论高中音乐赏析课中钢琴音乐的运用

吴宜达

摘 要：随着新课改的不断推进，我国各个年龄段的教学愈发重视素质教育，素质教育也受到了社会各界的广泛关注。像音乐教育，之前可能在高中教育中有所忽视，其知识性和艺术性也一直得不到体现，但是音乐教育对于学生的影响其实是非常大的，能够影响高中生内在的艺术内涵还有审美等综合素质，所以当前愈发重视对高中生进行音乐教育。其中，音乐鉴赏课就是一门能够较好地提升学生音乐素养以及综合素质的学科，运用钢琴音乐进行高中音乐鉴赏课也是一个教学重点。基于此，对高中音乐鉴赏课中钢琴音乐的运用进行了探究。

关键词：高中音乐赏析课;钢琴音乐;运用

新课改的不断推进，高中音乐教学也在不断进行创新，使得学生的学习兴趣得到更好的培养和提升，学习的积极主动性也得到了非常好的调动。高中音乐赏析课作为一个重要的教学模块，得到了更多教育者以及学生的喜爱，教师在教学过程中，充分运用一些钢琴音乐，不断提高学生的审美，扩展了视野，提高了综合素质。

一、高中音乐赏析课中钢琴音乐的运用优势

（一）激发了学生对于钢琴音乐的兴趣

在教学过程中，很多的音乐作品是取材于生活的，将其应用到高中音乐赏析课中，更多的学生能够在教师的带领下学习到更多风格不同。内涵不同的钢琴音乐，能够在繁重的学业之余，放松身心，陶冶情操。另外，其中很多的钢琴音乐除了具备一定的知识性之外，还具有一定的知识性，其中也蕴含着一些历史，通过学习，学生能够更好地去体会艺术，发掘音乐内涵。通过高中音乐赏析课，能够使得更多之前对音乐没有深入了解的学生更好地体会音乐，使更多喜欢音乐并且喜欢钢琴的学生获得一定的发展，更多的学生更加喜欢音乐，喜欢钢琴，并且将其作为一种爱好，在课余时间进行发展。除此之外，练习钢琴也能够提高学生手脑之间的协调程度，锻炼学生左手、右手的协调性，也能够锻炼学生的协调性和智力。

（二）教学过程中学生的主体性得到更好的体现

在高中音乐赏析课中鉴赏一些钢琴音乐，有助于体现学生学习的主体性。当前，很多学生的作品鉴赏能力以及艺术鉴赏水平还处于一个发展阶段，所以对于一些钢琴音乐作品缺乏一定的鉴赏能力。鉴赏课不同于一般的文化课程，答案只有一个，在高中音乐赏析课上，学生能够在教師的引导下，发散思维，畅所欲言，学会感受作品，表达自己的思想，教师和学生之间、学生互相之间都是平等的，这样一来，很多学生的主体性得到了很好的发挥。

二、具体的运用方式

（一）更好地掌握钢琴作品内在的一些知识

更好地鉴赏一些钢琴音乐，提高音乐鉴赏能力，首先需要教师发挥引导作用，帮助学生了解更多作者的生平、作品名字的由来、背景等等，这样学生能够更好地了解作品，体会作者的创作意图和情绪。之后，教师可以帮助学生了解一些关于钢琴作品的专业知识，像钢琴曲的声部、结构形式、作品音色等等。然后也可以去分步骤鉴赏作品，首先：欣赏作品，了解背景和作者，体会情感;其次，深入了解作品，最后在前两个步骤的基础上，再次倾听，将感性的欣赏变成理性的欣赏，同时也可以和同学或是老师进行探讨。

（二）教师示范演奏

在高中音乐赏析课上，仅仅是空讲理论是不能获得较好的教学成果的，要进行实际的钢琴演奏，教师可以结合具体的演奏，帮助学生进行钢琴作品的鉴赏。运用这一方式能够很好地提高教学效果。首先能够提高学生的学习积极性，教师的弹奏是区别于音乐播放的，学生会更加认真地去聆听和感受。然后更加深入地了解作品，更加直观地感受到一些演奏手法和技巧，体会节奏。近距离聆听和观察，其教学效果一定是优于只是倾听一些多媒体音乐的。

（三）将现代流行钢琴音乐融入音乐鉴赏中

高中音乐赏析课并不是所有的学生都能够对其中的一些钢琴音乐产生共鸣，学会鉴赏的，一些古典音乐很多学生可能在学习鉴赏之后，还是不太能够对其进行鉴赏，对其充分地理解，为了更好地调动学生学习和鉴赏的积极性，也可以将一些现代流行的钢琴曲应用于教学中，一些学生比较熟悉的钢琴作品，他们可能会更具学习和鉴赏的积极性，并且通过鉴赏，很多学生也会豁然开朗：原来我所了解的钢琴作品还有这一层含义。高中生对流行音乐的热爱程度以及敏感度都是高于一些古典钢琴曲的，所以教师可以充分运用学生的这一特点，引入一些流行音乐，提高学生的学习积极性，丰富课堂内容，提高教学质量。

三、结语

综上所述，高中音乐赏析课中运用钢琴音乐具有一定的教育优势，能够较好地促进学生的发展，所以，教师还有学生都应该充分意识到该课程的重要性，教师也应该采取正确的教学方式，去不断丰富课程，提高学生的音乐鉴赏能力以及音乐素养，促进学生综合素质的提升。

参考文献：

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[2]苏露.高中音乐鉴赏课中钢琴音乐作品的应用研究[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十二卷）[C]，2017：1560-1563.

[3]谢娟.论高中音乐赏析课中钢琴音乐的运用[J].北方音乐，2017（22）：99-100.

编辑 鲁翠红