汉语言文学教学中的现代文阅读

祝淑芹

摘 要：汉语言文学现代文阅读作为语文知识点中的一部分，其在语文知识中充当着综合载体的角色，其一直以来都是学生学习过程中的重要难点，同时也是老师授课中的挑战，更是老师教学指标中的重要工作。文章通过详细地思考和梳理。详细阐述了现在教学工作中应该实施的策略，希望能为广大相关的教职员工提供参考价值，进而强化教学工作的发展。

关键词：汉语言 文学教学 现代文阅读

在汉语言教学中现代文阅读是最重要的组成部分，同时也是强化学生文学素质、人文素养的重要因素，在汉语言文学教课中也是重要难点，所以，现今广大教职员工应将工作的重心放在强化学生现代文理解的能力上，这是关系到整体教学品质好坏的关键性因素，所以加强现代文学教学品质是重中之重。

一、加强学生自我探索能力，提高语文阅读兴趣

正常状况下学生对自己有兴趣的事情，学习的热情也会不由自主地提高，所以，老师可以从加强学生的自我探究能力来加强培养学生对阅读的兴趣。在初中语文学科教课过程中，要创新老师的教课方式，进而激发学生产生更高的学习兴趣，引导学生更快地融入课堂氛围，加强自主学习和自我分析问题的思维逻辑能力，最终提高学生自我探索水平。例如：《美丽的颜色》一文讲述的是居里夫人的故事，在非常简陋的条件下，仍然刻苦研究，老师在教学过程中，可以介绍一下当时的环境，增加学生的理解，使学生可以身临其境，体会居里夫人研究之不易，进而激发学生的探究精神，提升阅读兴趣。只有引起学生自我学习的兴趣后，再学习这篇文章的内容，学生才能更有深度地理解到作者所阐述的思想，这样学生在提高自我理解探索的能力之后，才能领悟文章中作者所阐述的情感，对于主题的理解能力也会稳步提升。

二、指导学生增加阅读量

阅读的学习不能光靠老师在课堂上讲解，还需要结合大量的实践，来进行学习巩固。现代文阅读学习需要学生在课下进行大量的阅读，加大阅读量能让学生语感加强并更好地记忆，所以让学生结合老师课上内容来进行课下实践是非常有必要的。老师还要对学生学习文章的难度和类型上进行引导，让学生有针对性地去学习，并帮助学生进行课堂知识的进一步理解，使学生现代文阅读能力得到更好的突破。老师要专门给学生布置阅读作业，要注意多搜寻能让学生更有针对性学习的文章，让学生细细消化，好好体会口语表达要点，强化学生对口语句子的掌握，为学生今后进行更好地英语学习打下牢固的基础，实现英语阅读能力的提升。

三、指导学生总结文章中心思想

在大多数情况下，文章中的某一段落中暗含着文章的主要旨意或中心思想，老师要经常帮助学生掌握怎样找出文章中心思想的方法规律。例如：有很多文章开头的第一段落就是文章所要表达的主旨，有的是最后一段是文章的中心思想。让学生学会学习每一篇文章都能掌握中心思想的能力，以此来提高学生对学习现代文阅读的掌控能力，强化现代文阅读学习的效率，进而提高成绩[3]。

目前很多初中学生习惯于被动听课，在课前不会自己提前预习课文，对语文课堂的学习没有积极性，对知识点的理解不够充分，课堂记忆效果也不好，一堂课上完处在浑浑噩噩的状态。当前情况对于授课教师而言也很难在课堂學习中得以改善。因此，老师在教课的过程中，更要注意在本堂课结束后，要求学生在课余时间做好下堂课的温习，对即将学习的新内容要做到提前看一看、读一读，提前做好准备工作。这样在下堂课老师进行授课时，学生就能够以最快的速度达到良好的学习状态，课堂上的学习效率也会有着显著提高。长此以往，就可以让学生自我养成预习功课的习惯，能够自发地去探索，进而让学生的阅读理解能力和独立思考能力得到提升。

四、增强学生文化意识，培养思想深度

汉语言文学不单单是汉语课程的载体，同时，也是中华民族教育的载体，例如：在语文教材中有很多文章都是含有很深的文化底蕴的，是可以充当学生汲取中华民族文化精神的重要渠道，也是学生建立三观文化、强化思想深度的重要基石。因此，如果学生在学习过程中，能在文章体会到其文化精髓、内在情感、文化内涵，那么个人的思想深度必然会大幅度加强。经过这样的洗礼，分数就不再是学习中的压力，而是取得好成绩的动力，任何技巧手段都是表露在外的，而文化素养才是内在的，是最为关键的。因此，语文教师在日常教学中，一定要坚持文化素养教育，以课本教材为基础，把教学工作重点放到加强文学素养的教育上来。

五、锻炼学生自我诵读的习惯

语文课程的朗诵习惯也是极为重要，学生通过对课文朗诵不仅能更快地理解课本中的内容，也能较好地培养同学语感，增强对课文的领悟和回顾，对自身的写作能力也大有裨益，可以在潜移默化中达到提升。老师在施教过程中需要合理地给学生安排朗诵时间，例如：让学生利用课余和早课时间放声朗读课文，在课堂上，合理地规划时间，让学生集体诵读，分角色式朗读或者背诵等。通过这样的方法让学生积极地参与到集体教学活动中来，这样学生在朗读中就能够更好地理解课本含义，体会各种语境，从而增强理解和记忆能力。

结语

基于上述所述，强化现代文阅读中汉语言文学教学的探究解析，是能否取得优秀的教学效果的关键所在，所以在日后的汉语言文学授课过程中，必须要提高对现代文阅读的关注度，同时要更加注重其实际实施策略的合理性。

参考文献

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