长春市中职学前教育专业现状思考及发展研究

摘 要：中职学前教育专业是我国培养幼儿教师的重要阵地，在当前幼儿师资力量相对缺乏的情况下，提高中职学前教育专业毕业生的质量具有十分重要的现实意义。基于此，本文就长春市中职学前教育专业现状及其发展进行了分析。

关键词：长春市 中职 学前教育专业 发展

引言

学前教育发展过程中，高素质的幼儿教师是重要的组成部分，因此长春市各教育部门也开始重视起中职学前教育专业的发展情况，对其人才培养质量也提高了重视，面向各类幼儿园培养技能型和劳动型人才成为当前中职学前教育专业的主要人才培养任务。

一、长春市中职学前教育专业发展现状

1.生源质量低

就当前的长春市中职院校招生现状来看，其接收的学生大多中考中成绩较低，不能顺利升入到高中，因此文化课较差，而且入学分数明显偏低，在其专业技能以及综合素质的发展上都存在不足。学生进入中职院校后主要就是专注于技能发展，以便为社会提供更多高素质的技能型人才，进一步优化社会劳动力的资源配置。就学前教育专业来说，生源质量问题造成本专业学生的学习能力不强，管理也比较困难，很多学生甚至产生自暴自弃的想法，认为中职毕业没有出路，也缺少学习的动力。

2.招生规模大

近些年来，学前教育受到国家的高度重视，各类幼儿园数量与日俱增，同时针对师资力量的培养也提出了更高的要求，学前教育专业也随之在市场需求的拉动下得到了迅猛发展，面对师资短缺的问题，广大中职院校也受到了“市场需求”的影响而扩大了学前教育专业的招生规模，因此当前中职院校的学前教育专业学生数量众多，虽然能够解决幼儿教师数量短缺的问题，但是这也影响了幼儿教师的培养质量，而且学前教育专业的膨胀发展严重影响了其他专业的招生，如果一些学校长时间出现一个专业无序增大而其他专业却不断萎缩的情况也不利于学校的整体发展。

3.就业门路窄

学前教育专业的学生还面临着就业门路偏窄的问题，一般中职学前教育专业的学生群体以女生为主，本身职业从事“蓝领”工作，限制就较多，而且教师的任职条件之一就是拥有教师资格，中职学生在取得相应等级的教师资格证书的过程中比较困难，甚至有规定只有具有大专文凭的学生才有报考教师资格证的资格，这就导致中职毕业的学生很难有机会取得资格证书，因此在就业中会受到诸多阻碍，虽然一些私立幼儿园或者普通教育机构有着较大的师资需求，但是在聘请教师时也不会过多地考虑中职学历的学前教育毕业生，这些现实问题的存在也导致中职学生学习积极性不高，混日子成为他们在校的主要生活方式。

4.薪资待遇低

中职学前教育专业的学生就业的薪资待遇偏低问题一直长期存在，虽然幼儿教师工作环境较好，但是薪资偏低的问题也是造成幼教行业人才流转频率高的重要因素之一，相对于技术工人执行的计件工资，学前教育专业学生的待遇往往无法比拟。

二、促进长春市中职学前教育专业发展的对策建议

1.国家和社会层面

（1）放寬教师专业资格获取政策

当前我国各地制定的教师资格获取办法有着学历上的限制，虽然可以通过成人教育取得相应学历进行资格证考试，但是对于大多数中职学生来说，毕业后他们会期盼迅速投入工作，对成人教育的热衷程度不高，因此虽然很多人毕业于学前教育专业，却因为没有资格证而不能从事幼儿教师工作。针对该项问题，国家方面应该重视起资格证获取办法的改革，一是要放宽教师资格授予权，应该按照学前教育专业的学生实际情况给予相应的教学资格，让优秀毕业生能够在毕业后取得良好的从业及营业机会;二是各地教育部门应该按照当地的实际情况开通绿色通道，允许部分中职学前教育专业毕业生参加区域事业编制招考，拓宽中职毕业生的就业渠道。

（2）政策倾斜，增加中职学生入职机会和待遇

很多公立幼儿园对幼儿教师的聘请条件都有着严格的要求，其中中职学前教育专业的毕业生是不占优势的，为了提高中职学前教育专业毕业生的就业质量，长春市政府在招录教师的时候有必要给中职学前教育专业学生提供机会，可以针对中职学生单独设岗招聘，也可以整体放宽限制条件，让他们具有参加考试、参与竞争的平等机会，使其能够凭借自身实力进入到单位中任职。而且当前待遇低的问题严重影响了幼儿教师的工作积极性，主要是因为学前教育没有纳入义务教育阶段，其薪资保障也没有较为标准的参考，导致一些公立幼儿园教师的保障远远赶不上普通中小学教师的待遇，私立幼儿园的待遇更是明显偏低，因此为了进一步提高师资质量，应该加强将学前教育纳入义务教育体系中的研究，以便能够真正从根源上提高幼儿教师的薪资待遇水平。

2.学校层面

（1）积极改进教学，提高人才培养质量

当前长春市中职学前教育专业毕业生就业难的问题，应成为中职院校办学的重要难点，为了进一步增强学生就业竞争力，有必要积极改进教学，提高人才培养质量，以便能够使进入社会的毕业生得到能力上的认可。一是要提高学生的学历层次，学校方面可以开展合作办学，与高职院校开展合作，以申办高职专业班的方式为学生提供提高学历层次的通道，这样中职学生就可以有机会通过升学选拔，获取更高的学历，而且“3+2”一贯式的学习也有利于让学生掌握很多系统性的知识，大大提高中职学前教育专业学生获得教师资格证的机会，使其能够提高就业概率;二是要注重学生实践操作技能的提升，学校方面要积极拓展实习渠道，增强学生综合技能的锻炼，在教育过程中应该积极联系当地的社区幼儿园、私立个体幼儿园，尤其是公立幼儿园等，与其开展通力合作进行人才培养，而且学生们入园进行实习能够有效地提高其教学技能，为其将来的就业提供坚实的基础;三是要增加定向师资培养规模，积极顺应市场要求，比如可以与私营幼儿园进行合作，定向培养学前教育教师，这也是提高中职学前教育专业毕业生就业概率的重要途径。

（2）注重长春市师资管理，提升教师专业素养

教师是决定课堂教学质量以及人才培养质量的关键，注重师资管理，提升教师专业素养也是当前中职院校提高办学质量的重要举措，只有师资质量提升上去，才能够积极引导学生的培养质量，有效地发挥教育的作用来强化学生们的学习能力。因此中职院校要重视起师资队伍的建设，一是要注重教师的选拔工作，将高素质、高学历教师作为长春市中职学前教育教师选择的首要条件，针对学前教育专业本科及以上的优秀毕业生群体展开教师招聘招考;二是要在日常的学校管理中注重对学前教育教师的专业技能考核，不定期开展教师教学技能考核有利于激发教师工作积极性，使其能够充分发挥出创新意识进行教学，比如可以通过教师技能大赛、阶段性评比等活动来激发教师的教学积极性，并且辅之以合理奖励制度来进一步增强其教学效果。

（3）关心毕业生就业，开展就业指导

毕业生的就业问题是学校需要重点考虑的问题，因此需要重点关注毕业生的就业，一是需要开展毕业生就业跟踪服务，及时了解学生心理想法，并有针对性地实施心理疏导和人文关怀，增强其就业信心;二是要重视学生的就业指导，帮助制定职业生涯规划书，明确就业目标和方向。

3.学生自身层面

（1）统筹利用资源，提高学历层次

学生们要树立起良好的学习意识，针对当前资格证获取办法的现状，要积极利用高等自学考试渠道，及时加入自考大军，修读相应的学前教育专科段相应课程，从而为自身的未来的发展寻求机会;可以利用成教、函授渠道获取相应的学历，完善自身学前教育知识结构。

（2）调整就业心态，多渠道就业

当前就业形势严峻，待就业群体也十分庞大，因此要求中职学前教育的毕业生们能够树立正确的就业观、择业观，除了公立幼儿园或者私立幼儿园以外，还可以进入到幼儿培训机构、幼儿活动中心、幼儿护理场所等单位进行任职。在就业过程中也要充分发挥主观能动性，积极获取各种就业信息，身体力行，通过行动和实践为自己谋求满意的职位。

结语

综上所述，当前全面二孩政策落地、国家重视学前教育的背景下，长春市中职院校要重点对学前教育专业人才的培养，深入分析该专业发展过程中出现的问题，并且不断寻求发展契机，实现中职学前教育专业的可持续发展。

参考文献

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作者简介

张慧玲（1990.01—），女，吉林双阳人，汉族，学历：非全日制在读研究生，研究方向：职业技术教育基本理论。