如何抓好高中英语词汇教学的点滴体会

王立岩

摘 要：高中英语教学中，摆在学生面前的第一难题就是词汇的辨析应用。无论语法填空、完形填空、阅读理解、作文还是改错，都有对词积累及词义辨析的考察。面对如此多的相近词义，许多学生倍感头痛，经常记了忘，忘了记，反反复复还是记得不扎实。怎样才能在浩瀚的词海中，以最短的时间精确记住词汇呢？在教学中，我尝试从以下几点入手。

关键词：重复 扎实 词义辨析规律

文章旨在强调词汇教学在英语学习中的重要性以及本人在教学实践中的关于词汇教学的几点经验。比如从词性的角度，词性是词汇教学的基础，不精确掌握每个词性及其用法，就不会准确翻译或者写出正确的句子，即影响对文章的理解，也会在语法填空题中，因误用词性而白白失分。基于词性的重要性，在教学中就需要注重词性的变化的规律。另外还可以从吸引、培养学生兴趣的角度出发，编制出一些有趣的顺口溜。各种顺口溜加深了学生记忆。我也鼓励学生自己总结顺口溜，提高了教学效果。此外联想记忆和对比记忆在英语词汇教学中也是非常有效的。发挥学生丰富的想象力，同样鼓励他们自己总结出更多的近义词辨析规律，共同分享，提高记忆的准确性。高中英语3500个词汇，有些词只一个字母之差，词义大相径庭，学生极易混淆。这就要求教师在教学中注意即时归纳总结。

一、注重词性教学

词性是词汇教学的基础，不精确掌握每个词性及其用法，就不会准确翻译或者写出正确的句子，即影响对文章的理解，也会在语法填空题中，因误用词性而白白失分。基于词性的重要性，在教学中需要注重词性的变化的规律。在教学中时时注重词性变化规律的总结，并关注特殊词性。如，大多数名加ly ful al ive ous able ible y 等后缀构成形容词，如friendly weekly yearly monthly;powerful careful hopeful;national ;active expensive;famous courageous ; comfortable reasonable ; sensible responsible; rainy sunny;等形容词加ly多是副词，如hopefully actively等。动词加tion ，sion or er 等为名词，如 invention conclusion cooker advisor等。形容词加en 变成动词，如deepen widen lengthen 等。less是否定词缀，Homeless，hopeless等。通过加强词缀教学加深学生对词性变化规律的掌握。对各种词性的用法精講精练，学生只有掌握了各种词性的句法作用，才能准确运用。尤其在写作中不犯低级错误。

二、运用顺口溜的形式分类强化记忆

对同类用法的词汇进行总结时，经常编成顺口溜的形式。例如，对一类动词后加双宾语时，有几个特殊词汇必须加介词of，我总结为wc，a，sir， sb of sth 既warn cure convince accuse suspect inform rob remind sb of sth .又如一些动词后面必须加虚拟，但可省略情态动词should 为了方便记忆，我将每个单词的首写字母提炼出来即I DROP CAPS。Insist demand recommend require order propose command ask advise prefer suggest，在教授动词后记加ing 用法时，我同样采用顺口溜形式。避免错过少延期，建议完成多练习，喜欢想象禁不住，承认否定与嫉妒，逃避冒险莫原谅。忍受感激不介意。即avoid miss delay suggest finish practise like imagine cant help admit deny envy escape risk forbid stand appreciate mind。各种顺口溜加深了学生记忆。我也鼓励学生自己总结顺口溜，提高了教学效果。

三、运用联想记忆

把词义不相关，词形相近的易混词，通过联想的方法记忆。如英语中优雅一词与大象词形相近，我就告诉学生们联想大象走路的姿势，很优雅。学生一下就记住了优雅这个词。即elegant elephant 在学习find fund found 这几个易混词，我让学生联想一个创业者必经之路，找到资金建立伟业。在对躺、撒谎、放置一词辨析时。让学生联想一个人睡姿变化是丰富的，所以原形，过去式。过去分词词形不一样。lie lay lain .而撒谎者比较赖，即一赖到底是撒谎。lie lied lied .搁置，下蛋很费力，所以一累到底是下蛋。lay laid laid .又如，英语中表示穿着的几个词的用法。其中有一个词用法特殊。即dress它后面必须接人作宾语，即dess sb 根据发音很像汉语的拽死，所以我告诉学生只有人才有生命，其他几个词wear ，put on ，have on 都接衣服。发挥学生丰富的想象力，同样鼓励他们自己总结出更多的近义词辨析规律，共同分享，提高记忆的准确性。

四、对比记忆

高中英语3500个词汇，有些词只一个字母之差，词义大相径庭，学生极易混淆。这就要求教师在教学中注意即时归纳总结，如contact contract contrast ，attack attach attract， blood flood，band bank等。

Serve deserve reserve preserve press express depress impress等等

总之，在词汇教学中时刻捕捉共性规律，会让学生事倍功半，增加英语学习的信心。为英语学习打下坚实基础。