基于微课的小学数学翻转课堂教学实践研究

杨丽娜

摘 要 随着新课改的不断推进，数学的重要性逐渐凸显。在当前的小学数学课堂上，微课资源开始被教师广泛使用，它对数学课堂的发展有着重要意义。在实际教学中不难发现，它具有容量小、时间短、内容精干等特性。运用这种方式进行教学不仅能调动孩子们的学习积极性，还能提升课堂教学的效率。为了让这种教学方式能又好又快发展，教师一定要创新教学模式，将微课资源的优势进行充分展现。在本文中，就来谈一谈在小学数学课堂上如何运用微课进行翻转课堂教学。

关键词 新课改;小学数学;翻转课堂;发展策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）21-0011-01

社会在不断发展，教育也在不断进步。在这样的大环境下，多元化的教学资源也层出不穷。多元化的教学资源在一定程度上拓展了课堂教学的知识领域，使孩子们的学科素养得到了较大发展。微课资源就是其教学资源的一种，它既使用简单，又时间适中。将其运用到小学数学课堂中，不仅能激发孩子们的学习热情，还能优化他们的学习效果。

一、微课概述

近几年来，微课已经在现代教育中得到普及。微课，顾名思义，它是指在利用信息技术的基础上，对零碎的学习内容及学习过程进行呈现，以实现对教学课堂进行拓展的目的。小学数学课堂中所运用的微课教学模式，是以传统教学为基础来展开的，它属于对传统教学模式的继承与发扬。总的而言，这种教学模式主要包含以下几个特点：形式精致性、格式特殊性、时间浓缩性及内容精悍性。格式特殊性是指教师在课堂上所运用的教学微视频具有特殊的格式，有利于师生可以在任何时间、任何地点使用微课。内容精悍性是指在小学数学教学中所用的微课是以视频为主，视频旨在集中讲解教材中某个具体知识点的内容，使教学内容更为具体。形式精致性是指微课资源能以更形象的方式吸引孩子们关注课堂教学。时间浓缩性是指微课教学中的视频时长较短，通常5到8分钟就能播放完毕，这样一来，孩子们的注意力将会更集中。

二、微课资源运用在小学数学教学中的优势

（一）有利于丰富课堂上的教学内容

微课资源的广泛运用可以让教学内容得以拓展，让孩子们有更多機会学习到课外知识，长此以往，他们的综合素养将会得到飞跃性发展。除此之外，对于教师而言，教师通过这一模式可以得到更多的上课资源，这对提升孩子们的数学成绩有着重要促进作用。

（二）有利于加深学生的学习深度

在以前的教学课堂上，教师往往都是通过语言来传授知识，课堂学习很难得到进一步延伸。而微课教学在一定程度上为传统课堂注入了新的活力，这种教学方式是通过视频对知识进行讲解，能有针对性地引导孩子们深入研究知识。这种教学方式不仅能推动孩子们积极探索问题，还能将学习活动向深处引入。

（三）有利于学生掌握重难点

从传统课堂教学来看，教师仍将“灌输式”教学作为主要的教学方式。这种教学方式存在着很大弊端，它使教师不停地灌输知识点，让孩子们很难在短时间内弄清教学的重点及难点。而微课正好能将教学的重难点进行突出，使重难点变得具体化、生动化，不仅能降低孩子们的理解难度，还能让孩子们更高效地学习。

三、微课在小学数学翻转课堂中的应用策略

（一）充分体现学生的主体地位

学生作为教学活动的核心，教师的所有教学活动都要以他们为中心来开展。因此，教师要发挥好“引导者”的作用，引领孩子们认真完成任务。虽然将微课资源运用到小学数学课堂中，能有效调动孩子们的学习积极性，但是整个过程的进行要充分体现孩子们的主体地位，使微课资源的作用能得到完全发挥。比如在教学到《长度单位》这一章时，教师可以利用微课资源来向孩子们讲解。通过这一方式，孩子们学习数学的兴趣将会得到充分激发。

（二）完善课堂教学方式

实践表明，传统的教学方式早已不能满足当代教育所需，如果不加快改变传统教学方式，孩子们的学习热情将会受到极大打击，课堂教学的开展也难以顺利进行。针对这种情形的出现，教师一定要积极完善教学方式，营造有趣的教学环境，既要注重课堂知识的传授，也要培养孩子们的综合能力，使孩子们能以最好的状态完成学习。比如在教学到《图形的运动》这一章时，教师可以利用微课来向孩子们展示图形的变换，通过这一方式，图形变得“活”了起来，孩子们对图形的理解也得到了加深。

（三）开展自主探究

新课改曾明确提出，要积极培育学生的自主学习能力，它对孩子们的长远发展有着积极作用。在以前的教学中，教师占据着主导地位，孩子们只能被动地接受知识，这使他们的主动性难以得到发挥，自主学习能力难以得到发展。基于此，教师必须在教学实践中积极使用微课，引领孩子们进行自主思考与探究。

综上所述，在小学数学课堂上，运用微课进行教学是极为重要的一环。教师要采取积极的措施，为孩子们的全方位发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]杨媛清.微课在小学数学课堂教学中的运用[J].西部素质教育，2018，4（24）：113-114.