多元化教学在高中数学教学中的应用探索

摘要：随着新课课程改革的不断推进，多元化教学在高中数学教学中得到了广泛的应用，它为数学教学带来了新的生机和活力，不断促进了高中数学教育教学的发展。因此，在高中数学教学中，教师要积极落实多元化教学的理念，为学生打造一个多样化的数学教学课堂，从而能够让学生得到全面的发展。

关键词：多元化教学;高中数学;情境教学;合作教学;游戏教学

将多元化的教学策略应用到高中数学教学中是开展有效课堂教学，获得最大化的教学效益的重要途径，它可以让学生主动进行数学学习，从而不断提高学生的自学能力。因此，在高中数学教学中，教师要积极探索实施多元化教学的途径，并要行之有效地对学生开展数学教学，从而能够让数学教学变得更加生动有趣，让学生享受到数学学习的乐趣，不断促进学生数学水平的提升。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对多元化教学在高中数学教学中的应用进行一番阐述和说明。

• 实施情境教学，激活学生思维

对学生实施情境教学，引导学生在情境中进行主动探究与分析，可以激活学生的思维，不断提高学生分析问题、解决问题的能力。因此，在高中数学教学中，教师要积极对学生实施情境教学，以此可以让学生更好地学习数学知识，并能够挖掘学生的潜能，不断促进学生的进步和发展。

例如，以“等差数列的前n项和”为例，在讲述本节课的有关知识时，我先利用多媒体，为学生出示了高斯的图片，以及与高斯有关的故事。然后，我让学生结合自己从课件中的故事得到的启发，探索了等差数列的前n项和的公式。之后，我结合学生的探索结果，为学生讲述了等差数列的前n项和公式，以此不断突破了高中数学教学的难点，降低了学生掌握教材知识的难度。最后，我利用多媒体，为学生链接了与本节课内容有关的高考题型，让学生明确了学习的重点，獲得了满意的教学成效。这样，教师通过对学生实施情境教学，牢牢抓住了学生的眼球，高度集中了学生的注意力和思维，使学生进行了高质量的数学学习。

• 实施合作教学，增强学习信心

高中数学教材当中收录的知识有一定的深度，仅仅依靠个人的力量很难掌握数学知识的本质，对许多数学知识的理解总是停留在表面，难以进行深入消化，打击了学生进行数学学习的信心，不利于学生今后的数学学习。鉴于此，在高中数学教学中，教师要积极对学生实施合作教学，以此可以让学生进行学习互补，不断加深学生对教材知识的消化。

例如，以“函数的表示法”为例，在讲述教材当中的有关知识时，我先向学生提出了以下问题：函数的表示方法有几种呢？分别是怎样表示函数的呢？然后，小组的学生结合教材当中的三个例题，对上述问题进行了合作探究，牢牢掌握了教材当中的知识。之后，我让小组的学生合作探究了以下问题：1、对这三种表示方法进行比较，说一说它们各自的特点是什么？所有的函数都可以用解析法表示吗？2、列举出几个函数，分别用三种方法表示，以此使学生熟悉了三种表示函数的方法。最后，我让小组学生对教材当中的练习题进行了探索，从而不断巩固了学生掌握的教材知识。这样，教师通过对学生实施合作教学，使学生全面掌握了教材当中的有关知识，提高了学生进行数学学习的信心。

• 实施游戏教学，活跃课堂氛围

对学生实施游戏教学可以很好地活跃数学教学课堂的氛围，并能够让学生在一个轻松的环境中进行数学学习，从而能够有效缓解学生的学习压力。因此，在高中数学教学中，教师要积极对学生实施游戏教学，以此可以消除学生对数学教学的害怕心理，让学生真正爱上数学教学，从而能够不断提高高中数学教学有效性。

例如，以“古典概型”为例，在讲述本节课的有关知识时，我先为学生组织了以下游戏：1、掷骰子游戏。2、抛硬币游戏。在学生进行游戏的过程中，我让学生记录了这两个游戏的结果，并让学生观察了彼此得到的游戏结果。然后，我让学生结合此次游戏过程，说了说自己发现的规律，并结合学生发现的规律，为学生讲述了基本事件的概念、特点以及古典概型的含义。之后，我让学生思考了以下问题：在古典概型下，基本事件出现的概率是多少呢？随机事件出现的概率如何进行计算呢？并以此为学生讲述了求古典概型的概率的公式。最后，我让学生利用自己学到的公式，解决了教材当中的针对性练习题，从而不断提高了学生的应用能力。这样，教师通过对学生实施游戏教学，为学生创设了一个欢乐的学习乐园，促使了学生高考压力的降低，使学生不再绷紧神经，缓解了学生紧张的情绪，获得了极大的教学收益。

总而言之，多元化教学在高中数学教学中发挥着十分重要的作用，将其应用到数学教学课堂当中是非常有必要的，能够收到不可估量的奇效。因此，在今后的高中数学教学中，教师要大胆进行教学创新，积极对学生实施情境教学、合作教学、游戏教学等多种高效的教学方法，从而能够全面贯彻多元化教学的理念，不断促进高收益的高中数学教学课堂的构建。

参考文献：

[1]仓业娥. 高中数学多元化课堂教学的实践探索[J]. 西部素质教育，2015，001（018）：95.

[2]张士刚. 多元化教学在高中数学教学中的应用[J]. 读写算（教师版）：素质教育论坛，2016（38）：186-186.

刘萌    黑龙江省黑河市北安市实验中学