大学生党员“学、思、讲、用”政治理论学习链式模式初探——基于“4+1”积分打卡实践的探索

（广东科贸职业学院经济管理学院，广东 广州 510000）

一、当前大学生党员政治理论学习要求与困境

2019 年中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班培训时强调：“学习理论最有效的办法是读原著、学原文、悟原理，强读强记，常学常新，往深里走、往实里走、往心里走，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，做到学、思、用贯通，知、信、行统一。”然而，现实中大学生党员政治理论学习效果有待提高、学习形式不够丰富、党员政治理论素养有待提高、政治理论学习内容与专业结合较少等问题[1]。因此，解决学生党员政治理论学习中的主业学习与政治理论学习矛盾、系统化与碎片化学习矛盾、自学与众学矛盾是当前提高党员教育质量，培养理想信念坚定、政治素质过硬党员的根本要求。

二、“4+1”积分打卡政治理论学习链式模式的创新

（一）梳理脉络，汇聚合力，创设“4+1”积分打卡政治理论学习模式

笔者所在支部以全省样板支部为项目驱动，加强研讨，调研支部成员政治理论学习不足、不全、不深的现况，梳理支部已有的政治理论学习特色活动，收集其他支部政治理论学习好的做法，结合第二课堂成绩单制度，整合资源，创设“4+1”积分打卡政治理论学习模式，引导青年大学生学而信、学而用、学而行，筑牢理想信念之基。以积分打卡为抓手，构建了每一模块重点突出，但是学、思、讲、用四大模块贯通的“4+1”线上线下打卡模式（图1）。

（二）创新方式，拓宽载体，推行“4+1”积分打卡政治理论学习模式

建立积分打卡制度，用制度为学习“撑腰”，确保政治理论学习考核有据，进一步激发全体学生的“新动能”，促进学习落地生根。积分卡按照“一人一表、常态化考核”的要求实行过程化管理，在“4+1”模块活动出席学习活动、学习感想心得、学习主题发言、策划组织学习活动分别获得不同等级分数，通过常态评分学先进、找差距、补短板、促整改，对先进进行典型示范。通过“挣分”“积分”，使量化“数字表”变成了学习“助推器”。为充分利用大学生碎片化时间，符合个性化学习要求，调动学习的积极性，支部通过拓宽载体，构建“微学习平台”打卡制度，保障政治理论学习入脑入心。“微学习平台”学习时，支部成员可以通过学习强国、微信、QQ 等载体学习，通过微体会、微讨论、微记录等形式获得打卡得分，解决了“统一学欠缺个性化”“自学欠缺动力”的问题，让支部成员政治理论学习化“被动”为“主动”。

（三）以上率下，榜样引领，打造“4+1”积分打卡政治理论学习格局

构建“4+1”积分打卡政治理论学习“头雁领航”制度。一是加强以上率下，层层传导。支部书记和委员率先垂范，加入政治理论学习打卡活动，坚持学在前、走在先，在常学常新中加强理论修养，在真学真信中坚定理想信念，在学思践悟中牢记初心使命，在细照笃行中不断修炼自我，在知行合一中主动担当作为。二是加强树立典型，营造争先创优氛围。开展“理论之星”和“实践之星”评比，鼓励支部成员参与政治理论学习，并积极将政治理论与实践结合，杜绝“学得浅”“学得散”“学了不会用”的问题,通过政治理论学习坚定了理想信念，涵养了品质修养，指导了行动实践。

三、“4+1”积分打卡政治理论学习链式模式的实效

“4+1”积分打卡政治理论学习“学、思、讲、用”链式模式由于保证了理论学习的时间，创新了理论的方式，解决了传统理论学习的问题，取得了一定实效。

（一）建章立制，规范了支部党员的教育管理

自“4+1”积分打卡政治理论学习“学、思、讲、用”链式模式推行以来，支部积极探索相关配套制度和措施，如《支部政治理论学习制度》、《支部政治理论学习活动清单》，规范了支部政治理论学习活动的开展，提高了支部政治理论学习活动的实效，保证了政治理论学习理念的先进性、学习内容的科学性、学习方法的创新性、学习目的的实践性，防止了学习“一阵风、一场雨”现象。以此，进一步强化了支部在学生群体中的战斗堡垒作用，提升了学生党支部在教育、示范、引领广大青年学生成长方面的能力。

（二）强化自觉，提高了支部党员的学习实效

“4+1”积分打卡政治理论学习“学、思、讲、用”链式模式提倡让学生从课桌走向讲台，从“要我听”向“我要讲”转变，让学生“动起来”，让政治理论学习“活”起来了，通过建立理论宣讲团等形式，学生党员自行分组、组织、策划学习活动，使得他们在浸润式、体验式的学习活动接受党性洗礼，补足精神之钙，进一步坚定信心，增强贯彻落实党中央决策部署的自觉性和主动性。如“传承红色基因，我讲红色精神”宣讲活动，不同小组通过对井冈山精神、长征精神、延安精神、两弹一星精神等红色精神的宣讲，达到了忆苦思甜，激发奋斗能量，使学习内化于心，外化于行的作用。

（三）链式带动，建立了理论学习的长效机制

从实践来看，因学习教育形式多样化、创新化、兴趣化，学习内容与时俱进、个性化强，广受学生党员和广大积极分子的认可，线下部分，四大模块将学、思、讲、用按照学生的学习规律、学习习惯把政治理论学习循序渐进推向深入，形成链式齿轮带动条，让政治理论学习整体运行机制越运行越顺畅。线上部分作为政治理论学习的自选套餐，学生党员可以通过资源丰富的微平台将学、思、讲、用贯通始终，为政治理论学习链式齿轮带动条提供“机油”，为构建支部理论学习长效机制提供不竭的动力。