互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用探究

孟繁宇

摘 要：面对传统的授课模式与新时代背景下对英语教学提出的新要求，教师作为教学活动的组织者和领导者，应坚持对教学模式、教学内容和授课方法的尝试，积极将互动式教学模式应用于具体的教学过程中，以促进学生学习的自主性并逐步提高初中英语教学的教学质量。本文主要分析了互动教学模式在初中英语教学中的构建以及其具体的应用策略，以促进初中英语教学更好的发展。

关键词：互动教学模式;初中英语教学;团队合作精神

引言

互动式教学模式与传统教学模式相比具有增强学生学习主动性、挖掘学生学习潜力和促进学生对英语语言知识的应用等优势。但在其具体的实施过程中，因传统教学模式同样具备其不可忽视的优势所在，教师应在坚持互动式教学模式的前提下，对传统教学模式進行合理筛选，取其精华去其糟粕，以促进初中阶段学生对英语知识与英语能力的掌握与应用。

一、互动式教学模式概述

互动式教学模式是一种与传统英语教学模式截然不同的新型教学方法。这种教学模式不仅在传统教学模式的基础上增加了学生和老师的课堂互动，而且能够充分调动学生与学生之间的互动，将学校现有的教育资源应用到极致，以更加人性化的教学方法促进了初中生们的英语学习热情和学习成绩。此外，这种教学模式增加了教师与同学，同学与同学之间的交流，使得大家进一步互相了解，教师能够缓和与学生的关系，更加清楚的了解到学生的长处和不足，最后以生为本，因材施教。互动式教学模式的这些优点能够将目前的课堂教学环境显著改善，提高初中英语教学的有效性。

二、互动教学模式与传统教学模式相比优势所在

（一）加强学生学习的主动性

处于初中阶段学习的学生，其不论在学习能力还是学习习惯的培养上都需要外界的合理指导与有效监督。而在此阶段中，不断培养学生对英语学习的兴趣与自主学习的能力成为此阶段英语教学的关键所在。而互动教学模式的理念为加强学生对英语主动学习与探索以更好地实现师生互动。在此过程中，教师通过设计不同的教学环节与教学任务，逐步调动、培养学生自主学习的能力，充分提高学生学习英语的兴趣，为日后的英语学习打下坚实的自主学习基础。

（二）充分挖掘学生的内在潜力，奠定学习信心

与传统英语教学模式相比，互动教学模式不再强调学生对单词、短语、句型与语法的机械性记忆，尽管在此教学模式下学生对于基础知识的掌握相对来说更加直接、清晰，但并不利于学生对所学内容的理解与应用。而在互动模式下的英语教学中，教师可依据当堂所涉及的知识对学生进行有针对性的、灵活巧妙的指导，学生也可根据自我学习的情况对老师提出疑问。此外，教师还可以采用如自主探究、设置疑问等多种教学方式开展教学活动，激发学生的潜能。

三、在互动式教学模式下，开展初中英语教学的有效策略

（一）改变教学模式，将互动式教学模式融入英语课堂

现在部分英语教师受传统教学模式的影响，在英语课堂教学中，教师是课堂中“主角”，是课堂的主导者，不停地给学生灌输英语知识，让学生不停地读写单词，死记硬背课文，导致学生对英语学习充满了厌倦。学生身居课堂中的“配角”地位，让他们感觉英语课堂枯燥无味，有的同学甚至直接放弃了对英语学科的学习，利用英语课研究其他学科的知识。因此，教师首先要改变自身角色，由英语课堂的主导者变为引导者，在教学中有效地改变教学模式，在英语课堂中融入互动式教学。上课前，教师应该将教学目标和内容提前告知学生，让学生进行课前自主预习。在教学课堂上，教师应该主动和学生进行课堂互动，和学生进行英语互动式交流。

（二）教师引导为基础，进行互动式教学

英语学科是学生今后成长发展道路上一门重要的交际语言。教师应该更加注重英语学科的教学方式，探索不同的教学方式来激发学生的学习激情，从而提升学生的英语水平，达到教学目的。新课改下，互动式教学模式已经成为学生和教师之间沟通交流的主要方式。在课堂中，教师不断引导学生，进行互动式教学方式，和学生进行合作学习，相互发现学习中的难点并共同解决问题，让学生在合作学习中不知不觉地掌握英语学科，不仅加强了教师和学生之间的友谊，还为学生营造了良好的学习氛围。师生之间进行互动学习，还可以达到教学目的。

（三）以小组合作的方式进行英语教学

小组合作的方式是互动式教学模式的重要组成部分，这种小团体式的学习模式在英语学习过程中，积极的调动了每个组员的参与度，无形中提高了学生的交流表达能力。另一方面，小组之间的竞争关系，也会增加学生学习的积极性。英语学习过程中，小组合作的方式能将一片复杂的课文拆卸成为一段一段较为简单的段落，有助于学生对文章的具体内容进行更深的理解。

（四）建立科学系统的评价体系

教学评价作为教学活动中不可或缺的重要环节，对于改善、促进教师的教学具有重要意义。而在互动性教学模式下的教学评价，应充分重视学生在此模式下学习的感受与反思，以此作为不可或缺的资料，结合自身总结，不断探索出更有利于促进班级英语学习的教学模式。

结束语

随着经济全球化的持续发展和中国特色社会主义进入新时代，各个国家和民族之间的联系越来越紧密，语言成为世界文化经济交流的命脉。英语是目前国际通用的语言，能熟练使用是我国新时代学生的基本要求。我国已经非常重视中等英语教育，但现在广泛采用的教学方式仍然是英语老师向学生传授片面的知识。这种落后的教学方法会给中学生灌输很多陌生的知识，教室经常成为教师的一角剧场，现场教师的热情膨胀，现场学生茫然的无知，生硬的学习方式成为学生只记住单词和考试的学习机器。沉闷的课堂气氛也将英语教育推向恶性循环，因此新的交互式教学模式开始受到广泛欢迎，并取得了良好的效果。

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