高中英语教学中学生人文素养的培养

朱家艳

摘要：随着我国经济以及科技的不断发展，教育行业也得到了较大的改变。各个学科都开始提倡对学生进行全面培养，尤其是在高中英语课堂教学过程中，更加关注对学生的人文素质教育。因为开展人文素质教育，不仅可以使得英语课堂的教学内容变得更加的丰富，也能够让高中阶段的学生对于课堂有较强烈的热情，在某种程度上，也能够提升学生的综合素质。文章对在高中英语教学中进行人文素养培养的重要性以及相关的策略进行了探究。

关键词：高中英语教学，人文素养，核心素养

随着国际化的不断发展，我国的教育越发重视与对学生进行英语教学。作为高中教学中的一门重要学科，英语教学需要根据时代发展的步伐，严格按照新课程改革中的要求进行课堂内容的开展，对学生的人文素养进行有效的培养，让学生能够通过对英语进行学习，从而培养学生的各种思想以及个人情感。而相关的英语教师也需要提升自身的个人素养，加强对学生的人文素养培养的重视力度，通过采取恰当的教学方式，推动我国教育的发展进步。

一、高中英语教学过程之中进行学生人文素养以及核心素养培养的重要性

在高中阶段的教学过程之中进行人文素养培养所包括的内涵不仅仅是相关的知识、文化内容，更多的是要对学生的思想品德等方面进行综合性的考量以及培育。并且在教学过程之中的知识文化也不仅仅只是能够掌握到相关的概念以及知识，而是学生能够由内而外地表现出来的文化气质。通过对一个人进行观察，能够从他的行为或者语言来了解到他的文化底蕴。所以为了培养出具有较高素养的人才，就需要教师对学生进行正确的引导，采取合适的方法进行培养，提升学生的核心素养。在英语教学的过程之中，教师应当关注对于学生人文素养的培养。

对于高中阶段的学生而言，不仅仅要让他们拥有丰富的理论知识，同时也要引导他们在学习的过程之中形成正确的人生观念以及核心素养。我国新课程标准不断改革推进，在对高中学生进行教学的过程之中，也纳入了思想品德以及核心素养方面的教学，让教师开始逐步重视学生的道德品质，帮助学生树立正确的观念。在高中阶段的教学中进行核心素养培养是非常重要的，因为它能够对学生的长期发展造成重要的影响，同时也能够为学生的各个学科奠定良好的学习基础。所以在高中阶段的各种人文类学科的教学过程之中，都应当通过多样化的教学方式，提升学生的人文素养，培养学生的核心素养，让学生得到全面发展。

二、高中英语教学过程中培养学生人文素养的相关策略探究

（一）提高教师的个人素养，树立良好的学习榜样

学生的内心状态对个人的发展以及学习而言是具有较大影响的。尤其是在高中阶段，学生需要在内心树立起一个目标，或者获取到较为坚定且明显的学习榜样，这样学生才能够向着正确的方向发展。所以为了对学生进行有效的引导，高中阶段的英语教师就需要不断地进行学习，同时提高自身的个人素养，加强人文素质方面的锻炼以及提升，让学生能够以教师为榜样，对教师的行为以及各种思想观念进行学习。在日常的教学中，教师需要对自身的言行进行规范，同时，通过各种各样的行为以及事件，将自身的道德水平进行提升，并展现到学生面前。

只有教师对个人人文素养进行提升，才能够对学生进行恰到好处的帮助，也可以将自身在提升的过程之中所学习到的技巧以及方法讲授给学生，与学生进行探讨研究。比如说，高中英语教师在对“Unexplained Mysteries of the Natural World”这一部分的课程进行教学的时候，就需要提升自身的素养，对自然界的未解之谜进行了解，同时有着正确的与大自然相处、热爱生活方面的理念，这样才能够在课堂教学的过程中，通过详细的讲解让学生更加深入地了解大自然，形成正确的探索自然的观念，同时也可以让学生对大自然中的各种奇特现象有更加深刻的了解。教师要让学生对自然中的神奇现象进行探究和深入的思考，教师再进行恰当的引导，帮助学生建立起正确的社会观念以及自然生态观念。

（二）结合社会中的热点信息，提升学生的核心素养

我国教育行业在不断地深化改革，为了培养出具有较高素质的人才，还提出了新的课程改革标准。英语教学也需要进行调整与改变，如在课堂的教學内容方面有了一定的调整，大部分的教材都变得更加贴近于学生的生活实际。这样能够使得学生对于英语学习有着更加深厚的兴趣，同时也能够让教师在课堂之中更好地对学生进行人文素养的教学，提升学生的核心素养。比如说，英语教师在对高中阶段的英语进行教学的过程之中，可以根据教材的内容，将社会近期比较热门的一些话题融入课堂中。如此不仅能够使得英语课堂的教学内容变得更加的丰富，同时也能够让学生对于国外的文化有所了解。教师在教学的过程中，可以引导学生将国外的文化与国内的一些文化进行对比，然后进行深入的思考与探究。比如说让学生思考讨论“The cause of the financial crisis？ What is the difference between the economic development model of developed countries and the economic development model of our country？”这样的教学方式不仅可以让学生对社会有更加深刻的了解，同时也能够让学生产生社会责任意识。

（三）结合中国传统文化，引导学生形成核心素养

在高中学生的人文素养培养的过程之中，引导学生树立起高度的文化自信是非常重要的，这也是核心素养培养中的重要环节。目前我国正处于转型升级的社会发展阶段，各行各业都在进行着创新改革。在进行人才培养的过程之中，也越发重视学生的创新意识，要求学生摒弃传统的观念以及模仿意识。在不断改革发展的过程之中，还需要让学生有着坚定的爱国热情以及文化信念。教师要帮助学生对社会发展有着正确的认识，在进行英语教学的过程之中，让学生也充分认识到我国的传统文化底蕴以及内涵。高中英语教师可以让学生对国外对于我国传统文化的认识以及欣赏进行学习以及了解，让学生在学习的过程之中，不断地建立起文化自信，培养出学生的核心素养。要将现代科技的创新发展与我国的文化相互结合，这样才能够推动我国的发展创新，让现代发展更加适合我国的国情。要让学生在进行思想创新的同时，也有着较为深刻的爱国意识，让学生能够在民族文化自信的基础上进行发展创新，从而培养出具有较高人文素养的高素质人才。

三、结语

总的来说，随着我国教育行业的不断发展，培养出能够适应现代社会发展需求的高素质人才是非常有必要的。并且在当今社会之中，随着国际化的不断发展，各个国家间的竞争也变得越发的激烈。我们不仅仅要在综合国力方面进行激烈的竞争，同时也要在人才方面进行竞争。所以在高中英语教学的过程中，应当建立起人文素养培养的教学目标，让教师更加关注对学生情感以及个人素质方面的培养，提升学生的核心素养，并将其落实到具体的教学实践踏中。