新媒体时代下的美术传播

摘要：在新媒体语境的发展下，教学视频已成为美术传播的新模式，这种模式也赋予视频新的媒介属性。本文立足于美术教学视频公益推广的实践，阐释新媒体时代下美术传播特征，探析公益推广的有效途径，为教学视频制作和公益推广提供理论和实践依据。

关键词：新媒体;美术教学视频;公益推广

中图分类号：J405;J213

文献标识码：A

文章编号：1005-5312 （2020） 09-0183-02

一、引言

数字信息技术与“互联网”的飞速发展，知识传播形态发生重大变化，美术传播也不例外。新媒体的创新发展催生了美术知识生产与传播的新样态，越来越多的美术教学视频进入到公众视野，大到慕课，小到微视频，成为大众学习艺术不可忽视的一部分。大众只要拥有智能移动设备，就可以在任何时空，零距离接触美术课程。美术视频教学既突出了视频方便快捷的优势，又极大增强了美术传播的深度与广度，从而促进视频公益推广快速发展起来。

二、新媒体时代下美术传播的特征

新媒体是建立在数字技术和网络技术基础之上的，一般指手机、平板电脑、移动电视、互联网等新兴媒体。新媒体具有移动性、即时性、互动性、自主选择性等特点，符合人们休闲娱乐时间碎片化的需求，可以随时随地地获取信息。新媒体的发展为美术传播提供了强有利的技术保障，相较于传统美术传播方式，如纸质书、画册阅读、展览观摩，课堂学习等，新媒体时代下美术传播有以下特征：

（一）方式灵活化

新媒体时代打破了传统美术传播受空间、时间限制的单一化传播特点，便捷化的传播方式如慕课、抖音、快手等使美术传播成为网络信息重要的一部分，我们可以通过电脑或者手机就可以上传自己的作品，而观众也只需点击一下就可以欣赏到，不受距离和地域限制。传播省时省力高效，灵活多变，呈现出多样化的局面。

（二）内容海量化

网络技术的发展丰富了美术传播的内容，扫一扫一个艺术号二微码，就能进入国画、油画、水彩画等课堂，就可到世界各地的博物馆走一走，宅在家里就可享受海量的美术大餐。另一方面，存储方式的革新保障了内容的永久性，更进一步促成传播内容海量化的发展趋势。

（三）渠道多样化

新媒体技术的快速发展，画家、学生、艺术爱好者等可借力网络的虚拟性（VPN技术），在网络虚拟平台上进行作品创作、专题讲座和精品鉴赏等项目的实时交流与互动，极大丰富了美术传播渠道的多元化。

（四）受众大众化

新媒体时代下，多样化、交互式的美术传播形式，在很大程度上满足了大众化的需求。如何关注大众的需求，提升大众审美体验以及搭建理解艺术世界的通道，则是我们面对新的美术传播形态与学习方式不得不思考的话题。艺术不能只活在学者专家身上，艺术应该是为大众、为生活的，美术视频公益推广是满足大众文化的一种有效模式，受众大众化的发展模式势不可挡。

三、美术教学视频公益推广的途径

为谁创作、为谁立言，对于文学艺术创作是一个根本问题。“要坚持以人民为中心。”习总书记鲜明地指出新时代下为人民搞创作，为人民做学问的立场与导向。笔者承担了我校美术学院大学生创新创业训练项目《美术教学视频制作及公益推广——以“水彩入门”为例》，一方面提高、完善、创新美术教学视频制作;另一方面积极投身公益推广活动，在服务大众，满足人们追求美、创作美的实践中，探索公益推广的有效途径。

（一）视频创作与时俱进，公益推广顺势而为

新媒体时代下，大众获取美术知识与信息的途径和方式不断增多，从大规模开放式的美术在线课程，到小规模的知识共享平台，人们的学习内容、方式、渠道和历程都在发生着重大变化。为提高公益推广的信度和效度，美术教学视频也要与时俱进，借势推广。2020年初的防控疫情对于每一个人都是一次大考，各界艺术家们奋起“以艺战疫”，用歌曲、绘画、书法等文艺形式，积极传递爱和希望。在“停课不停学、停课不停教、停课不停工”总体部署要求之下，本课题组成员在“抗疫”时期及时作出响应，推出在线课程，尤其为帮扶定点农村中小学校雪中送炭，远程帮助开展美术课在线学习。为了适应农村中小学线上教学的要求，课题组成員分工合作对现有的全部课程视频进行梳理，并在此基础上新增10节水彩画技法教学视频内容，形成包含近30个视（音）频的线上课程。为确保视频内容准确，甚至“零口误”，录制五六遍“NG”才能形成最终版本。“抗疫”期间视频公益推广进展顺利，美术教学视频得到学校和家长的一致好评，推广活动也赋予了课题组成员在特殊时期别样的体验。新媒体时代下的美术传播始终就应紧扣时代脉搏，关注生命本体和当下生活，传播人文情怀和文化关怀，公益推广方能顺势而为。

（二）多维度引导受众，多渠道推广视频

众所周知，优质的视频内容是网民愿意无偿转载传播的根本，如果受限于单一渠道的特性，再优质的内容也无法带来更多有效传播，继而无法增加更多公益推广。随着视频课这几年的快速发展，受众也越来越具辨别力。如何能吸引受众的注意力并成功锁住其视线，成为了视频推广成功的关键。为多维度引导受众，课题组进行了实地访谈、网上问卷调研等方式摸清美术视频受众人群分层的情况。例如：成年人为什么热心美术视频公益推广，大体有以下情况：家中有孩子在学美术，为了与孩子有更多共同语言，家长就想看一些相关内容;当然还有更广泛的美术爱好者们，但这类人群对视频内容要求极高;最大受众是美术教师，尤其广大农村中小学教师，希望通过视频学习反哺一下自己的教学，想看看名师大家是如何教课的，从而促进专业成长。深入调查还显示视频推广的最佳时间分布在寒暑假和中高考期间两个时间段，推广渠道以线上为佳。为有效提高受众学习延展性方面的多维引导，课题组摸索出以下推广渠道：

（1）参加美术教学视频专业制作大赛，因为大赛本身就是一个强势的公益推广平台，能够有效获得专家学者、学校师生、美术爱好者的关注，从而达到传播的效果。

（2）深入农村中小学课堂，尤其偏远地区，免费提供美术教学视频，爱心支教，拓宽微视频传播渠道。

（3）依靠新兴网络媒体传播。通过视频网站首页推荐、微信公众号推送、注册抖音、快手账号转发等社区人群渠道组合投放，有效形成矩阵传播，实现1+1>2传播效果。需要说明的是：把美术视频推荐到主流视频网站首页或频道首页显著位置，让众多人第一时间看到，可高达数十万曝光人次，产生强大的公益宣传效果。但视频网站首页或频道首页推广仅能给与一次公益的机会，对视频制作的规范标准十分苛刻，从选题到制作，都有着严格的生产机制。做不到内容为王，即使出于公益的初心，视频仍无法推广。只有视频做到最好，公益推广才能更好。

（三）视频内容立足原创，坚持精品推广路线

当前，在美术教学视频快速发展的阶段，同时应该注意到美术传播在新媒体的环境下所存在的问题，例如：内容同质化严重，缺乏原创性;雷同较多，易引起版权纠纷;公益推广费用有限;课题组成员推广热情的持续度等等，这些问题得不到有效解决，将极大影响公益推广的后续开展。公益是马拉松，不在意跑多快，最在意跑到頭。不追求多大规模，更看重结果和可持续性。因此视频内容只有立足原创，坚持精品推广路线才能将公益推广进行到底。毕竟美术教学视频专业度较高，相对于娱乐化的微视频，用户的粘合度更低。为此，课题组成员通过参加各级各类美术展览和讲座加强学习，在开阔视野的同时，广泛吸收视频创作素材，获取视频好创意，不断充实思想内涵;当然，合理应用网络视频资源更是打造精品的捷径，但面对网络上种类繁多的美术视频资源，如何有效地为我所用，是课题研究中聚焦的问题。面对良莠不齐的视频材料，在视频编辑过程中，尤其要确保视频中的美术知识、社会文化现象的真实性和准确性，毕竟每一次视频录制都将是一次艺术创作的过程。目前课题组精心打造的《水彩入门》视频课浏览量己突破1万次，毕竟一个人做很多不是公益，很多人做一点点才是真正的公益。今后更要充分利用好新媒体时代的媒介环境，立足于精品课程的打造和优质原创内容的生产，多维度吸引受众，促使更多的受众成为美术教学视频公益推广的践行者。

四、结语

伴随着越来越多的美术在线视频课进入到公众视野，教学视频已成为大众学习艺术不可忽视的一部分。作家赵树理曾说，“只要广大农民能读得起，我是不顾及稿费多少的。”费孝通先生也提出，学术研究就是要“为富民事业想办法、出主意”。同样的美术教学视频推广重在“公益”，美术传播在新媒体时代下业已打上时代的烙印，视频公益推广途径亦多元发展。基于未来互联网更加综合的赋能与技术创新发展，一定还会为美术视频公益推广带来更多新的可能。

★基金项目：四川轻化工大学大学生创新创业训练项目《美术教学视频制作及公益推广——以“水彩入门”为例》，项目编号：B50IM451。

参考文献：

[1]王馨，艺术课FM生态探查[J].美术观察，2020 （03）.

[2]李建群，美术史音频课之我见[J].美术观察，2020 （03）.

作者简介：孟硕（1997-）.男，山东济宁人，硕士研究生，四川轻化工大学美术学院，研究方向：水彩。