《巧判平年和闰年》教学设计

赵慧灵

教学内容：

人教版三年级下册第六单元第二课时《巧判平年和闰年》

教学目标：

1.使学生知道平年和闰年的知识，并能判断某一年是平年还是闰年。掌握判断平年和闰年的巧妙方法，并能正确进行计算。

2.培养学生主动获取新知识的学习习惯。

3.感知生活中处处有数学，从而更加爱学数学、乐学数学。

教学重难点：

重点：知道平年和闰年的知识，会用巧妙方法判断平年和闰年

难点：掌握判断平年和闰年的巧妙方法，并能正确进行计算。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习旧知，引入新知

（一）复习平年和闰年的知识

1、平年2月28天，闰年2月29天;

2、平年有365天，闰年有366天;

3、四年一闰，百年不闰，四百年又一闰;

（二）复习判断平年和闰年的一般方法

1、看2月：平年2月28天，闰年2月29天;

2、看全年天数：平年有365天，闰年有366天;

3、推算法：比如2000年是闰年，每四年一闰，那么2004年就是闰年，1996年也是闰年……

4、计算法：

普通年份÷4，能整除是闰年，有余数是平年

例如：2008÷4=502             能整除是闰年

2017÷4=504……1        有余数是平年

整百年份÷400，能整除是闰年，有余数是平年

例如：2000÷400=5             能整除是閏年

1900÷400=4……300      有余数是平年

二、教你巧判

以上几种方法都有不足之处，下面老师介绍一种巧妙的方法：

1、对于普通年份，用年份的后两位除以4，能整除的是闰年，有余数的是平年

例如：1984年    84÷4=21       能整除是闰年

2015年    15÷4=3……3   有余数是平年

2、对于整百数年份，用年份的前两位除以4，能整除的是闰年，有余数的是平年

例如：2000年    20÷4=5        能整除是闰年

1700年    17÷4=4……1   有余数是平年

3、记忆方法：

首先记住只要用年份中的两位数来除以4，整百数是前两位数（因为后两位数都是0），不是整百数是用后两位数。

（三）巩固练习

判断下面公历年份是平年还是闰年

1980年  1600年   1956年   2019年   2100年

（四）方法总结

如何判定一个给定的公历年份是平年还是闰年

如果是普通年份，用年份的后两位除以4，

如果是整百数年份，用年份的前两位除以4，能整除的是闰年，有余数的是平年。