高三政治复习课主题教学应用研究

许福生

摘 要：新课标的深入，为课堂教学注入无限的力量，各个方面的课程变革，全面开展起来。新授课、训练课、复习课成为每个学科的主旋律。本文结合高三政治复习中主题教学的应用为研究内容，结合具体的教材知识，发掘复习课的实际意义，找寻到每个复习主题，从运用微课进行知识的串联，搭建知识框架以及问题解题思路的剖析三个角度，进行探究，完善每个复习的细节，凸显复习主题的特色，不断地进行政治知识的整合，全方位开发政治复习内容，灵活地进行主题的安排，以达到学生政治复习效果的提高。

关键词：高三政治 复习课 主题教学 应用 研究

素质教育的贯彻实施，更完美地展示课堂的特色，促使各个教学环节间的联系性，越来越密切，尤其是复习课的设置、安排，能够更好与学生的学习情况衔接起来，开展和组织主题教学，为学生的复习指明前进的方向，确保学生有目的性地进行复习，找准复习的角度，把知识最大化的延伸，贴合学生的复习实际，指导学生更深刻地解析出知识的本质，逐步巩固所学的知识，以保障复习课堂教学的持续进行。作为高三的政治教师要意识到复习课的重要性，恰当地应用主题教学，彰显学生的个性化优势，加大对学生的训练力度，促使学生政治思维更为灵活，展示复习课堂的引领作用，真正引起學生对主题的关注，从而达到理想复习效果。下面就以高中政治复习课为例，就应用主题教学的意义以及具体的策略，进行如下探索：

一、高三政治复习课主题教学应用的教育意义和作用

课程教学的全面深化，复习课中主题教学的应用，其教育教学价值更为明显，真正能为学生的复习而做好充足的准备，建立健全各个教学过程，引导学生学会运用所学的旧知识，解析新知识，构建科学的知识体系，为学生提高一个清晰的学习思路，确保学生进行有目的性地学习，以提高学生的复习质量。对于高三政治的复习课而言，应用主题教学的方式，能为学生带来更为深刻地复习体验，能让学生从不同层面找到复习的大门，所产生的强大的推动作用，具体表现在：⑴有益于合理地安排复习进程，体现主题教学的特色。高三阶段学生的时间十分的珍贵，设定主题，开展高效的复习，能够节省学生的复习时间，提高效率，把握住复习的方向，避免走弯路，诠释出政治复习课中主题教学的特色;⑵有益完善复习课的教学结构，彰显主题教学的优势。每个学科都有自己的学习规律，对于高三政治而言，主要涉及政治、经济、文化和哲学等方面的内容，采用主题教学的复习方式，更有助于健全教学的结构，搭建学生复习政治的广阔平台，真正显示出主题教学的独特之处。

二、高三政治复习课应用主题教学的具体方法和途径

与众不同的教学方法，带来不同的影响力，所产生的教育教学效果，也是截然不同的。高三政治学科根据教学的实际需求，应用主题教学，能够更好地助力学生的复习，呈现出更为精彩的复习内容，建立符合学生复习的知识脉络，让学生沿着一个正确的方向，身心轻松地步入到政治复习中，从而取得优异的政治成绩。具体的运用方法和途径如下：

1.运用微课体现复习系统性的主题教学

课堂教学的组织和开展，是一个不断深化的过程，更是学生学科素养得以全面培养、发展和提升的重要体现。在高三的政治复习中，教师要通过微视频的方式，精心地找寻系统性的主题，能够与学生政治素养和能力的提高达成一致，有效地化解学生学习政治的难度，让学生的思路更为清晰，复习时更为系统，涵盖各个方面的重点知识，能够做到结构和内容的优化升级，形成一系列专题，保障学生更快捷地进入到政治复习中。比如在进行“经济学专题”的复习中，教师通过微课的方法，灵活地制作出多个关键点，其中包括“价格对消费生活的影响”“生产决定消费”等主题，为学生的复习提供强大的保障，更利于学生反复地观看和学习，以发挥微课教学的辅助作用。

2.构建知识框架开展有计划的主题复习

一次又一次的复习，是知识不断迁移和内化的过程。作为高三的政治教师要对每个复习细节进行科学化地解读，建立知识框架，帮助学生梳理知识脉络，更灵活地调用政治知识，引导学生学会延伸知识，给学生的复习提供更便捷的方式，可以把零碎的知识，有机地统一起来，更有助于学生的深刻理解和运用，从而帮助学生更高效地获取政治知识，以达到学生应变水平的不断提升。比如在进行《经济生活》的复习中，为了体现主题教学的魅力，教师可以采用框架式的复习方法，根据目录进行知识的分类，要确定每个层面的内容，涉及的主体有市场、国家、企业、个人，然后组织合作交流，把相互间整理的知识点，进行汇总，凝聚学生的力量，把与之相关的重点知识，整合起来，并适当地进行补充，从而建立一个完整的复习体系。

3.及时高效地进行教学反馈反思主题复习的缺陷

复习过程中，主题教学在开展时，更应注意反思，只有这样，才能保证复习进度的进行，让学生对每个内容作出科学化地整理和归纳，从而集中学生的思维，促使学生内心的学习意识更为强烈。尤其是要帮助学生梳理知识体系，及时找到易错考点，要有目的性地进行引导，及时做好复习的保障工作。比如在进行“哲学”知识的复习中，教师要与学生一起对关键词进行研究，并辅以相应的习题训练，注重解题方法的总结，要引导学生认识不同的题型。

结语

总的来说，高三政治复习课中独特特色的主题教学，深刻地体现着课程的实质，能够达到层层深入的复习目的，确保学生在政治复习的道路上畅通无阻。作为高三政治教师要意识到主题教学在复习课中的积极影响，不断地进行知识的汇总、整理，引导学生学会运用政治术语解答问题，面对不同的材料时，能够有一个明确的解题方向，掌握政治原理的运用规律，并进行语言的归纳，要做到心中有数，真正达到高效优质的复习，带领学生进入到一个最高的复习境界。

参考文献

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