广西独立学院学前教育专业音乐学科钢琴课程教学研究与改革

杜丽蓉

摘要：学前教育专业在是在学习基础知识的前提下同事需要学习各种才艺的一门学科，在学习学前教育的前提下音乐、舞蹈和钢琴等才艺都是需要学习的能够在学习课堂知识的情况下学习各种课外的知识恩能够在教学的时候更好的对小孩子进行多方面的培养，而钢琴课也是学前教育教学课程里必备的一门课程，钢琴教学是在学前教育中必不可少的环节，许多的学前教育都会开设钢琴教学这一门课程，钢琴教学是能够不断提升学生们的音乐艺术气息和自身气质的，学前教育的老师们也需要自身具备钢琴技能并能够不断的教学生们学习钢琴，提高自身的钢琴技能够不断的提高教师们的教学能力和学生们的全面发展，本文以广西独立学院学前教育专业音乐科目的钢琴教学的现状与改革措施为例来研究学前教育专业中钢琴课程教学的重要性。

关键词：独立学院；学前教育；钢琴课程；教学改革

中图分类号：J623.9 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）04-0094-03

近年来，我国的音乐的教育课程是在不断完善的，在经济社会发展和人才的素质教育的培养，将音乐教育和学生的全面发展提上日程，能够将学生们的学习从只是理论到知识理论的学习与实践能力相结合是中国的教育的一大改革，近些年来由于钢琴的学习不断成为热门，有更多的学生选择发展钢琴技能成为自己的职业，而这就造成了钢琴专业的竞争压力大，使得独立学院的专门学习钢琴的学生们的就业形势更加严峻，而正是由于学习钢琴的人数的不断增加也使得钢琴的教学不断转为批量教学，在钢琴的学习中，更多的学校选择大班上课很少有学校能够将钢琴的教学进行实践训练。当然对于独立学院的学前教育这样的并不是以钢琴教学为主的专业更是如此，能够将钢琴的教学进行实际教学已经成为比较困难的事情。对于综合的学前教育专业来说钢琴的教学知识其中的一门课程，而能够对独立学院的学前教育专业的钢琴的课程学习的内容和实践逐步做出针对性的改革和创新是对于学前教育专业的钢琴课程的能够做出课程改革的重要要求，也是社会对于学前教育专业的全面性的人才要求的需要。

一、目前学前教育钢琴课程教学的现状

首先，目前的钢琴教学做不到“一对一”的教学模式，能够在教学中做出“一对一”的教学方式的大多数是没有这样的师资力量和教学条件的，能够在教学中保持着理论的教學和实践的教学而不能够进行单独的教师学习指导的实践教学是目前的钢琴课程教学的普遍现象，同时学前教育并不是专业的钢琴学习而是在钢琴学习的基础上的全方面的教学，能够在学前教育中开设岗前教学的实践课是一个学院中能够在学琴教育的素质教育中的重要举措。只是由于学前教育的全方面的进行从而导致钢琴学习只是其中的一方面。

其次，在学院内由于独立学院应具有独立的校园和基本办学设施，并且是有着相对独立的教学组织和学生的管理体系的，而对于独立学院来说能够在各方面进行独立的教学管理是相对来说比较宽松的，但是在进行综合学科的教育的过程中能够将钢琴课作为学前教育专业的课程的要求是关于学前教育的教学任务重的要求，但是在公共课的学习过程中往往不能够做到学生们的全方面的学习，仅仅是教师们的理论教学和实践心得理论教学而往往没有学生们独自练习钢琴的条件，因此而产生的对于学勤教育方面的教学的多种科目但是却不能够专业指导的弊端，在学习的过程中反而更能够在理论的学习和考试上有所突破而不是在事件的教学中有所突破，但是在学前教育的发展的过程中对于学前教育的教师的要求就是全方面的要求能够在学前教育的教学中是需要老师们能够弹奏钢琴并且有条件的情况下教导学生们学习钢琴，能够使学生能够们在实践中更好的掌握钢琴的学习知识，在教学中能够更好的将钢琴的技能用于学前教育的教学中。

二、独立学院中钢琴教学的现状

首先在独立学院中萌货钢琴的教学是能够在理论的学习中共同学习的这就改变了原来的能够在共同学习的时候的单独教学的资源浪费的问题，在独立学院的钢琴教学中原来的能够做到的一对一的教学的模式已经是当前的教学的模式的一种浪费现象，在钢琴理论的讲解和实践原理的讲解中并不需要更多的一对一的讲解反而这个时候以大班课和公开课的模式教学更为合理。这样就减少了资源的浪费现象，当前的一对一教学与要更多的教师资源有些方面却是不需要这样的教师资源的所以就会引起不必要的浪费的现象。另外在集体课教学模式中，能够使大家一起学习共同讨论。学生们和老师们之间可以就不同的教学内容的理解和意见作出讨论并最终解决问题学习到更多的知识内容。在大班课的课堂教学中，教师拥有充足的教学时间，正因为是大班课的教学教师们看了一又更充足的时间进行更加详细的讲解。

其次，大班课的教学模式可以就教师们的课堂进程以及可见的准备和教学的具体内容进行综合的调整在学习得过程中能够不断的根据学生闷的要求进行调节满足大多数人的思想，在教学的效率方面也会有所提升，能够在教学的安排中不断的进行合理的安排。而也正是由于学生们都是在一个打扮的公共的教师中进行上课能够使教师们公开进行教学，不仅可以结婚是呢过时间也可以合理利用学校的教学资源，学生和老师们之间可以相互交流增加学习的乐趣和学习的内容。在大班课的教学和讲学的过程中，学生们不仅可以学习到更多的理论知识更能够在理论知识的基础上对学历内容产生更深层次的扩展，还可以使学生能够更加自由地对钢琴方面的学术研究进行更深层次的了解在大班课的钢琴课程的教学中，通过学习的讨论和交流能够使学生们更加有学习热情，也可以激发他们对钢琴教学的兴趣。

三、学前教育专业钢琴课程的改革

（一）在学习中对学生们进行合理的分组学习

由于在学习的过程中能够发现学生们的学历能力和学习的角度都是有所差异的，而学生们的相似处和差异点就是能够能对学生们的学习进行合理分组所需要的重要的方面。教师们也应该根据者些方面的综合的考虑进行学生们的分组工作。更多的学生在进入学院的学习之前都是对钢琴的理论和时间教学都没有过多的接触的，更多的学生都是一个初学者，而他们在钢琴甚至音乐方面的感悟和表现都是各有差异的能够找到这些差异的那个人是这些差异的合理之处在做出正确的选择就需要教师们的具体观察，在面对学生时，教师们根据这些差异而对每个小组进行合理的分工，有根据小组的相似的学习方法共享和进程进行教学，这样不断进行观察和调整能够有效的促进钢琴教学的仅需和学生们的学习的进步和节省学校的教学资源和教师们的时间和精力。

（二）在分组学习中的整体教学

现在的独立学院的教学方式正在随着社会的进步和时代的改变而在不断的变化能够使新的教学方式适应时代的发展变化就要能够更好的利用学校的一切教学资源，能够合理的安排和分配学生们的学习范围。在分组学习的过程中更多的理论方面的教学更需要大家的机体学习，这方面的内容更是能够在大环境的学习中更好的学习和交流讨论，在钢琴课程的学习中更多的人选择用理论基础作为入学者的初学课程，这也是每个学校进行理论教学的重要原因，在理论的教学中鞥狗将学生们的共同理论基础的学习做好铺垫而教师们可以根据学生们对理论的讨论和交流及时更新自己的教学内容，更容易使学生们掌握教学内容，学习到更基础的知识并加以理解记忆。

（三）培养学生的协作能力

在集体教学中学生的学习能力是必不可少的，在接受知识的能力中更能够让学生们加深理解，更好的接受和记忆的能力就是学生们的学习交流和共同合作的能力，这样的协作能力这不仅能够加强对学生综合素质的培养，能够是学生在课堂理论和课下事件的过程中相互学习、相互交流，而同学们的相互学习以及相互交流的过程正是能够加深学生们的相互协作的过程，学生们的互相帮助不仅可以加强学习的效果还能够加大多钢琴课程的学习范围和知识的理解。而相互之间的帮助不仅可以使钢琴技巧更加熟练，同时还能够通过这种协作加深学生们的学习热情和相互之间的关系，取得更好的学习效果。

（四）对于学习成果的公开讲评

在学生们的学习的过程中能够加强对学生们的记忆就是能够更多的、更加准确的指正出学生们的不正确的地方，能够在学习的过程中更多的避开容易发生错误的地方，这就要求学生们的学习成果的公开点评，在学习的过程中对于学习的认可是需要在纠正错误的基础上进行的，能够在学习的成果的检查中认识到错误并能够在学习成果的檢查中发现其他学生们的错误不断更正自己的错误和避免其他同学所犯的错误是至关重要的，要不断的开展批评和自我批评将学习中的问题及时解决。在学前教育中能够更加精准的进行学生们的钢琴课程的学习是对于孩子们的钢琴课程教育的要求，只有教师们能够将钢琴的课程学习好才能够更好的教育学生们，因此要学会找出自己的不足之处并且能够加以改正。

四、结束语

独立学院中的独立资金支持使得独立学院中的学科教育能够以一对一的实践课程的学习进行更加充分的准备，但是在进行教学的过程中则需要按照学生们的需要的具体要求进行教学才能够减少对教学资源的浪费和资源的合理分配，能够更好的在教学的过程中将教学的理论和实践方面的知识结合起来，不断的丰富和发展学前教育课程中的钢琴课程的教学在实践中不断的完善钢琴的技能，将理论和技能的发展结合起来不断创新和改革，更好的发展和完善钢琴课程的教育。

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