，在课前预习、课堂教学和课后反馈等方面有了很大的变化，为学生提供了丰富多彩的学习环境。

首先，在教学方式上，传统课堂以教师的讲解为核心，过于重视理论知识的灌输，忽视了学生实践能力的培养，教学过程缺乏趣味性和创造性，师生之间缺乏有效的互动。而智慧云课堂，则以激发学生的主动性为教学的核心，通过引入多种类型的智慧云平台，为学生提供了非常丰富的教学资源，增强了课堂教学的趣味性，实现了师生之间的有效互动。

其次，在教学对象上，传统课堂以整体学生为教学的中心，忽视了学生之间的差异性。这种教学模式难以满足不同学生的需求，久而久之，学生就会失去学习的兴趣，从而不利于学生整体能力的提升。而智慧云课堂，则可以通过云计算数据，根据学生之间的差异性，进行有针对性的教学，从而有效增强师生之间的交流互动，促进学生整体素养的提升。

最后，在教学效果上，传统课堂过于强调教师的中心地位，忽视了学生的主体作用，结果很容易导致学生难以对理论知识有效的理解和应用，影响课堂教学的效果。而智慧云课堂则十分重视学生的主体地位，并且重视学生思维能力、创新能力的培养，真正实现了个性化的教学。

二、教学实践

当代社会网络通信技术的发展日新月异，在教育领域也出现了许多立足于多媒体技术的先进教学模式，智慧云課堂就是在这个信息时代的背景下所衍生的产物，其在教学领域当中的应用正在实现与传统课堂的完美结合。因此，初中数学教师在教学实践当中，通过智慧云课堂对传统教学模式进行改造是与时俱进的一个升级措施，不仅能够给学生带来先进新颖的数学课堂，还能够在新兴领域为数学教学创造良好的实践环境。上文已经对其和传统课程做了简要的对比分析，下文将就具体的教学实践进行阐述。

（一）利用数学微信平台，进行课前知识传递

随着信息技术的发展，微信已经成为人们常用的沟通工具，其强大的功能不仅能为生活带来便利，还能有效帮助学生学习。如，教师可以建立微信公众号，以专题的形式，将学生将要学习的数学知识、数学思想、解题策略等，通过图文结合的形式，直接展现在学生的面前。这样，学生在预习数学知识时，便会更有针对性，效果也会更好。

例如，在教学“平面直角坐标系”一课的内容之前。教师可以将本节课的学习任务、教学目标、课堂结构设计、教学媒体设计、教学过程设计等内容进行总结和整合，而后以专题的形式上传到班级的微信公众号上，这样学生就可以通过阅读专题实现课堂的有效预习。其次，教师也可以适时发布一些关于平面直角坐标系的发展历程、趣味故事和其在生活中典型应用等相关资料，从而拓宽学生的知识面，深化他们对本节课内容的理解。再次，教师还可以对本节课的知识点，如有序数对、平面直角坐标系以及坐标的概念、点坐标的特征、简单应用等，进行总结和归纳。这样，教师通过微信云平台，就有效打破了传统教学的时间和空间的束缚，既方便快捷又有趣味性，同时学生预习的时候也更加有针对性，从而有效提高了课堂的预习效果。

（二）建立资源共享平台，实现课堂知识内化

在智慧云课堂中，教师可以在数学实验室中上课，通过微课视频讲解、网上问题交流、网上作业布置等方式进行教学，而学生则可通过手持终端，完成听课、质疑、答题等学习行为。这样，教师通过建立网络资源共享平台的方式，就有效实现了课堂知识的内化。

例如，在教学“全等三角形”一课的内容时，教师可以将以往上本节课时录制的微课视频上传到智慧云资源共享平台，让学生可以在自主观看视频的过程中，学习本节课的教学知识。其次，教师可以提出一些如三角形全等的判定方法有哪些？直角三角形全等的判定除以上的方法还有什么？全等三角形的性质是什么？等等有针对性的问题，而后请学生进行问题的抢答，从而营造活跃的课堂教学氛围，使学生在抢答的过程中，不仅深化了对数学知识的理解，同时也锻炼了其自身的思维敏捷能力。再次，教师可以利用智慧云平台完成在线知识测试，进而达成课堂教学的目标。如教师可以出示一些典型的例题，让学生在规定的时间内完成。已知，在四边形ABCD中AB∥CD，E是BC的中点，直线AE与DC的延长线交于点F，求证：AB=CF等等。总之，教师利用资源共享平台，能够有效实现课堂教学内容的讲解，从而帮助学生实现知识的内化，提高课堂教学的效果。

（三）通过云数据分析，对学生进行反馈指导

在智慧云课堂中，对于学生的作业的完成情况以及学生周练和月考的成绩，教师都可以通过云数据分析的方式，实现对学生成长的跟踪以及学习效果的反馈。而后针对学生存在的问题和不足，教师就可以对他们进行个性化的指导，从而有效促进他们数学素养的提高。

例如，在教学“勾股定理”一课的内容后。首先，教师可以布置一些简单的勾股定理的习题或者勾股定理的应用习题，如等边三角形的边长为6cm，则它的高为多少？等腰三角形的顶角为120°，底边上的高为3，则它的周长为多少？等等。而后，针对学生完成课后作业的情况，教师就可以通过云计算进行数据的分析，包括学生完成的时间、完成的质量以及完成的正确率等等，从而判断学生学习的效果。同样，在之后的每周练习和每月测试中，教师也可以针对学生对勾股定理的完成情况进行云数据的分析。此外，教师还可以利用云数据，对学生学习勾股定理的兴趣、学习动机等进行分析，从而有效了解学生的学习情况。最后，针对云数据分析的结果，教师就可以针对学生学习的薄弱环节，或者课堂教学的重难点内容进行重点讲解或问题的解答。或者，教师也可以利用云平台有针对性的设置分层作业，使学生能够根据他们自己的情况选择作业完成，从而有效促进学生整体数学素养的提高。

（四）利用智慧云课堂进行教学资源的整合

智慧云课堂的一个显著优势就是对教学资源的整理与共享有着极大的兼容性，初中数学教科书当中的内容都进行了明细的分节整理，而云课堂和微课在这一方面的综合性讲解能够更加有效。初中数学教师如果在数学课堂进行细碎知识点的综合讲解不仅会增大教学压力，而且由于农村学生在数学基础上的差异很难实现有效的课堂教学。但是微课以其费时短而讲解精辟的优势就可以应用到数学教学课堂。现在农村学校普遍都配备了一定规格的多媒体教学设备，这就为初中数学教学的微课进行提供了良好的物质基础，例如，在对有关三角形的知识进行整合讲解时就可以借助微课为学生带来高质量的课堂教学。因为教师就不必在黑板上根据三角形的不同性质重复画不同的三角形导致课堂时间的浪费，因为微课内容利用信息技术手段可以更快更精准地展现三角形的特性，帮助学生更加具体深刻地掌握有关三角形的几何知识。

（五）引入微课视频辅助教学

微课视频中的教学内容不仅在质量上十分合格，还可以为不同科目提供各种详细精准的教学资源，而且，在教学资源的共享上实现了史无前例的公平性。微课在一定程度上重视从细微的角度来引导学生的学习，在内容与环节设计上通过趣味性来吸引学生的学习兴趣，在讲授过程当中实现对学生自主学习能力的培养。初中数学教师可以利用微课的这一优势来开展数学教学活动、优化课堂的教学模式和丰富传授的教学内容，在形式与内容上都为学生带来与时俱进的先进体验。而且微课的时效性极强，即使在偏远的农村学校也能够接触到最新的教学资源，为实现教育的公平提供了有力的保障，例如，在初中数学的统计教学过程中，教师在课堂教学当中所选择的应用题背景不再是传统落后的形式，而是与时代发展紧密联系的背景内容，让学生在解答数学题目的同时开阔眼界和增长知识。在教学前可以让学生先学习微课视频，弄懂一些基础的知识点，课堂上则主要就大家普遍存在问题的部分进行详细讲解，使教学效率得到有效提升。利用微课视频等，也可以给学生传递出信息化应用意识，未来的社会必然是高度信息化的，学生要能重视这些新技术，合理利用其为自己的学习增添助力。

三、智慧云课堂在初中数学教学课堂的特殊意义

通过上文的分析可知，智慧云课堂应用于数学教学中能给教学带来极大的帮助，而当下的教育环境与教学设施为智慧云课堂的开展提供了一些完美的发展条件，体现了当代信息技术与教学课堂实践相融合的新型合作模式，在教育领域与网络技术领域都开拓了相当大的发展空间。智慧云课堂在初中数学的教学实践课堂能够帮助传统课堂的改造，通过其丰富的教学资源和先进的教学手段来弥补传统课堂的不足，从而给学生提供更加有质量的高效数学课堂，还能在一定程度上促进数学教师教学技能的提升，这些多全其美的效果也推动了数学教师在课堂实践当中对智慧云课堂进行不断的尝试。除了这些优势，智慧云课堂的应用还有着特殊的意义，它在初中数学领域当中的应用是立足于数学课本知识来构建系统的理论，通过大数据来给予动态的学习信息分析和云端的综合应用，让智慧化的课堂教学模式在实践课堂应用得更加顺利。通过创新教学方式的手段来对数学教学课堂进行改革，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能通过突破传统教学模式的课堂实践来培养学生思维的创新，在微课所带來的新颖体验之下，让学生的创新思维在一个良好的环境下实现发展，而且智慧云课堂所带来的优质教学服务促进了我国教育事业的公平发展与优化升级，让信息技术的教育价值在课堂实践当中体现得更加明显。

综上所述，智慧云课堂是对传统教学模式的改革和创新，不仅丰富了课堂教学的资源，同时也促进了师生之间的有效互动，提高了课堂教学的质量。因此，在初中数学教学课堂中，教师必须积极探索基于智慧云的新型课堂教学模式，利用智慧云平台实现课前知识传递、课堂知识内化和课后的反馈指导，从而达成数学课堂教学的目标。

参考文献：

[1]王燕玲.智慧课堂下初中数学教学模式的实践探索[J].数学学习与研究，2018（8）：31.

[2]张舒郴，张娜.“云课堂”先导下的学习模式实践与探究——改善课堂教学环境[J].数学教学，2018（9）：4-6.