刍议提升中小学教师信息技术素养的有效举措

栗宝龙

【摘 要】提升广大中小学教师的信息技术素养，既是时代发展的外在要求，也是教师发展的内在需求。本文将在理论联系实际的基础上，围绕“扎实的培训、务实的赛课以及切实的反思”三个方面，深入探究提升中小学教师信息技术素养的一些有效举措。

【关键词】提升;中小学教师;信息技术素养;有效举措

时下，电子白板的普及、智慧课堂的打造、三通两平台的运用……无不需要广大中小学教师具有良好的信息技术素养。归因于教育信息技术的日新月异，所以广大中小学教师的信息技术素养也要与时俱进。

对于每一位教育管理者而言，提升教师的信息技术素养是其义不容辞的责任。唯有着力提升教师的信息技术素养，才能够使其更好地利用先进的信息技术手段，显著提高课堂教学的效率，进而整体提升学校，乃至地区的教育教学质量。下面笔者将主要围绕“扎实的培训、务实的赛课以及切实的反思”三个方面，详细论述提升中小学教师信息技术素养的一些有效举措。

一、扎实的培训——理论之源泉

活到老，学到老。对于中小学教师而言，更是如此。无论是学科知识，还是教育教学理论知识，或是信息技术知识等，都在不断地更新与发展。如果教师不能够与时俱进地学习这些更新的学科知识、教育教学理论知识以及信息技术知识等，那么，教师在教育教学过程中势必就会“新瓶装旧酒”，势必就会“穿新鞋走老路”，势必就会与时代脱节。

扎实的培训是教师更新理论知识之源泉。因此，近年来市教育科技局在紧扣时代脉搏的前提下，适时组织广大中小学教师，扎实开展了各种以信息技术应用能力提升为主题的培训活动。

比如说，在电子白板普及之初，笔者所在的市教育科技局协调电子白板厂家，专门委派专业技术人员，深入各个中小学校，扎实开展了面对面的现场培训。为了提升培训的效度，教育科技局还要求这些专业技术人员在各个中小学校开展分学科培训。相比于一概而论的培训而言，分学科培训更加具有针对性与操作性。不仅如此，为了帮助教师及时解决电子白板后期应用过程中出现的各种问题，教育科技局还要求厂家专业技术人员组建电子白板应用技术交流微信群、QQ群等。如此以来，一线教师在实际应用电子白板过程中遇到的各种问题，都能够得到在线答疑。而这，也是线上培训的一种具体形式。

二、务实的赛课——实践之平台

理论是实践的指南，实践是理论的结果。提升中小学教师的信息技术素养，不仅在于夯实他们的理论基础，更在于提升他们的应用能力，即应用信息技术提高课堂教学效率的能力。务实的赛课活动，是引领中小学教师将各种信息技术恰如其分地应用到课堂教学之中的一方实践平台。

有鉴于此，笔者所在的市教育科技局，根据上级教育主管部门相关文件精神，结合本市中小学教师队伍实际状况，定期或不定期地开展了各种各样的赛课活动。以这些赛课活动为实践平台，广大中小学教师的信息技术应用能力得到了显著提升。

例如，根据中央电教馆开展“一师一优课，一课一名师”活动的相关文件精神，笔者所在的教育科技局每年都会精心组织市级“一师一优课，一课一名师”赛课活动。本着以赛促学，以赛促用之目的，笔者所在的教育科技局要求各个中小学校尽可能地扩大活动的参与面，公平、公正、公开地做好校级优课推荐工作，籍此调动广大中小学教师学习与应用教育信息技术的主观能动性。

三、切实的反思——内化之推手

著名教育家叶澜说过：“一个教师写一辈子教案，不一定成为名师;但，如果一个教师写三年教学反思，可能成为名师。”反思，是教师内化教育教学理论，优化教育教学方法，强化教育教学经验的一条必由之路。

同样，中小学教师信息技术素养的提升，也需要内化理论、优化方法以及强化经验等。因此，作为教育管理者，不仅要引领中小学教师夯实理论，还要指导中小学教师科学实践，更要引导广大中小学教师切实反思。唯有在切实的、不断的反思的過程中，广大中小学教师才能够内化信息技术应用理论，优化信息技术应用方法以及强化信息技术应用经验等。切实的反思，就好比是广大中小学教师内化信息技术理论知识与实践经验的有力推手。

比如说，笔者所在的教育科技局每年都会组织全市中小学教师积极参与一些以信息技术应用能力提升为主题的论文、教学设计、教学反思大赛。事实上，中小学教师参与此项活动的过程，也正就是他们反思的一个过程，也就是他们吸收、内化各种信息技术理论知识与实践经验的一个过程。之所以如此，是因为中小学教师通过反思，能够将各种信息技术理论知识与实践经验提升到新的理论高度，进而更好的服务于教育教学。

总而言之，提升中小学教师的信息技术素养，既是时代发展的外在要求，也是教师发展的内在需求。以扎实的培训为源泉，广大中小学教师就可以丰富信息技术应用理论知识;以务实的赛课平台，广大中小学教师就可以积累信息技术应用实践经验;以切实的反思为推手，广大中小学教师就可以内化信息技术应用知识与经验，进而提升自身的信息技术素养等。

参考文献：

[1]杜义超.浅谈提升教师信息技术应用能力的举措[J].华人时刊（校长），2017（06）.

[2]金航.浅谈如何提高教师信息技术应用能力——以延边州为例[J].延边教育学院学报[J].2017（01）.

[3]杜恩成.浅谈如何提高中小学教师信息技术素养[J].才智，2016（31）.