高中化学高效课堂教学模式的实践探索

包向青

摘 要 随着素质教育不断发展，高效课堂教学变得越來越重要。建立高效课堂教学，所体现的教学效果符合新时代学生德智体美劳全面发展的素质要求。高效课堂的教育模式使得老师能够在有限的教学时间基础上，完成很高效的教学任务和达成教学目标，并且在课后高效课堂能够取得较高的教育教学影响力和社会效益。

关键词 高效;课堂教学;高中化学;模式探究

中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）22-0124-01

作为一名高中化学老师，如何在高中化学教学中达到高效的课堂和形成有效的教学模式，是值得老师们深思熟虑的，值得老师们去积极研究和探索，是一个需要不断深入研究探讨的问题。但是在现阶段，对于化学课堂的教学，我国大部分地区仍处于传统的教学模式阶段，仍存在许多的问题。

一、传统高中化学课堂教学现存问题分析

（一）课堂教学低效问题

第一，老师在课堂上对学生进行高效素质教育，可以在课堂上很好地引导学生的学习行为，使其学习具有计划性、积极性和组织性，从而提高课堂教学的有效性。但是传统的教学方式基本做法是老师只管传授学生只管接受，通过默写、背诵的方式完成记忆，通过大量练习的方式完成应用和实践。这种传统的授课流程是一种机械性的过程，学生很难对所学知识产生浓厚的兴趣，并且这种授课流程的结果就是所学知识很容易淡忘。第二，学习态度是学生的内在原因，学生的学习态度决定了对知识的期盼掌握程度，进而影响整个教学过程的有效性。尽管教学过程中，老师占据主导地位，学生负责听讲，但如果学生的学习态度不积极，学习热情不高，也会影响老师的讲课情绪，从而影响学生的学习效果。

（二）教学与实际生活脱离

传统的化学课堂教学注重对课本知识的讲解和课本本身的知识传授，对于将课本上的知识与实际生活联系起来则很少。化学课是一门实验性很强的课堂，要让学生们联系生活中的实际问题去思考化学。如果只讲授知识，将课堂教学严重脱离学生的现实生活和社会实际，则会导致学生缺乏对化学这一科目的深层次理解，使学生难以体现课堂对现实社会的认识，对真实生活的体验。

二、提升高中化学教学效率的措施

（一）端正态度，积极构建高效课堂

首先，在构建高效课堂的时候，老师要以身作则，为学生树立一个好的榜样。老师要不断提升自身素质，提高课堂效率，要有“活到老，学到老”的精神。其次，老师在教学的过程中要在注重学习氛围的营造，激发学生的学习化学课程兴趣，调动学生的学习积极性，在对学生进行评价的过程中要以鼓励与表扬为主，鼓励学生进行交流与合作，让学生成为学习的主体，尊重学生间的差异性，要做到因材施教。然后老师要重视教学模式设计问题，在课堂教学的过程中，老师要充分重视和不断落实学生的主体地位，在进行教学模式设计的过程中要采用启发式的教学方式，鼓励学生参与到教学活动中，培养学生的思考能力、观察能力与表述能力、实践能力。通过有针对性的教学模式的设计提高课堂教学效果。

（二）合理分组，构建问题，提升教学效率

老师在进行高效率教学的时候要考虑一个班里学生接受知识的水平不同，因此，应该根据学生的自身能力和条件的不同，将学生进行分类和组合，从而在小组内形成优势互补、互相学习、彼此促进的学习氛围。在这种学习方式下，首先老师应为学生制定出明确的学习目标，有明确的学习目标是提升教学效率的基本前提和首要出发点。比如在进行化学知识讲解时候，碳原子较少的醛、醇、羧酸（如甘油、乙醇、乙醛、乙酸）易溶于水;液态烃（如苯、汽油）、卤代烃（溴苯）、硝基化合物（硝基苯）、醚、酯（乙酸乙酯）都难溶于水;苯酚在常温微溶与水，但高于65℃任意比互溶，可以将学生分为由3到5人组成的学习小组。在问题提出之后，要求学生以小组的形式进行讨论，通过多人讨论形式，在有限的时间里了解许多不同的想法，开阔学生的思维，还可以培养学生的自主性学习意识。老师还要依据实际情况调整课堂教学的进度和走向，同时搜集课堂教学反映出来的信息，能够为下一阶段的教学任务提供参考。

（三）教学生活化，巧用化学实验

知识的学习是和生活分不开的，老师在讲解化学知识的时候，要善于把生活中的问题与知识相结合。比如说讲解一氧化碳和二氧化碳的时候，可以将环境污染与其联合起来，让学生去进行资料的收集，了解其过程，能够增强学习的趣味性。同时，也要注意对实验的重视，让学生在实验中培养起探索其化学原理的兴趣，兴趣是学习最好的敲门砖。

三、结语

化学课程是高中阶段的重要课程之一，在化学课程中融入多元化教学方法，从而提升化学课程的高效学习，是一项值得认真研究的问题。在以后的教学生涯中，作为老师，也要不断地去探索，去研究，为社会培养德智体美劳全面发展的人才做出贡献。

基金项目：本文为福州市教育科学研究规划领导小组办公室“十三五”规划2019年度课题（FZ2019GH158）《新课标背景下的高中教师教学行为有效性研究》的阶段性研究成果。

参考文献：

[1]张建文.高中化学高效课堂教学模式的实践探索[J].名师在线，2019（33）：56-57.

[2]郭莉莉.高中化学高效课堂教学模式的实践研究[J].名师在线，2019（21）：49-50.