智能时代在线教育应对策略浅议

【摘要】随着人工智能的蓬勃发展和广泛普及，在线教育作为智能教育的一种手段，正在得到快速普及和应用。对此，我们将如何应对？线下教育前景如何？基于长时间的行业观察和教学实践，笔者提出一些自己的看法，就学校和教师的应对策略提出建议。

【关键词】在线教育  教育智能化  实力明星教师  新式教育

引言：进入21世纪，人工智能正在以前所未有的速度进入人们的视野。在线教育，作为人工智能的一部分，在过去一段时间中得到迅速普及和井喷式应用，并业已成为教育行业新业态。随着在线教育的快速普及，与线下教育的结合，正在成为一种趋势，各类平台将加速与线下课堂相融合、优化发展，共同推动教育行业的智能化发展水平。

一、在线教育与线下课堂长期共存，成为教育新常态

人工智能时代已经来临，包括在线教育在内的各种智能产品将加速推动人类文明的发展。在线教育将作为一种教育方式，将与校园线下课堂相辅相成，充分结合其人性化互动教育的优势，与之长期共存、融合发展，推动教育智能化。

（1）智能化加速，更加关注用户体验。在广大学子及老师习惯和适应在线教育的过程中，一些弊端和不足逐渐被暴露，如：长时间在线教育，学生视力下降;同学间互动交流减少，致使心情烦躁，情绪上升;平台功能单一，互动不畅顺;各类平台杂乱多，功能大同小异。这些问题的出现，将使在线课堂不得不更加关注用户体验，促进平台的智能化水平，使产品更加智能、更具人性化，满足教师及学科差异化教学。

（2）在线教育成为一种教师必备技能。线上教育结合线下课堂，将成为一种新型教育模式，成为未来教育发展的一种趋势和主流。各类教师，都将不得不顺应教育发展大趋势，掌握在线教育技能，与网红类似，借助各类在线教育平台、直播平台，快速聚拢人气、吸引粉丝，产生聚集效应。

（3）实力明星教师成为稀缺资源，成为学校招生的“金字招牌”。正如网红是互联网经济的稀缺资源一样，实力明星教师，将成为教育行业的稀缺资源，影响学校招生、学科建設、专业教学等。他们自带网红气质，能够在短时间内赢得认可和信赖，产生行业集聚效应;在移动互联网时代，他们对学校招生的影响，远远超过传统明星教师、优秀教师，也远超优秀校友所带来影响;不仅影响着年轻一族，也对理性选择学科、专业的家长产生重要影响。

（4）校园信息化建设加速，学校教育职能化成为一种趋势。高校建设，信息化一直是一个重要方向。在人工智能加速发展背景下，越来越多高校更加关注在线教育的信息化建设，不断完善网络设施、在线平台等;随着社会智能化加速发展，各类学校尤其是高校将加速推进具有专业学科特征的智能化建设，以便给学生提供更加便捷、高效、人性化的教育资源。

（5）在线公益课堂成为一种教育常态。在过去一段时间内，各平台纷纷推出在线公益课程，涉及不同学科、专业和主题，从而给学生带来了丰富的资源;平台自身，也获得了丰沛的流量。在今后教育行业进一步加快行业智能化 的，公益课堂将成为学校产生社会影响的重要方式和途径，更是平台获得活跃用户的一种手段;越来越多实力明星教师的公益课程成为影响大众的一种重要因素。

二、学校应对策略

随着智能时代的加速发展，各学校顺应顺势而为，加速发展，推进学校教育智能化。

（1）加速引进建设在线教育平台;与社会机构合作，开发具有院校特色、专业特色、学科特色的在线平台;或直接开发适合自身的平台;充分考虑学校定位、学科专业特征、学生来源及成分的差异，不应寄希望各种社会统一的在线教育平台和资源;积极参与政府倡导的具有社会、行业共性的统一平台建设。

（2）挖掘培育实力教师资源;各校应加速充分挖掘教师资源、培养具有网红气质的明星教师，将各种教师培养资源越来越多的向明星教师倾斜，学科建设、专业建设、科研经费、培训进修、职称评审和晋升、福利待遇等多方倾斜，重点培养专业学科带头人、才华横溢的年轻教师、颜值高、超人气的女神、男神级教师等。

（3）加速专业学科教学团队建设;智能化教育时代，实力明星教师不再是教师个体，而是一个团队，一个专业学科教学团队。这个教学团队中，既有以明星形象展示的教师，也有从事各种技术、专业、形象包装等支持的教师;学校将围绕以支持实力明星教师的挖掘培养为核心，以丰富和完善教学工具为基础，推进与专业学科相适应的平台建设等各项工作，加速专业学科教学团队建设。

（4）加速修订智能化教育方案;在线教育更加着重前期教学设计，不是传统教学材料简单修订和备课，而是大幅度调整、颠覆性修改，各校应加快推进适应在线教学与校园课堂教学相互配合的新型教育的各种教学材料的修订和撰写。

（5）完善教育教师评价机制。与新式教育相适应，学校应不断开发、完善利于挖掘实力明星教师教学的教学评价机制;改变传统教学评价机制，加入智能化教学、在线教学的元素;人气、粉丝、点赞、好评等将成为新式教育教学评价中的重要部分，成为部分评价指标，或评价中的重要参考。

三、教师应对策略建议

（1）应扎实掌握一种在线教育技能，结合专业课程教学，掌握各种在线教学技巧，比如一些理实一体化的课程，怎样让学生参与在线实训，怎样同线下实验室实训操作、远程实验室操作等结合起来，达到实际操作、实践技能提升的效果;

（2）加强提升综合专业技能，结合专业学科授课，要不断从专业深度、广度方向上加强探索，从学科基础、前沿、边缘领域、专业实践等方面不断探索、深化学科基础;不断从教学技巧、教学展示形式、教学工具利用等方面提升教学技能;

（3）选择匹配的平台，长线经营，提升个人职业形象。在新式教育中，一般教师和明星实力教师加速分化，差距越拉越大。普通教师个体，无论是实力明星教师，或是团队的一员，都要选择一个平台、加入一个团队、找到自己的角色，长期坚持、不断提升个人职业形象。

四、结语

智能时代，在线课堂不是传统教育手段的简单翻版，而是各种智能产品加速普及。在线教育，作为一种智能教育形式，与线下课堂教育相结合，加速推动教育智能化。每个学校、每一个教师都应顺势而为，不断强化提高自身教育实力和水平。

作者简介：王磊，男，国家一级人力资源管理师、一级劳动关系协调师，广州工商学院，研究方向：人才、组织创新管理。