江西省普通高校高水平运动队发展现状分析

李 静 王 格 李云芳 张永兴

(1南昌大学体育学院；2华东交通大学体育学院；3华东交通大学理工学院体育学院 江西南昌 330013)

随着体育事业的不断发展，中国单纯的“三级训练网”竞技后备人才培养体系呈现出了种种的缺陷，而主要问题是社会对体育的高涨需求与国家投入不足的矛盾。如何把有限的资金投入发挥最大的效能，提高竞技水平，促进群众体育全面发展,这是当前竞技体育和群众体育之间关系需要解决的问题。国家体育总局从先行体制出发，针对性的指出了“抓好体育社会化这一环节，克服体育过分集中与国家办的把弊端，放手发动全社会办体育”[1]，合理划分了体育的社会分工。让竞技体育后备人才的培养体制得到全面的转型，从国家培养的模式分配出来，交给社会，交给市场，重点放在高校成为体育后备人才基地;让高校成为竞技体育后备人才的基地，充分利用高校的体育场馆和师资，培养出高经济能力和高文化素质的体育复合型人才。

专业运动员和学校在校学生的结合已成为当今世界竞技体育发展的必然趋势，美国体育就是竞技体育与学校体育相组合的典型代表，学校培养了大量的竞技体育运动员，美国历届奥运会上的运动员有90%来自在校大学生，这也是美国竞技体育取得如此成功的关键。因此，在高校开展竞技体育将是竞技体育发展一个新的突破口。高校在肩负着培养高素质人才的重大责任的同时，也已成为为国家培养高水平体育后备人才的重要基地。体育后备人才培养的高校化之路顺应了现代竞技体育发展的要求，高校试办高水平运动队成为一种培养体育后备人才的全新模式[2]。在高校，通过“体教结合”的模式，培养高水平竞技体育人才，具有重要的现实意义。

1研究对象与研究方法

文章以江西省南昌大学、江西师范大学、华东交通大学、赣南师范大学四所高校高水平运动队为研究对象，发放运动员问卷200份，发放教练员问卷50份。问卷采用现场填答方式，回收教练员问卷50份，其中有效问卷48份，有效回收率96.0 %；回收学生问卷200份，其中有效问卷193份，有效率96.5%。

2结果及分析

2.1江西省普通高校高水平运动队发展现状

(1)运动队的基本情况。高校办高水平运动队其优势在于：合理的利用高校场地资源和师资力量，最大程度了发挥了学校硬件设施和软科学的优势，培养既有高超的经济水平，又有文化素质的复合型运动员。避免了专业运动员退役以后只会专业技术，别的技能几乎为零的尴尬局面，使运动员退役以后有一个好出去，为国家也减轻安置运动员的负担[3]。据相关调查显示，江西省试办高水平运动队的高校约占全省高校总数的25%，在全国居于中间位子。此外，开展的运动项目不仅涵盖了田径、篮球、足球、排球、武术等，也包括了一些攀岩、定向越野、赛艇等新兴运动项目。

(2)取得的成绩。早在1985年，江西就有高校获得国家教委批准办的高水平运动队。30多年来，在办高水平运动队的道路上摸索和实践，各个高校高水平运动队发挥科学优势，全面落实省体育局的指导纲领并积极引进优秀体育人才，将江西省高水平运动队建设提高到了一个新水平。同时也促进了江西省高校高水平运动队有了较大的发展，取得了令人瞩目的成绩。2019年赣南师范大学在校生彭建华马拉松成绩“达标”东京奥运会。

江西省群众体育在各个高校试办高水平运动队的促进下得到了发展，也为省高水平竞技上了一个新台阶。在高校办高水平运动队，调动了学生和教师参加体育活动的积极性，吸引了众多的体育工作者，加之高校逐渐加大体育场地设施投资，高校体育场地设施不断完善，在一定程度上弥补了大众对体育场地的需求，带动了群众体育的蓬勃发展。

2.2教练员现状

教练员承担着培养和训练运动员的主要任务，是运动队管理工作中最重要得决策者、信息沟通者和人际关系的协调者，在实现运动队目标、提高运动员运动成绩中起主导作用。该调查涉及的48位教练员中，有66.67%的教练员处在35～50岁的年龄段，经历多年的工作实践，积累了丰富的知识和实践经验，而且无论是生理上还是心理上，都已经成熟、稳定，有担负重任的能力，可视为最佳成才年龄阶段。说明目前江西省高校高水平教练员队伍的年龄结构较为合理。执教超过10年的教练员其中占75%，教练员有过专业队、体校运动经历占31.25%(见表1)。64.5%教练员具有副教授以上职称，博士学历占0.04%，学历100%本科以上。这表明目前江西省高校教练员在职称、学历和运动经历方面配比合理，是一只能够带出优秀队伍的教练团队。

表1 教练员基本情况(n=48)

在所调查的48位教练员中，只有8位是专职教练员，其余教练员在带队的同时，还要担任大量的体育教学工作。在调查中发现，有超过2/3的被调查者认为教练员水平是影响江西省高校高水平运动队发展的主要因素(见表2)。

表2 影响江西省高校高水平运动队发展的主要因素(n=48)

在对教练员工作成绩考核的调查中，运动队的比赛成绩成为考核的主要因素，当前江西省高校教练员考核重点依次为比赛成绩58.1%、科研成绩25.8%、教学成绩16.1%.

2.3运动员现状

共回收运动员有效问卷193份，参与调查的运动员基本情况如表3。其中江西省运动员的年龄平均在18～25岁之间，处在最佳训练年龄段。有32.5%的运动员运动年限超过了10年；运动员来源主要为专业队和体校，所占比例为74.09%；有60%的运动员达到国家一级运动员水平以上。

表3 运动员基本情况(n=193)

在所调查的所有运动员中，33.68%的为健将级运动员，均来自于专业队；国家一级运动员占27.46%，国家二级运动员占38.86%。江西省高校一级以上运动员主要来源于专业队，与中国高校高水平运动队招生政策的变化是息息相关的。中国招生政策规定一级以上运动员才可以报名参加高水平测试，加上专业队运动员较其他运动员在技能水平拥有强的优势，专业队运动员是高校高水平运动员主要来源就成为必然。

而在教练员的调查中，教练员普遍认为高校高水平运动队的主要生源来源是体校。主要原因是：他们认为从专业队退役下来的运动员可开发潜力不大，因为他们的竞技运动能力基本已经达到顶峰；而文化在体校有一定基础，所以到了大学阶段不管是在专业训练还是文化课程，大学生都会得心应手，能很快的适应大学的训练和文化学习[4]。因此，教练员认为体校的学生应该成为高校高水平运动队生源的主要来源。

2.4经费与场地设施现状

江西省高校普通高水平运动队的经费主要来源于本校的财务支出，但是单一、有限的经费远远不能保证训练和比赛所需。据调查，江西省有超过50%的高校训练经费不够(见表4)，表明江西省高校高水平运动队训练经费不充足的现状并没有较大的改善。

表4 江西省高校高水平运动队经费调查现状(n=31)

调查得知，没有一所学校经费来源有企业赞助，主要是靠校方拨款，只有与专业队联办的高校才有少部分体育系统的拨款，数额极其有限。

3结论

到目前为止，高校办高水平运动队已经有了丰富的经验，不管从生源还是训练，乃至于比赛都有了系统的途径。各大体校和高中输送竞技水平较高运动员，让他们来大学不仅提高运动技能还可以拿到文凭，为以后就业提供了有力的保障。高校教练学历高、职称高，有丰富的执教经验和多样的教学技能，这样让运动员可以提高竞技能力外，还能学到教学技巧和尊师重道。当今社会大学生联赛已经非常成熟，有独立的比赛也有固定的赞助商，例如：大学生篮球(CUBA)、大学生足球联赛(CUFA)、大学生排球联赛(CUVA)等。大学联赛不管从经济上还是观赏性都很高，都得到了社会的认可。

江西省高校高水平运动队经过30多年的摸索和实践，不管是田径、三大球、跆拳道等都在全国联赛和大学生运动会都获得了很好的成绩。但也存在着不足，如高校职能部门对高水平运动队了解不多、存在偏见，认为运动队除了费钱以外给学校带不到别的好处。高水平运动队在全国比赛中得到好的名次无疑就给学校打广告了，这个广告是花费最小，成效最大的；学校场馆条件还不完善，一些专门性练习场所跟不上，不到位；运动队经费不够，经费渠道单一；领导对于高水平运动队的管理工作不到位，在校运动员学训矛盾较突出等。

以体育主管部门、教育主管部门、社会文化系统、社会用人单位、学生家长为分析因子来剖析现状，不管是社会还是学校本身的师生，对高校高水平运动队认可度较高，但认同缺乏效度。教育主管部门对高校高水平运动队给予了足够的重视和政策、经费支持，但它与体育主管部门存在目标认同上的差距。由于高校高水平运动员综合素质较差，不能很好地为用人单位服务，故企事业用人单位对其认同度不高。由于高校高水平运动队的学训矛盾难以解决，导致运动员文化素质不高，故社会文化系统对其的认同度较低。学生家长对高校高水平运动队了解不够，普遍存在从众心理，所以对其认同度不高。