国学经典在小学语文教学中的有效渗透途径分析

阿孜古丽·艾海提

摘 要：国学经典是中华民族上下五千年的文化历史遗产精髓。国学经典在小学语文教学中的渗入，可以帮助学生增加文化底蕴、夯实文化基础，激发学生的学习积极性，更好地提高小学语文教学水平。本文通过对小学语文教学中国学经典的渗透教育途径，教学具体特点，提出一些参考建议，供大家参考。

关键词：国学经典 小学语文教学 渗透途径

国学经典是我国优秀传统文化的精华所在。小学语文教学过程中融入国学经典教育，能够将文章涉及的自然、社会、历史、伦理、情操等充分展现在学生面前，丰富学生的知识面。在潜移默化中帮助学生吸收其蕴含的传统美德、文化知识，加深文化素养的培养，塑造出完美人格，为后续的成长奠定坚实基础。

一、小学语文教学中国学经典渗透的意义

国学经典在小学语文教学中的有效渗透，能够快速促使小学生知识理念的形成。它不仅可以帮助小学生获得传统文化的美，更对小学生的人生价值取向有着决定作用。他们开阔思维、增加知识、拥有新思想，在学习过程中迸发出对文化知识努力钻研的韧劲。有效提升学生的思想境界，培养完美的文化素养，引领学生形成正确的价值观和道德观。教师在授课过程中要积极倡导国学经典教育，完成辅助教学任务。随着国学经典的深入开展，可完美地将中国传统文化有效的传承和发扬光大。

努力培养小学生文化素养是小学语文教育的目标。其中，小学生的学习成果、身心健康受现实环境影响作用很大，加强国学经典教育的渗透，对于他们学习传统文化知识，吸收、传承文化精华，具备一定的文化素养，起着不可忽视的作用。由于知识面的提升，可以在写作时引章据典、手到擒来，对写作能力的提升有着不可忽视的作用。

国学经典教育呈现出积极的、向上的态度。在小学阶段的学生是提高记忆力发展的重要阶段，要不断开发学生大脑，激发学生记忆的潜能。通过国学作品的朗读和背诵，可增强小学生的记忆能力，积累小学生知识阅历和语言素养，为学生以后的成长发展奠定良好的文化基础。

二、国学经典在小学语文教学中的渗透途径

1.情境化教学方法

对于小学生而言，国学经典是抽象的事物，他們对此概念和包含的内容还不太理解。因此，在组织学习国学经典的时候，结合教学内容制定新的教育大纲及教育计划。引领创建生活场景教育模式，增加思想意识的改变方式，将难以理解的词汇、语言以现实的方式得到展现。使学生在特定的环境中，主动接受国学经典教育，加深记忆，加深理解，并得到有效传承。

以《笠翁对韵》教学为例，“天对地，雨对风，大陆对长空”。朗朗上口的韵律启蒙读物中蕴含了天文、地理、人物、花鸟，在诵读过程中播放传统音乐，让国学经典与音乐相融合，从中得到语音、词汇、修辞手法的训练。以此方式提高学生的学习兴趣，从感知入手使学生在知识与音乐的交换中逐渐了解学习内容。领悟国学经典的精华所在，将学生引入生活情境之中，使学生能够与诗人的内心情感产生共鸣。情境教学之后展开讨论，让学生畅所欲言谈一谈对于诗歌的理解和感受，共同感悟人生哲学与处世之道。

2.趣味性教学方法

兴趣爱好可以使学生对传统文化产生积极探索的心理。在诵读的基础上引导学生学会赏析，以文章中的意境、描绘、表达、充分调动学生的求知欲，并增加学生对经典文化的学习兴趣，促使他们对国学经典进行深入地模仿和探讨。教师可采用趣味性教学方法，如谜语猜题模式教学、故事穿插模式教学等，来进行国学经典的渗透教育。

设计谜面让学生猜答教师作出判断，也可以采用小学竞赛的方式背诵这首古诗，以小组接力的形式进行比赛，以提问回答的方式进行比赛，优秀的学生获得物质奖励，这些方法会提高学生的参与兴致，从而使得他们在学习过程中更加主动。

3.观察总结教育渗透

要鼓励小学生利用节假日时间参观名胜古迹、历史博物馆、历史博物馆、定期组织开展以国学教育主题的夏令营、增长学生的见识开阔学生的眼界。要让学生了解中华民族传承的历史，强化爱国情怀。国学内容源远流长博大精深，要利用好诗词歌赋、四书五经这些文化遗产，他们是艺术的结晶，也是美的总结。我们要完美解读诗词歌赋中的文化内涵及优美词语，比如李白的《静夜思》，它以优美的语言描绘出了诗人爱国、积极向上的思想感情。学生通过学习诗人的道德情怀和写作的应用手法，将国学经典教育、学习提升至全新的高度。

利用故事、音乐、美术等形式来加强学习，要适度引用国学经典教育故事，如闻鸡起舞、 凿壁借光等，将故事内容影射的意义、内涵告诉学生，让他们去理解、比较，将独具风采的作品深记于心。

4.设定内容目标进行渗透教育

利用小学生年龄特点，利用他们的强烈好奇心和探索能力，使他们真正融入国学经典的课堂学习中。加强音乐和美术等形式的应用，配合教学内容激发学生的学习兴趣。教师给予正确的引导和帮助，帮助学生的理解和记忆设定目标。国学经典教育是为学生的长远发展奠定基础，为国学的发扬光大储备人才，这就是国学经典教育的目标。继承和发扬光大国学经典的传承，让学生学有所得，始终保持他们的学习主动性。

设定学习范围和内容时要注意学生的理解能力，年龄差异。因此，我们要根据不同年级，不同学生的特点，为学生量身打造出适合他们的学习文本，在一定程度上降低学习难度。我们不能为了达到教学目的而忽视学生对授课内容的接受能力，在授课完成以后应针对每个学生的实际情况进行总结，进行科学客观地评价，使学生在学习过程中拥有收获。教师也要对自己的授课内容、授课方式进行评价、总结，发现存在的问题要及时加以改正。要总结经验，深入思考，加深对国学经典精髓的理解，这样才可以正确地引导学生学习。

结语

国学经典在小学生的学习和成长中具有非常重要的作用，对学生的文化素养形成有着深刻影响。随着新课程改革的推进，国学经典在语文教育中的重要性越来越明显，因此国学经典在小学语文中渗透教育时，需不断转变教学方式、丰富国学经典内容、丰富学生知识储备，以此健全学生的人格，促进学生的健康发展。

参考文献

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