竞赛机制在高校足球教学中的实践

汤夏

摘  要：足球是一门对身心健康非常有益的运动，在改善人民身体素质的同时，还能加强人体对营养的吸收、改善心脏系统功能等，有助于人体进行新陈代谢，从而强身健体。在高校足球教学中运用竞赛机制，通过教学比赛的方法来提高学生对足球的兴趣，促进学生足球技能的加强。本文研究了竞赛机制在高校足球教学中的实践，不断探索足球教学新方式，提升高校学生的足球水平。

关键词：高校足球  竞赛机制  实践

中图分类号：G807                                  文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）06（c）-0113-02

The practice of competition mechanism in football teaching in Colleges and Universities

TANG Xia

（School of physical education and health， Yulin Normal University， Yulin， Guangxi Province， 537000）

Abstract： Football is a very beneficial sport for physical and mental health. It can not only improve the physical quality of the people， but also strengthen the absorption of nutrition， improve the function of the heart system， etc.， which is conducive to the metabolism of the human body， so as to strengthen the body. in the teaching of football in colleges and universities， competition mechanism is used to improve students' interest in football and enhance their football skills through teaching competition. This paper studies the practice of competition mechanism in college football teaching， explores new ways of football teaching， and improves the football level of college students.

Key Words： College football; Competition mechanism; Practice

在高校的足球教學中融入竞赛机制能够激发学生对足球的学习兴趣，从而热爱足球不断学习足球技术。现在我国的高校足球教学过程中还存在很多的不足之处，本文主要探讨分析高校足球在教学的过程中存在的不足，探讨竞赛制度在高校足球教育中发挥的作用。

1  在高校足球教学中应用教学比赛的必要性

随着时代不断地发展，人才强国的战略要求不断地实施，要培养学生的综合素质，不仅要知识过硬，也要身体强健，所以对我国的高校学生进行教育的时候不仅要注重文化教育，也要提升学生的身体素质，使学生得到全面的发展。足球运动是一个集体的体育项目，而且还有很强的对抗性，教师在进行教学时将竞赛制度融入到实际学习过程中可以培养学生的团队协作意识，通过竞赛可以让学生的竞争意识得到提升，而且在进行比赛的过程中可以让学生具有顽强和不轻言放弃的毅力，从而培养学生积极向上的生活态度和顽强拼搏的精神。更值得一提的是，足球比赛的规则相对复杂，学生在进行比赛时可以不断地锻炼自己的思维能力，而且还能够在反应能力和判断能力等方面得到显著提高，这有助于学生适应不同的生活环境。

2  高校足球教学中存在的不足

2.1 教学模式过于传统

在高校的足球教学模式中还存在很多的不足，影响学生对于足球的热爱。现在很多的高校对于足球教学依旧是沿用比较传统的教学模式，主要教师进行讲述，学生对于教师一般比较畏惧，导致教学比较单调枯燥对学生没有足够的吸引力，足球教学失去了应有的活泼氛围。在教学过程中很多教师比较注重学生对技能的掌握，忽视了这是一项合作的运动，学生只是练习单一的技能会感到乏味，久而久之失去对足球的兴趣，而且用大量的时间听老师的讲解学生自己的时间缩减，学生不能自由发挥和练习，这对于学生的发展没有益处。

2.2 足球教学中缺乏系统的战术教学内容

教师在进行课程设计时，一般只是注重知识的讲解和技能的训练，很少会有一套系统的战术教学，所以竞赛机制在高校足球教学中开展存在一定的难度，而且高校的很多体育教师不是专业的足球队员，他们也没有足够的实践经验和理论知识，没有办法将教学内容设计的科学合理，学生对于足球运动的战术也不能够完整的学习，足球技能难以得到大幅度提升。

2.3 学生对足球比赛缺乏足够的认识

对于很多的高校学生来说篮球比赛要比足球比赛更加能吸引他们的注意力，这就导致很多的学生不了解足球比赛的意义，对于足球项目了解也比较浅显，由于足球比赛的规则很复杂很多学生表示不能够深刻地理解。

2.4 学生身体素质的影响

足球运动相对于很多的体育运动来说专业性很强，需要学生具备较高的身体素质和心理素质，首先要求学生具有较好的柔韧性和奔跑的能力，还需要学生四肢协调步伐灵活反映迅速，最后必须具备顽强的毅力才能够将比赛坚持下来。可是现在很多学生只注重科学知识的学习，忽略了身体素质的锻炼，很多学生的足球技能达不到合格标准，他们就会失去学习足球的兴趣。

2.5 学校对足球教学缺乏必要的支持

对于高校学生来说，学校更加注重科学知识的学习，对于体育课重视程度不够，导致学生的学习时间不足，而且学校也不鼓励学生参加足球训练，对于足球教育的支持力度不够，家长和教师要求学生要认真学习，所以很多学生将精力都投入到课程学习中，几乎没有时间学习足球技能。很多的学校没有足够的足球场地供学生进行训练，种种原因使足球教育在高校难以得到发展。

3  竞赛机制在高校足球教育中的应用策略

3.1 优化教学模式，采取因材施教的教育方针

教师的引导对于学生增强对足球的学习兴趣和提升技能是非常关键的。教师要转变教学理念，结合新时代的教学思想，将竞赛机制融入到足球教学中，让足球運动的娱乐性和整体性得到有效体现。很多的学生对于足球有着很大的兴趣，教师应该及时进行鼓励，不断地提升他们的足球技能，可以推荐他们参加更加专业的训练。有的学生身体素质不高，教师应该结合学生的实际情况制定符合其身体状况的训练模式，让其慢慢地参与到足球运动中来，提升对足球这项运动的兴趣。

3.2 学校应该大力支持体育教育，组织足球比赛

很多学校由于没有场地进行足球训练导致学生的学习兴趣不高，在新的时代背景下，学校应该响应人才倾国的战略要求，对体育运动进行支持，可以通过定期举办足球比赛等方法激发学生学习足球的兴趣，并且要完善学校的足球场地和器械等硬件设施，让学生身心得到全面发展。有条件的学校可以请一些专业的足球运动员到学校开展讲座和交流，让学生能够了解到更加专业的足球方面的知识。

3.3 提高体育教师的专业素质

学校应该努力提升体育教师的专业素质，通过开展培训、讲座和交流学习等方式，使教师拥有更加专业的足球知识，能够设计更加科学完善的足球课程，可以帮助学生进行全面发展，而且通过不断学习能够有效提升教师的理论水平和职业素养。

3.4 创新教学内容，提高足球比赛的娱乐性

为了提高学生学习的积极性，教师应该不断地优化教学内容，强化课程的娱乐性，比如可以通过班级分组对抗或者班级之间的对抗竞赛等方式提高学生的积极性，并且在竞赛的过程中让学生意识到团队合作的重要性，从而促进学生的全面发展。

总之，足球是一项有利于身心健康的运动，而且足球在国际上的地位也在不断提升，高校应该意识到培养学生足球技能的重要性，鼓励学生进行足球技能学习，发掘自身潜力。通过竞赛等形式来调动学生学习的积极性，提升学生的专业素养，为国家的体育事业发掘优秀的人才，并且培养学生进行全面发展。

参考文献

[1] 赵志明.教学比赛在高校足球教学中的应用策略分析[J].当代体育科技，2018，8（21）：80，82.

[2] 邓昌亚，彭芳莹.教学比赛在高校足球教学中的应用探究[J].科技风，2017（15）：48.

[3] 林华.高校足球教学中引入教学比赛的必要性分析及实施策略研究[J].才智，2018（29）：31.

[4] 宫金涛.高校足球教学的现状分析与创新方法[J].当代体育科技，2018（34）：127，129.