探析高职学前教育专业钢琴课中学生手指的训练方式

唐荣兴

摘要：手指的灵活对于钢琴演奏而言有着十分重要的意义，在高职阶段开展钢琴教学的时候，强调学生手指训练，提高学生手指灵活性，将有助于提高学生们的钢琴演奏水平，本文围绕高职学前教育专业钢琴课手指训练进行探讨和研究。

关键词：学前教育;钢琴课程;手指训练

中图分类号：J624.1

文献标识码：A

文章编号：1005-5312 （2020） 09-0210-01

钢琴课在高职学前教育课程中属于基础性课程，钢琴课的学习时，学生必须要掌握明确的钢琴弹奏方法和基本指法，只有这样才能够让学生学会钢琴和演奏好乐曲。高职阶段学生大多缺乏钢琴前期教育和学习，缺乏系统的指导和训练，因此在高职阶段强化手指等基本功训练尤为重要。

一、高职钢琴课手指训练的方法

钢琴课开展的意义在于教授学生音乐技能和提高学生艺术素养，为保证这一教学目的，教师需要具备良好的乐理和基本技巧知识，并通过有效的教学计划和教学方法来进行开展。

（一）层次化教学计划制定

在制订教学计划时，教师需要针对不同阶段学习的行为特点和学习能力，要根据学生的学习差异性和行为表现来开展教学工作。钢琴教学作为一项基本的教学课程，教师一定要予以高度的重视，要在开展的时候，深入观察每一个学生的学习表现和学习需求，要保证教学计划能够满足不同层次和不同学习表现得学生需求。此外，教师还需要针对学生得差异性进行课程的调整，要以循序渐进的教学方式来引导学生们逐步的参与到教学之中去，只有这样才能够保障学生们逐步提高自身能力，并形成学习的自信心和学习主动性。

（二）引入多媒体教学模式

在当前多媒体技术的不断发展下，高职院校在进行钢琴教学的时候，可以通过多元化的方法来进行展开，例如，应用信息化技术来开展手指训练教学，通过让学生们观摩名家的视频来提高学生对于指法技术和手指摆放的认知，此外，通过信息化技术的导入，还有助于改善枯燥的钢琴教学表现，提高学生们的学习兴趣。从教育教学的角度出发，能够有效拓展高职钢琴课程教学的视野，有助于实现教学资源和教学方法的共享与创新。在手指教学的时候，教师还可以通过多媒体来进行趣味教学，通过将不同的演奏视频进行剪辑，然后让学生们进行模仿，以寓教于乐的方法让学生们更好的融入到钢琴学习之中去，这样不仅增强和学习的趣味性，还能够让学生们更加直观的了解到钢琴指法特点，从视觉和听觉双重入手，加深学生们的学习印象。

（三）注重钢琴演奏实践训练和加强手指训练

在学前教育的钢琴教学中，实践训练占有重要地位，是提高学生钢琴演奏技巧的有效途径。同时，开展培训教学还可以测试学生的钢琴技能学习情况，锻炼学生的手指弹性，减轻学生对钢琴演奏的紧张感，有助于提高学生的动手能力。因此，在钢琴课教学中，教师应进行钢琴演奏培训，与文化艺术单位，艺术中心或钢琴演奏建立合作关系，为学生提供培训平台，并通过实际演奏钢琴来接触钢琴，让钢琴演奏和手指训练结合，最终达到提高学生综合能力的目的。

二、高职钢琴手指训练的要点

（一）使学生正确掌握触摸键的位置

人的十个手指的长度不同，因此在弹钢琴时，手指的位置也不同。通常，手指的固定位置是黑键侧面的一半和白键侧面的一半。将右手的中指稍微向内，拇指和小拇指稍微向外。手指的位置正确。演奏和弦和处理间隔时，可以同时多个手指进行演奏。这是手指训练的主要目的，也是钢琴学习的基础知识。

（二）学习指尖和手指配合

钢琴演奏时，手指之间处于相对独立又配合的状态，手指在进行按键的时候，其他手指需要给與一定的配合，不能翘起，不能弯曲。有些时候在弹奏钢琴的时候，指尖还需保持站立，以便于按键更加流畅和轻盈，有效提升按键速度。

（三）确保钢琴弹奏均匀

所谓的均匀演奏是指有限的手指以不同的比例成行连接，并且手臂，手腕和手指必须配合以确保钢琴演奏过程自然流畅。钢琴有88个琴键，而人只有10个手指。因此，需要正确地抓住钢琴的指法以实现均匀的钢琴演奏。

（四）保持平和的心态和放松的心情

在弹钢琴的过程中，手腕的位置必须适当，不要太低或太高，并且手指必须自然地放在琴键上。如果想在弹钢琴的时候取得良好的流畅感和轻盈感，不让钢琴声音显得生硬，则应放松手指。如果过分按琴键，则会影响钢琴的发音。同时，敲击键后，请保持手指放松，确保不会出现按键后的重复音，只有这样才能够保障钢琴音乐的连贯性和整体性。

三、结语

笔者就高职教育职业教育专业钢琴课程学生的手指训练进行论述，在论述中了解到，高职阶段钢琴课程教学应根据学生的个体差异对学生进行授课，并积极引进先进的信息技术，加强学生的指法，使学生愉悦的学习弹钢琴并提高其能力，为后续发展打下良好基础。

参考文献：

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[2]彭亚俐，高职学前教育专业钢琴课中学生手指的训练方法探析[J].大众文艺，2017 （19）.

[3]彭明妍.高职学前教育专业钢琴课中学生手指的训练[J].中国校外教育，2010（06）.