基于二孩政策视角下的幼儿心理健康教育研究

项楠

摘 要：2016年我国二孩政策施行后，二孩出生率显著提升，该政策的贯彻落实有效地缓解了我国在生育率、老龄化等方面的多项问题，但与此同时也对幼儿心理健康教育提出了更高的要求。研究二孩家庭中幼儿心理健康问题表现及根源具有很明显的价值性，因此本文展开探讨分析，从价值、问题、对策几方面着手，以推动我国幼儿心理健康教育发展。

关键词：二孩政策 幼儿心理健康 教育研究

引言

2013年，十八届三中全会提出了单独两孩政策，允许一方为独生子女的夫妻可生养两个孩子。2015年十八届五中全会提议全面贯彻落实两个孩子政策，这意味着条件符合的夫妻生育二孩的概率性提高，非独生子女家庭数量会变多，换句话讲，二孩家庭氛围下，不管是长子女，还是二孩，心理健康道路都将遭遇坎坷和障碍。所以二孩家庭幼儿心理健康教育格外关键。

一、二孩家庭幼儿心理健康教育的重要性

首先，舒缓矛盾，维护家庭乃至于社会的稳定。在二孩政策颁布前，已有一些家庭因为各类原因产下二孩，不过也因此引发诸多矛盾和问题，导致家庭氛围紧张，孩子心理产生问题，严重者甚至酿成难以挽回的灾难。所以强化幼儿心理健康教育有助于缓解家庭矛盾，维护社会的和谐安宁。

其次，提前规划，为幼儿创造良好的生活环境。生活环境既包括了生理环境又包括心理环境。提早展开幼儿心理健康教育，可以预防多种矛盾发生，减轻幼儿积怨，纠正幼儿不正确的心态和想法，为其健康成长创造愉悦环境。做好大孩的心理健康教育，使之可以真心接纳二孩，也有助于孩子身心健康成长，使得兄弟姐妹间和睦友爱。

最后，推己及人，促进幼儿社会性发展。幼儿在步入社会以前，家庭是其交往沟通学习处理和他人关系的中心场所。特别是二孩家庭。适当的心理健康教育可以有效帮助孩子舒缓情绪，创建完善的人格，在和兄弟姐妹的相处中，培育和训练其分享、互相帮助、协作等品质和能力，在孩子可以与兄弟姐妹和睦相处的基础上，也大多数可以做到举一反三，步入社会后，社会性发展会较为顺利。

二、二孩家庭幼儿心理健康问题及原因

1.二孩的诞生使得父母对大孩心理感受有所忽略

二孩政策之下，许多家长把关注的焦点和重心都放到了二孩身上，一定程度上忽视了大孩的心理、情感、情绪变化，二孩对父母的“抢夺性”让大孩觉得没有安全感，产生巨大的心理落差。例如在两个孩子有矛盾时，很多父母会教育大孩要让着弟弟妹妹，如果二孩喜欢大孩的玩具大孩不给，会被父母斥责没有当哥哥姐姐的样子，甚至会棍棒教育大孩。一系列落差、矛盾之下，大孩会产生各种心理问题，比如自卑、不想和父母说话、讨厌弟弟妹妹等。

2.二孩的诞生催生出大孩的隔代教育

很多家庭自从有了二孩，大孩都会交给爷爷奶奶或者姥姥姥爷照顾，父母在身边的时间很少，从而形成隔代教育。而长辈们普遍对孩子比较溺爱，无论孩子想做什么都一味地顺着护着。比如五岁的孩子基础的自理都做不到，无法独立吃饭、穿衣，需要别人帮忙。长辈们认为孩子还小不当回事，时间久了孩子不但失却锻炼机会，性格上还会变得懒惰自私，独立生活能力差，且心理脆弱经不起打击。

3.父母没有建立对幼儿心理健康教育的正确认知

这也会对孩子心理健康教育产生阻碍。现在很多二孩家庭中，大孩对二孩存有敌对情绪，他们认为是弟弟妹妹抢走了原本属于他的爸爸妈妈，所以会把情绪发泄到二孩身上。此时如果家长因为大孩年龄稍大就袒护二孩，斥责大孩，或者说一些比较伤人的话，比如你再这样就不要你了，无疑会加剧孩子的心理问题，觉得自己不被爱、被抛弃。因此家长必须观察到幼儿的心理变化，并予以疏导。

4.幼儿园的心理健康教育亟待重视

没有相关的心理健康老师，也会对幼儿的心理健康造成负面影响。除了家庭幼儿园是幼儿成长发展的另一场所。很多幼儿园没有专业的心理健康老师，因此老师无法察觉幼儿的心理异常，或者未能及时进行疏导，致使幼儿心理问题越来越严重，甚至会产生厌学情绪。

三、二孩政策视角下幼儿心理健康教育的具体对策

1.关注幼儿心理状况

通常随着二孩的诞生，大孩的心理变化非常明显，这一阶段，家长要及时察觉和重视大孩的心理情绪变化状况，不能因为二孩的出生忽略和放弃对大孩的教育。比如可以和幼儿交谈，听一听他们的想法，同时表达自己的爱，使幼儿明白有了弟弟妹妹他会得到更多亲人的爱。同时父母给予孩子更多的爱和关心，这样孩子不会有失落感，还会尽力做一个好的哥哥姐姐。

2.尽量避免隔代教育，父母找寻时间多陪伴和关爱孩子

现在很多二孩家庭父母大多照顾二孩的时间多，大孩得到的关爱和陪伴较少，长此以往幼儿容易变得胆小自卑，甚至出现更严重的心理问题。因此无论多忙都不能放弃对孩子的照顾、陪伴、教育，多和幼儿沟通交流，减少隔代教育，使其快乐健康成长。

3.父母和幼儿老师要提高和加强对幼儿心理健康教育的认知

很多被忽视的幼儿常常会做一些异常的举动来博得父母关注，比如尿床、让父母喂饭等，遇到这种状况，父母不能过多指责，说伤人的话，反而要理解孩子的心理变化，注重孩子心理健康教育，努力融洽亲子关系。

4.幼儿园也要加强对幼儿的心理健康教育

幼儿园尤其要强化对专业师资队伍的培训力度，一则可以聘用高学历高素养的幼儿老师扩大教师队伍，二则加强对目前幼儿老师在心理健康方面的培训力度，定期进行交流学习或者外访培训，提高幼儿教师的专业素质水平，为幼儿的心理健康成长创造更和谐的环境。

结语

幼儿心理健康教育是学前教育的关键构成内容，对幼儿心理发展、人格健全、未来成长有很重要的影响作用。尤其二孩政策下许多幼儿出现心理问题，对此我们要施行高效有序的举措，家长和幼儿园老师配合协作，加强对幼儿心理健康的重视程度，培育幼儿养成良好的心理品质，推动幼儿身心健康成长。

参考文献

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