浅谈新形势下如何做好农村班主任工作

摘 要：新形势下班主任应针对学生的心理特点，进行心灵沟通，不断实践和探索，才能使自己的工作富有成效，才能适应新世纪教育改革的需要。

关键词：新形势;做好;班主任

随着时代的进步，社会对老师的要求更高了，班主任所担负的角色也就更多了，既是任课老师，要传授知识，解答难题，又是各种活动的组织者，要合理设计，合理安排。班主任工作是学校工作中最为复杂、艰巨，而且又是最为重要的一项工作。特别在农村的学校，班主任工作就更困难、责任更大，所以很多教师都不愿当班主任。笔者认为，班主任工作虽然难做，但只要全身心地投入去做，也一定能做好。

我在农村学校担任了几年的班主任，深知班主任的重要性，也深知班主任也不是“超人”，每天面对着这些天真无邪的孩子，必须想办法采取有效措施来开展好班主任工作。下面本人谈几点如何做好农村学校班主任工作：

一、 根据班级实际情况，创建有个人风格的班级工作体系

在我的班主任工作中，我有选择地吸收他人的成功和经验，从学校的班级实际出发，努力创建了一个有特色的班级管理体系。班主任要吃苦耐劳、无私奉献。班主任要以身作则，为人师表，凡要求学生做到的，自己首先要做到。班主任要不断吸取他人的经验和教训，虚心求教，要不断提高自身的素质和业务水平。因此，我利用业余时间参加各项学习，认真钻研教材，努力提高教育教学水平。班主任要抓好班级建设。抓班级建设做好班干部的培训工作是班主任工作中的首要任务。我的做法是：①做好班干部的培训工作，提高思想认识;②通过“扶、领、放”三个环节，培养班干部工作能力;③让他们独立管理班级，班主任重在督导、检查。总之，要充分发挥班干部的核心作用，让他们成为班风的倡导者和率先实施者，在班风的形成过程中起骨干带头作用。

二、 作为班主任育人先育心，与学生心灵沟通，具体指导是我做班主任工作的成功法宝

“人人都可以成才”是我的育人理念，在实践中努力掌握与学生沟通，善待每一个学生。学生往往畏惧班主任，如果简单、直白地和学生谈话，往往达不到预期的效果。我往往是借给学生个别辅导的机会，诊断学生学习上的问题或借发现学生最近表现出的优良行为为契机，在交谈中逐渐使其得到学生的认可，让学生从心底里接纳我，愿意、主动和我谈自己的想法和观点，从而帮助学生确立近期和远期目标，在学习活动中，不断取得进步。当我开始接管新班，学生在我的心目中就是我的一群孩子，每天站在讲台上，看着孩子们那天真无邪的脸，我的内心充满了喜悦和自信。如我所带班一名叫张海辉的学生，扰乱课堂，由于他坐不住，一节课40分钟对他而言，是相当难熬的，因此他对课堂的抗拒比较明显，特别是老师在讲课，没有进行游戏或互动较强的活动时，他就不愿意坐着，拿桌子上和文具盒里的东西玩。有时候他烦躁了，老师在讲课的时候，他就大喊大叫。老师提醒他要安静，爱理不理老师，整节课被他这么一搅和，就很难顺利进行了。为了能使他融入学习中，减少他的不正当行为的发生，我对他进行了一系列有序的教育辅导。

首先，制定详细的教育方案，注重个别辅导，通过设定游戏和各种活动，有步骤地引导学生向正常化转变。随时做好观察记录工作，并根据记录表，分析教育效果，改进教育策略。

其次，教师统一认识。由于教育效果受到多方面的制约，而不同科任教师也会影响到学生的行为，如果没有全体教师的密切配合，教育效果就会大打折扣，甚至会因为某个教师有意或无意的言行给了学生影响，而导致教育效果归零。因此，我们集中所有科任教师进行商讨，使每个任课教师都了解教育目的，知道对他采取的教育矫正计划，并能配合班主任做好工作。

最后，对家长做细致的工作，争取家长的配合。要求家长关心孩子，给孩子营造良好的家庭环境，同时，尽量减少不良言行对孩子的影响。在家里多给孩子关怀，陪孩子活动，不要总让孩子一个人待着。建议家长要给孩子积极良好的情绪示范，避免不良情绪对孩子的影响。

三、 善于表扬，巧妙批评，以典型为榜样

學生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这样可以增强他们学习的勇气和力量，当然“金无足赤，人无完人”。由于家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础等不同方面的影响，每个学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要动之以情、晓之以理，用人格力量去感化他们。如：曾经我所带的班里一位叫孙欣悦的女孩让我一生难以忘怀。这是一名单亲家庭的学生。父亲外出务工，家境贫寒，她行为习惯差、缺乏自觉性、纪律散漫、学习马虎，是师生都认为的那种已无可救药的学生了。在这期间，只要她取得的点滴进步，我都采取不同程度的鼓励方式，使她产生了亲切感、信任感，愿意与我进行心灵的交流，这样使她从思想上认识错误、改正错误。在班级多给她自我表现的机会，使她消除自卑的心理，感觉到了自己的价值所在。于是，我在班内就让这位学生做改正缺点的典型。后来她在学习等方面取得很大的进步。

四、 要从社会，家长，学校密切联系共同教育学生，搭建与家长沟通的桥梁，形成教育合力

作为班主任教育学生应该做到与家庭、学校、社会教育三方形成合力。所以，班主任千万不要忽视家庭和社会教育的重要作用。班主任要及时召集、组织家长召开家长会，做好家访工作，并引导家长以身作则，做好学生的榜样。班主任要与家长经常联系，互相配合，实行家校共管，共同做好学生的思想工作。

总而言之，新形势下农村学校班主任应针对学生的心理特点，不断实践和探索，才能使自己的工作富有成效，才能适应新世纪教育改革的需要。面对班级管理中的一些小事，我们能多一点淡定多一点乐观，相信我们的班主任会干得更轻松更开心一些！相信有更多农村教育工作者的努力，我们农村的教育将会是一片艳阳天！

参考文献：

[1]麦志强，潘海燕.新课程背景下的班主任工作创新[M].北京：中国传媒大学出版社，2006.

作者简介：

薛萍，甘肃省兰州市，兰州市西固区新城学区。