抗疫对高职教育的责任与担当提出新要求

花蓉 王斌

【关键词】高职教育；疫情；生命教育；实践教育；教育教学改革

【中图分类号】G717【文献标志码】C【文章编号】1005-6009（2020）36-0077-02

2020年全球蔓延的新冠肺炎疫情对教育系统产生了重大影响，教育的形式、内涵、管理等发生了很大变化，需要我们对此重新进行思考和反思。

青年兴则国家兴，青年强则国家强，习近平总书记曾强调，“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”。在此次战“疫”的前线，青年一代彰显了骨干力量、先锋力量和有生力量。高职教育是培养青年一代成人成才的重要主体。危机到来，在考验青年和检验青年的同时，也是对高职教育责任和担当的检视。我们应当反思，疫情之下，高职教育应当采取哪些行动，从而提升人才培养的效能和对社会的服务能力。

第一，重视生命教育，鼓励当代青年绽放生命的光彩。

生命教育是遵循生命发展的原则，选择优良的教育方式，唤醒学生的生命意识，启迪其精神世界，开发其生命潜能，提升其生命质量，关注生命的整体发展，使他们成为具有健全人格、鲜明个性的社会人。严峻的疫情防控形势，无时无刻不在提醒人们生命、健康的重要性。《钢铁是怎样炼成的》中有段话，“人最宝贵的东西就是生命，生命属于我们只有一次而已，人的一生该这样来度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻”。高职院校应将生命教育融入人才培养的全过程中，将专业教育和生命教育相融合，技能培养与生命管理相融合，在校园文化建设中融入生命教育元素。开设以生命教育为主题的课程，定期开展敬畏生命、敬畏自然的论坛和讲座，充分利用“开学第一课”“毕业典礼”等重要时间节点，让学生在思想和认知上得到生命教育的洗礼和升华。启发青年学生完整理解生命的意义，珍爱生命、珍惜生命、尊重和热爱他人的生命，做好自己并惠及他人；积极创造生命的价值，延长生命的长度，拓展生命的宽度，拔高生命的高度，提高生命的亮度，绽放生命的光彩。

第二，将思政课与专业课相结合，培养青年学生的爱国情怀和民族精神。

全国人民共同参与的这场防疫抗疫斗争，是体现爱国情怀和民族精神的一堂实践大课。一方有难，八方支援，同心同德，共克时艰。奋战在抗疫一线中的不乏年轻的“90后”和“00后”，年轻一辈的赤诚爱国是助推祖国兴旺强大的坚固力量，爱国情怀、民族精神和社会责任感应当成为新时代中国青年的人生信条。理念是行动的先导，思想信念、精神信仰是个人行动的指路明灯。培养当代青年的爱国情怀和民族精神是高职教育义不容辞的责任与担当。高职院校应将思政教育与专业教育相结合，充分发挥课堂教学主渠道作用，坚持课程思政和思政课程同向同步，结合平时的教学启发学生深入思考，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导学生重塑民族精神，激励学习斗志。

第三，增设科学防疫的校本课程，增强学生的防疫知识和自我保护意识。

防疫的认知并非天生，而是与全民教育直接相关，只有全面防疫意识到位，疫情暴发的可能性才会变小。大众防疫始于教育，高职院校应结合学校办学实际增设科学防疫的校本课程，普及流行病学和科学防疫的专业知识，增加学生防疫认识和自我保护意识；增设与防疫相关的心理健康教育课程，针对疫情形势进行学生心理疏导，增加学生的社会心理成熟度，提升其应对公共突发事件的心理防御能力和应对能力。

第四，重视实践教育，培养青年学生的责任意识和担当意识。

在这场没有硝烟的战斗中涌现了一批批勇于担当、志愿服务的中国青年，在他们身上体现了高度的责任意识和担当意识。社会实践是高职教育开展教育教学、进行人才培养的重要途径，社会实践可以锻炼高职学生的实际操作水平，培养学生社会交往的意识与能力，提升社会责任感。高职教育要进一步重视实践教育，多途径开拓学生迈向社会的渠道，培养学生的大局意识和为社会服务的担当意识。在实训基地实习、企业生产实习中将培养学生的社会责任感和使命感作为重要内容，鼓励学生利用课余、假期参加社会实践，结合当地企业行业、社区景区等相关活动需要进行志愿服务，学会与他人相处，为社会贡献力量。

第五，动态调整高职现有专业并开展教育教学改革。

这次疫情是对国家治理体系和治理能力的考验，也为高等教育的办学和管理提供了新思考。首先，疫情的防治防控迫切需要大量精医学、会护理、懂管理的人才，同时催生了如人工智能、无接触配送、线上消费、互联网贸易等新兴行业的发展，这些行业显现了独特优势和长期发展的可能性。高职教育应适时根据社会需求、新行业新业态的需求设立相关专业并开设相应专业课程，培养与之相适应的技术技能人才。其次，“停课不停学”将线上教学、空中课堂推入关注焦点，疫情引发了教育信息化的重大变革，这对教师的思想观念、角色和专业技能提出更高要求。高职教育应当思考如何更好地调整、适应，以提高信息化时代教师的教学水平。

抗击新冠肺炎疫情是对国家治理体系和治理能力的考验，也是全国各行各业检验运营机制和治理水平的试金石。在疫情防控方面教育事业处于“大后方”，但在培養民族栋梁、未来希望的宏伟大业上，教育无疑是在第一线。高职教育要担起社会的责任和国家的期待，以培养具有家国情怀、民族精神，担当有为、敢于创新的中国青年为己任，在国家经济发展和社会进步的道路上发挥应有的功能。

（作者单位：扬州工业职业技术学院）