小学数学学习中阅读的研究

周桂平

【摘 要】现在的教育，越来越重视数学的阅读能力，循序渐进的培养孩子的阅读能力。本文就小学数学学习中阅读能力的重要性以及如何更好的培养学生的阅读能力提出了几点看法。

【关键词】小学数学;阅读;研究

现如今，数学一直是小学教学的一个难题，我们的孩子尤其是惧怕应用题，越来越多的孩子读不懂题，理解不了题目想表达的意思，一遇到应用题直接不做，这成了小学教学的一大难事。归根到底就是我们的孩子阅读理解能力差。长期以来，一直把数学脱离现实，认为数学只是单纯的计算，这完全是本末倒置。数学，说到底，就是日常生活中的一个工具，是我们认识世界、改造世界的工具。数学的来源，还是源于生活中的物理问题，物理解决不了了，这才有了数学。如果真的只是为了考高分，只是纯为了学习数学，为了学习而学习，这才真的是本末倒置了

一、提高小学数学学习中阅读的重要性

在小学教学中，数学学习和汉语学习一样重要，数学与阅读和阅读技能的培养密不可分。数学阅读有助于培养学生的基本学习能力，如计算的能力，思维的能力，逻辑推理的能力等。通过数学阅读，学生可以掌握人格学习和人格发展的基本技能。语言的灵活性是从不同角度表达问题的能力，也反映了智力活动的灵活性。在教学中，教师应经常自觉地训练学生从不同角度分析同一问题，使学生掌握解决问题的方法，提高解决问题的能力。学会数学阅读既可以提高学生对所学的知识，拓展知识面的深度，也可以提高他们的批判性思维能力，并充分发挥他们的创造能力，更重要的是孩子对人生观、社会观、价值观也会有所成长。这也有助于学生个性的全面发展。这也是现代教育应该真正实现的目标。

二、如何培养小学数学学习阅读能力

（一）培养阅读兴趣

“兴趣是最好的老师”，培养阅读能力，就需要激发学生对数学阅读的兴趣，学会在阅读中提出问题，发现问题最后解决问题问题。数学教科书，概念，法则等，和语文不同，由丰富的文字，形容词、动词组成，易于理解。相反，数学语言简洁，叙事严谨，但是又是无聊、枯燥，且难于学习、难于理解。在要求阅读之前，老师必须让学生了解阅读的原因以及需要解决的问题。只有学生了解阅读的原因，他們才会带着问题阅读它，并在阅读过程中有意识地寻找问题的答案。只有通过经常接受这种培训的老师，学生才能慢慢养成“有兴趣阅读”的良好习惯。

（二）发挥课堂上的引领

在老师的教学中，学生必须阅读，通过阅读可以阅读的那些问题。老师可以提供足够的观察材料，例如黑板写字，演示文稿，图形和物理对象，带着一定顺序和目的指导学生。观察，比较，有计划地思考，在观察的感知中积极思考，并允许学生用清晰的数学语言合理地描述观察过程，不仅可以反映出学生思考的正确与否，对知识的掌握有多深的程度，也有助于培养学生的阅读和表达能力，从而加深他们对知识的理解。比如，在学习“小数”时，让学生阅读更多有关“0和小数点”的故事，以便孩子们认识到“每个人都有自己的独特价值”，小数在生活中扮演着非常重要的作用;给孩子们讲有关“小数重要性”的故事，比如前苏联的一次航空航天事故，那次事故就是由于航天人员在地面检查时忽略了一个小数点，最后联盟号1返回地面时，直接坠毁了。通过这个故事，孩子们就会理解小数点的重要性，告诉他们在计算一定不能马虎，进一步提高学生的阅读能力的同时，让孩子认识做任何事情都要严谨，“失之毫厘，谬以千里”的遗憾，不要在发生第二次。一定引以为戒。

（三）课下多读课外书

现在我们的孩子除了正常的在学校上课以外，别的时间大部分都是在上辅导班，学钢琴，学画画，学舞蹈，对于阅读的培养，真的是少之又少。建议我们孩子的家长，多给孩子买点课外书，适合中小学生读的中外名著。多读写课外书，不是浪费时间，恰恰相反。丰富课外知识啊，能提高学生的综合能力，也可以锻炼写作能力，还有积累丰富的百科知识。这对语文的学习，知识的积累大有好处。非常重要的是能锻炼阅读能力。只凭着光凭课上那些知识，时间是有限是课堂教学，孩子们吸收的也不尽然。这样的话，我们孩子怎么能丰富写作题材呢，怎么有创意呢，怎么理解数学的应用题呢？到了上高中，还需要关注实事啊。教育不是指关注课本的知识，更要引导启发学生其他方面的特长，这才有助于学生的成长，人才的涌出，现在仅凭高考就来决定人才的方法越来越受到大多数人的抨击了，学生是有思想的人，不是产品。

三、结语

为了实现数学素质教育的目标，使学生能够独立学习，必须重视数学阅读教学。认真阅读数学的习惯并非一蹴而就。这是一个长期的过程，需要老师提醒，家长监督和提供长期指导。一起的责任。“少年强则中国强”，这还是社会层面的责任。只有学生的主观意识中，存在数学阅读这个理念，数学阅读才会成为学生的自觉行为。在此基础上，他们也正培养了观察能力，数学分析能力，推理能力，逻辑能力，提高了数学学习的效率，这种习惯对他们来讲不仅仅是能考个高分，考个好成绩这么简单，对他们认识世界、看世界的角度都会不同。从而真正使不同的学生获得不同的数学发展和收益。

参考文献：

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[3]王建文.阅读能力，数学老师也追求——小学数学教学中培养学生阅读能力的策略研究[J].现代交际，2011（04）.