浅谈体育游戏在高中体育教学中的应用

马明

摘 要 在新课改的背景下，建设阳光体育，打造阳光体育课堂成为高中体育教学的改革目标。体育游戏在体育课堂中扮演着重要角色，是激发学生上课积极性的主要手段。本文首先介绍了体育游戏的特点，然后，阐述了体育游戏在高中体育教学中的意义，最后探讨了体育游戏在高中体育教学中的作用。

关键词 体育游戏;高中;体育教学

中图分类号：G718.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）22-0143-01

在素质教育背景下，各个学校教学改革持续发展。相对于其他科目沉闷的教学环境，高中体育教学是促进学生全面发展的重要方式，在高中教学中扮演着重要角色。在体育教学中，学校不断改革教学方法和教学内容，致力于营造轻松愉悦的教学氛围，激发学生上课的积极性，提高学生体育活动的参与度，提升学生的身体素质。到目前为止，效果显著。

一、体育游戏的特点

（一）健身性与健心性

在体育课堂中，教师通常通过体育游戏的方式引导学生科学地进行身体鍛炼。体育游戏可以作为上课的主要内容，也可以作为一种辅助手段，帮助学生身心放松，营造和谐、愉悦的课程氛围，有利于使学生快速融入群体。学生是体育游戏的主体，主要目的是通过走、跑、爬、翻、滚、投等方式锻炼学生的身体。高中体育教学要以人为本，以“快乐阳光”体育为宗旨，在教师的引导和示范下，使学生暂时忘记繁重的课业，精神放松，减少身心压力。在体育活动中，学生要学会沟通，协作配合才能取得游戏的胜利。有利于培养学生的团队意识，增强团队容易感。体育游戏促进学生身心发展。

（二）体育游戏的趣味性

一堂成功的体育课必然少不了一个有笑声、有汗水、有沮丧、有拼搏、有永不言弃、有卷土重来的，充满趣味性与竞技性的体育游戏，被广大师生推崇。兴趣是最好的老师，而充满趣味性的体育游戏是学生踊跃参与体育课程的催化剂。在不同的体育游戏中，学生可以通过变换不同的角色定位，形成不同的游戏体验，促进学生反应能力、逻辑推理能力和领导能力等。

（三）体育游戏的多样性

游戏源于生活。教师组织体育游戏时，要面向全体学生，根据教学内容、教学设施条件，以及学生的年龄、性别比例等因素展开适合学生的体育游戏的内容、规则、角色、形式。按照不同的分类标准，可将体育游戏分为速度类游戏、接力型游戏、体操游戏、球类游戏等多种游戏类型。此外，开展体育游戏时，要循序渐进，由易到难，在实践中不断创新，进行游戏加工和再创造，不断给学生创造出新的游戏体验，也为一线教师提供好的展示平台。

二、体育游戏在高中体育教学中的意义

体育活动课程是对运动文化的传承。体育游戏是发挥学生主观能动性的有效方式。正确地组织和运用体育游戏有利于提高教师的教学效率。体育游戏在体育教学中从学生实际身体条件出发，通过预设目的，培养学生团结协作、勇于探究的情感态度价值观。一节完整的体育课由课堂导入、基础示范、基础练习、基础考核、考核评价几部分组成。开始阶段以激发身体肌肉和神经系统兴奋状态为主要内容，接着是技术学习和演练阶段，结束部分以放松身心为主。体育游戏在体育课堂的全过程中都扮演着非常重要的角色。

三、体育游戏在高中体育教学中的作用

（一）体育游戏在课堂导入部分中的应用

在体育教学开始前，可以通过体育游戏的方式激发身体肌肉和神经系统兴奋性，能有效防止肌肉粘连受伤，为基本技能的学习做好准备，避免发生意外。在实践中，跑圈和徒手操是常规流程，固化的教学模式便于教师管理，学生只需要按部就班地执行教师的指令。然而，体育活动的目的是促进学生全面发展，培养学生创新意识，而传统的教学模式不利于学生创新能力的发展。高中生正处于逻辑思维能力和反应速度高速发展的阶段，易变性和可塑性强。因此，在体育课开始的导入部分引入体育游戏，制定有针性的体育游戏内容，是充分发挥学生学习上的主观能动性的关键，使学生放松身心，为接下来的技能学习打下良好的基础。

（二）体育游戏在技能学习中的应用

体育游戏以运动的形式存在，通过对游戏的不同理解对相同形式的游戏赋予不同的含义，引导学生参与进去。体育游戏活动与运动技能相辅相成，教师在教授运动技能时，可以将游戏本身具有的运动形态与运动技能相结合，将游戏的特点与运动技能教学规律相结合，因材施教，利用游戏规则达到教学目的。例如，在进行穿越障碍物相关的课堂教学时，教师可以通过穿越障碍物比赛的形式进行课堂教学。首先，由教师进行游戏规则讲解，学生轮流跨越障碍物，通过不断改变障碍物，来增加游戏难度，淘汰失败学生，增加竞争性。障碍物可以是小垫子——标志杆——橡皮筋横栏——跨栏架。每换一个障碍物，比赛每进行一轮，教师进行一次点评和错误纠正。加入奖惩制度，使学生注意力集中，强化学生心理素质。

四、结束语

综上所述，在中学体育教学过程中，依托于体育锻炼的体育游戏凭借自身的趣味性、多样性和社交性，可以协调学生全身肌肉的均衡发展，锻炼学生的反应能力，激发学生的学习积极性的同时，培养学生团结协作、勇于探究的情感态度价值观，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]张程.民间游戏走进高中体育课堂的教学思考[J].科学咨询（科技·管理），2019（07）：160.