小学语文教学中如何妙用游戏

摘要：新课标以实现素质教育为目标展开教学，要求教师在课程教学中重视学生的人文素养，树立学生的学习意识，以正确的道德情感，接收与掌握知识。教师在语文教学中利用游戏化教学手段，培养学生的应用能力，锻炼学生的创造力与交际能力，陶冶学生的人文精神与审美情操，提高整体教学效果。本文阐述了小学语文教学中如何妙用游戏的几点做法，供参考。

关键词：小学阶段;语文学科;游戏教学

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）23-0069-01

前言

在小学语文教学中应用游戏教学手段，创新课堂内容体验，以满足学生学习需求的教学方法，提升语文教学质量。依据现行教育思维模式培养学生的学习能力，以频繁的师生互动建立良好师生关系，在游戏教学中加强交流合作能力，提高学生的积极性与自主性。

1.应用信息技术 创设游戏情境

以教学改革探究教学手段优化课堂内容，社会经济快速发展使得信息技术也在不断完善，而日益凸显的重要性以在教育教学工作中取得较为显著的成绩。教师在课堂中应用信息技术营造良好的课堂氛围，使学生在游戏情境创设中积极参与课堂活动，教师以信息技术播放视频、音频等内容辅助课堂教学，提升整体内容的趣味性，激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，进一步提高学生的课堂参与程度。教师在课前准备工作中依据小学语文教学特点合理设置教学内容，满足学生对知识的基础需求，明确标注重点、难点，并通过整理与归纳将其融入于游戏中。在游戏情境中融合音乐及图片，营造热烈的学习氛围，使学生能够在趣味课堂中感受语文知识的活力，进而喜欢语文学习。教师应当了解学生的兴趣点，采取学生喜爱的游戏方式合理设置游戏内容，有效结合课堂知识，提高语文教学质量。

2.搭建活动平台 提高学生能力

小学阶段学生受其生长规律影响多喜欢具有活动性质的游戏，教师在语文课堂教学中应当融合跑、跳元素，使学生能够积极参与到游戏活动中，调动学习兴趣。教师在教学中应当遵循学生生理发展规律，以其自身特性巧妙设置课堂游戏，展现其活动性，使学生能够在学习中充分调动自身主观能动力，也为其全面发展奠定良好基础。运用活动性课堂游戏，可以优化教学内容栓塞制，通过小组合作等方式使学生能够共同参与到游戏中，搭建活动平台，为学生提供展示自我的机会。合理设置游戏内容选取具有一定競赛意义的游戏，使学生能够在良性竞争下强化自身能力，例如，教师在语文教学中可以开展成语接龙比赛，其不仅能够拓展学生的知识储备，还能够提高学生的语言应用能力，培养学生的语文素养。教师在活动结束之后应当及时点评学生，肯定、鼓励学生，帮助学生树立学习自信，使学生能够在活动中了解自身优势与存在的不足之处，并采取有效的方式改正自身不足，提升自身能力。教师在教学中鼓励学生勇敢表现自我、表达自身见解，并给予其适当帮助，使学生能够内化语文知识，提高语文素养。

3.设置主题游戏 调动学生热情

创造性游戏作为小学阶段学生最喜欢的内容之一，教师为学生创设主题游戏，以角色扮演突出教学内容，引导学生积极参与课堂活动。教师在设计游戏时以提升学生自身素养为出发点，提高语文教学效果，体现课堂教学的本质目的，教师在教学中以创造性内容开展课堂游戏，使学生能够积极融入其中，细数各个游戏环节，并在游戏中掌握语文知识，改变传统单一且枯燥的教授模式，使学生能够在多元化教学内容直观掌握与应用所学知识解决问题，激发学生的热情。例如，教师依据课课程文本内容要求学生以组为单位进行角色扮演，以自身理解演绎角色，加深对课文知识的记忆，掌握重点难点。为充分展现创造性游戏的价值，教师根据学生的表现评选最佳演员与最佳编剧，激发学生的主观能动力，使学生能够在游戏教学的优势下内化知识。

4.结合生活实践 紧密联系教材

妙用游戏能够提高语文教学效果，激发学生对于语文学习的兴趣，打破传统教学模式桎梏，焕发课堂教学活力。语文知识来源于生活，用于生活，其与生活有着紧密联系，因而，要求教师在教学中重视实践。以教学所用的事物充分联系生活实际，使学生能够在熟悉的场景下掌握所学知识，引发学生共鸣，进而积极参与其中。教师为落实教育目标设置实践游戏，以学生的角度观察其自身所需，并将学生感兴趣内容融入到游戏中，丰富学生的课堂体验，扩大学生的知识储备，使学生能够在实践中更好掌握知识、内化知识。教师在开展实践性游戏时重视语言训练，以构建良好的人际往来关系，锻炼学生的口语表达能力，进而体现实践游戏的深层价值。游戏教学因其自身所具有的趣味性能够锻炼学生的阅读与写作能力，提高学生的语文素养，教师在结合生活实践时应当紧密联系教材，使学生能够在活跃的课堂氛围中有效学习知识。针对难以理解的语文知识，教师可以采取游戏方式简化内容，鼓励学生以创新思维进行思考，加深学生的理解能力，使其能够深入学习文本内容，进而完成小学阶段教学目标。

总结

总之，在小学语文学习与实践中应用游戏教学，提升语文课堂教学效果。以师生之间的良好互动，形成轻松的学习氛围，调动学生的学习热情与主观能动性，提高教学质量，养成良好的学习习惯，培养学生的学习能力。

参考文献：

[1] 朱虎春.小学语文教学中如何妙用游戏[J].学周刊，2020（18）：51-52.

作者简介：徐岩（1978.6—），女，本科学历;一级教师;任教于吉林省农安县华家镇中心小学;研究方向：小学语文教学。