生活情境在小学数学教学中的运用分析

汝光荣

摘 要：素质教育和新课程的改革促进着学校教育体系的不断变革，数学学科作为小学阶段的核心课程，通过培养学生的逻辑分析能力锻炼学生数学思维解决问题的能力，随着教学实用性的不断强调，数学教学与生活实际应用的联系更加密切，在这一背景下，生活情境在小学数学教学当中得到越来越广泛的应用，通过符合学生认知水平的数学情境创设，数学教学实践得到了进一步的发展，因此，探讨生活情境在小学数学教学中的运用。

关键词：生活情境;小学数学;趣味生活课堂

数学是一门应用性极强的学科，在生活当中也有许多的应用，通过数学思维解决生活当中的实际问题是学生需要培养的一项重要能力，因此，教师应当注重在小学数学教学当中采用生活情境进行科学的数学教学。

一、在小学数学教学中运用生活情境的意义

生活情境是教学情境的一个重要内容，生活情境将抽象的数量关系转化为实际的生活应用，在小学数学教学当中运用生活情境首先能够将刻板的数学课堂转换成为生动的教学场景，挖掘学生对数学学习的动力和兴趣，使学生的注意力能够持续地保持在课堂当中。其次，在小学数学教学当中运用生活情境能够为数学知识的学习内化提供一个活跃积极的课堂环境，将学生充分带入到数学学习当中。最后，在小学数学教学当中运用生活情境可以促进学生对数学知识的建构及其在实际情境中的运用。

二、在小学数学教学中运用生活情境的策略

1.引入多媒体教学，创设趣味生活课堂

生活情境的运用在小学数学当中具有积极的现实意义，如何通过科学的途径将生活情境数学课堂成为教师关注的重点，随着信息时代的来临，多媒体教学成为帮助教师创设趣味性生活课堂的一个重要方式。例如，在讲解观察问题这部分内容的时候，教师可以这样设计教学活动：“同学们，我们身边的许多问题都是由不同的形状构成的，比如长方形、正方形等，身边的立体图形，从不同的角度看也呈现出不同的形状，观察这些图形能够帮助我们养成立体思维，接下来黑板上有一些由不同形状构成的房子，大家仔细观察一下，从正面、侧面分别呈现出什么样的形状。”通过这样的方式，教师能够通过学生生活中常见的物体引导学生进行观察，多媒体教學能够带动学生感官的运用，小学生注意力的持久性和稳定性都比较差，多媒体引入教学能够通过趣味生活课堂的创设使学生更快地进入到教学情境之中，同时，多媒体能够从不同的角度帮助学生认识物体的本质，以更加立体的方式呈现出不同的形状。

2.增加课堂活动，引入生活情境

生活情境的创设需要开展以生活实际为基础的课堂活动，引导学生参与到数学课堂当中，通过活动为学生创设实际情境。例如，在讲解分数的意义和性质时，教师可以这样设计教学活动：“学习这堂课之前，大家思考这样一个问题，一个苹果两个人分，大家最后能够得到多少呢？大家可以在小组内讨论一下。”教师通过问题情境的应用使学生进入到分数学习的情境当中，有的学生说道：“每个人可以分到苹果的一半。”教师再说：“没错，每个人可以分到二分之一，当我们进行计算测量的时候，其结果不能够得到整数时，我们就要运用分数来进行表示。接下来大家请看PPT，思考一下，当四根香蕉要分给八个同学时，我们应当怎样用分数来表示呢？大家可以在小组内进行讨论。”通过小组讨论活动，学生能够将数学知识带入实际问题当中进行思考，教师采取了生活当中可能会遇到的需要运用数学思维解决的问题引导学生开展小组活动，能够使学生通过生活情境更好地内化数学知识。

3.结合教学内容特点，促进知识应用

生活情境在数学教学当中的应用结合具体的教学内容进行教学设计，教师在设计教学情境时，应当结合学科内容的特点和学生学习特点，促进学生对数学知识的应用。例如，在讲解折线统计图这部分内容时，教师可以这样设计教学活动：“同学们，统计能够帮助我们更好地获得数量之间的关系，折线统计图更能够生动地体现出数量之间的特点，帮助我们更好地获取信息，大家对于发烧感冒应该都不陌生，对于体温的记录能够帮助我们更好地了解自己的身体状况，接下来大家就根据课文上面的例题画出关于体温变化的折线统计图，然后我们再来一起观察一下这些折线统计图能够提供出什么样的数据信息。”通过这样的方法，教师将具体的数学内容与学生的生活实际相结合，调动起学生对于数学学习的兴趣，在学生画完统计图之后，教师再引导学生进行观察：“大家根据折线统计图想一想，一天中体温最高的时候是什么时间，体温差最大的变化幅度是多少呢？”通过这样的方式学生能够联系生活当中的具体事例进行数学知识的学习，同时将已经学习到的数学知识运用到生活实际当中。

综上所述，在小学数学教学当中运用生活情境能够将刻板的数学课堂转化成为生动的教学场景，挖掘学生对于数学学习的动力和兴趣，使学生的注意力能够持续地保持在课堂当中。为数学知识的学习内化提供一个活跃积极的课堂环境，将学生充分地带入数学学习当中，促进学生对于数学知识的建构，促进学生对于在实际情境中知识的运用。因此，教师在小学数学教学当中应引入多媒体教学，通过增强课堂互动题和数学知识的特点将生活情境科学地应用于教学当中，使数学教学更好地为学生的发展服务。

参考文献：

[1]丁克军.浅析生活情境在小学数学教学中的运用[J].学周刊，2019（30）：102.

[2]黄小燕.浅析如何利用生活情境开展小学数学教学[J].学周刊，2019（29）：70.