绩效评价：中职教师专业发展的引领和激励

何蓉

摘 要：在中职教育过程中，中职教师专业发展水平的高低直接影响着教育质量的高低，进而影响到学生对于知识吸收的是否有效。绩效评价是有效地检测教师的教学质量水平的一个有效方法。在本文中，笔者将对中职教育体系中中职教师的绩效结构进行分析，并对如何做好绩效评价工作提出了自己的思考。

关键词：绩效评价;中职教师;专业发展

绩效是指为了达到一定的目标，相关组织实施特定行为所产生的结果。在此基础上，绩效评价就是指组织根据一定的评价标准和程序，采取合适的评价方式，对特定对象的工作情况（包括能力与业绩）做出的考核与评价过程。绩效评价工作的开展能有效提高广大中职教师的教学工作积极性，为他们的专业化发展提供更强大的动力，进而促进中职教师的专业化发展，最终促进中职教学质量的整体提升。

一、中职教师绩效评价现状分析

我国各中职学校都对教师的绩效评价工作持以高度重视的态度，近年来，许多学校的绩效评价也起到了一定的效果，学校整体教学质量也有了一定提升。但是笔者通过对比分析几所学校的绩效评价工作体系，发现了一些问题，主要分为以下两个方面：

第一，听课是很多学校开展绩效评价工作的常用方法，该工作以上课的教师为对象，以其上课的方式、讲解的内容以及学生的反应情况作为评价的指标，从而对教师的工作能力做出合理的评价。这种方式的一个好处是，多个老师同时参加，保证了评价结果的真实性和准确性;但同时也存在一个问题，由于考评的对象有许多，听课的工作在设计和安排上存在一定的障碍，所以就会导致在实际开展时产生诸多问题：部分老师的时间无法协调，正式听课时参与老师的数量少，考评结果的偏差性……

第二，许多老师将成绩作为绩效评价的唯一指标，这是存在一定错误的。中职学校不同于其他学校，它给予学生的并不只是知识的传输，更是实践技能的传授。倘若仅以考试的成绩作为评价指标，那么这样评价的结果就具有片面性，它不能把教师教会学生掌握专业技能的能力体现出来。

二、如何做好中职教师绩效评价工作的思考

意识到现阶段我国中职学校中对教师的绩效评价工作中存在的问题之后，我们要做的便是要解决问题，做到合理有效、公平公正的考评工作，最大程度上提高中职教师的专业化发展意识与教学精神，提升教学质量与效率。那么该如何做好这一工作呢，笔者对此提出了几点思考：

（一）将中职教师专业化发展与学生全面性发展形成有机联合。中职教育强调的是学生可获得科学文化知识和实践专业技能两个两面的成就，因此它要求学生的发展是全面性的。而教师的专业化发展为学生的专业技能的获取提供了条件，不同发展阶段的教师正确认识到自己的发展目标，从而为学生提供更好的资源条件，进而促进教学质量的提升。

（二）以改善中职教育教学为最终目标。中职教育要求学生能获得知识和技能两方面的提升，那就意味着在考评时的指标不是单一的文化成绩，还应该包含有学生实践技能的检验，以此评价教师的专业知识教学水平。

三、绩效评价对中职教师专业发展的影响

前文中已经阐述了现阶段我国中职教师绩效评价中存在的问题及其解决方案，那么，绩效评价对中职教师的专业化发展具体有何影响呢，接下来笔者将对此做出说明。

（一）实现知识层面专业化发展。公平的评价能让教师从中得到发展：不同教师的评价是对被评价教师的一种全面的认识和评定，其中包含有对被评价教师的工作能力、教学方法等多方面的总体认知，这种认知会促使被评价教师认识到自己的教学工作中存在的不足，并加以改正。另外，评定的结果会让教师认识到自身的优缺点，然后重新定位自己的专业化发展目标，并朝着这个方向不断付诸努力，巩固自身的专业知识和技能掌握，以全新的、更優的教学面貌与方式来面对学生，给予他们新的教学体验，加强在实践操作方面对他们的培训，最大力度上地来以自身的专业化发展促进学生的全面发展，实现二者的有机结合和相互促进。

（二）促进教师团体意识与合作意识的树立。绩效评价不是独立的一项工作，而是捆绑性的，综合性的。在绩效考核的过程中，团队优势是很明显的，这会使得教师不会将自己视作为单独的一个个体，相反却是与别人捆绑在一起的共同体，换句话说，就是教师在心中树立了合作意识。意识的树立在无形间增强了每个个体的工作动机，同时也深化了与别的个体间的合作动机，在这样的前提下，大家都为了实现同一个目标而努力、奋斗、实践，形成团队价值观，产生震撼人心的凝聚力，这样，大家才能在工作的过程中实现互补，互助，最终互相成就。更值得说的是，在这样的合作模式下，教师的人格成长会得到促进，团队发展的道路也变得宽敞而又明亮，将这样的道理和影响传递给学生，同样会取得令人惊叹的成果。

综上所述，中职教师的绩效评价不是简单地考核工作，教师要对此给予足够的重视，不能以随意的态度和简单的方式来完成它，否则产生的效果就必定是与我们的愿景所相背离的。有效的绩效评价方式可包含：考虑中职教师专业化发展与学生全面性发展两者之间的有机联系，制定系统的考评方案、以改善中职教育教学为目标，保证考评结果能产生促进教师思考和改善教学模式的效果。落实绩效评价，还能促进教师的专业化发展以及文化素养与人格素养两方面的专业性发展。因此，教师在给予绩效评价这项工作足够重视的同时，也要让自己从公正的评价中得到专业和人格的双向发展，实现绩效评价的引领和激励作用。

参考文献

[1] 窦继红.绩效评价：教师专业发展的引领和激励[J].当代教育与文化，2012，4（3）：113-116.

[2] 范凤华.浅析中职教师教学绩效的评价[J].黑河教育，2012（5）：59.