素质教育背景下的体育教学分析

刘龙

【摘 要】 随着我国素质教育和新课改的不断推进，学校及教师的教学重点不仅仅停留在小学生文化课的教学上，还包括了小学的体育课程。体育作为小学教育的基本课程，也是素质教育开展的重要课程。在以往的教学中，教师更注重文化课的教学而忽视了学生德智体美劳的全面发展，以致于学生身体状况欠佳。本文将从教学实践出发，根据我国现阶段小学体育教学中存在的问题，进行体育教学的分析。

【关键词】 素质教育;小学体育;教学分析

长期以来，小学中的体育教学，一直沿袭着传统的教学方法，以单方面的教学手段对待所有学生。教学过程中往往忽略学生的作用，以致于大多数的学生没有很高的参与性。在新课改的要求下，要做到以学生为主的素质教育，加强学生各方面能力的培养，促进学生德智体美劳的全面发展。针对学生积极性不高这一现状，学校及老师在体育教学中要创新课堂教学思维，开展多元化的教学方式，以提高学生参与的积极性。

一、现阶段我国体育教学存在的问题

首先，体育教学观念落后。当前，很多学校忽视体育教育，体育课课时安排较少。学校和教师为了提高学生的其他科目成绩，有时还会占用体育课的时间，这就更加弱化了体育在教学中的作用。这种安排不仅减少了学生锻炼的时间，还阻碍了体育教学的进度。这种情况下，会使学生认为体育课并不重要，学生这种错误的认识并不利于学生的全面发展。

其次，课堂创新不足。在应试教育下，学生们日常都是坐在班级里学习，只有下课时间才能放松身体。身心上的全面放松更需要体育课的配合，但由于体育课创新不足，也使学生的学习积极性不高。当前教师的专业性毋庸置疑，但教学的灵活性、趣味性不够，这种教学状态下，不利于教学活动的顺利开展。除了教师以外，学校所提供的教学设施也有限，不能够吸引学生们的兴趣，从而也会影响体育课的教学。

最后，学生们缺少团队意识。很多学生在家里受到来自父母或长辈各个方面的无限溺爱，在这种溺爱下，学生的觀念也会有所偏差，体力也会不足，在体育课堂上对于大运动量的活动抱着拒绝的心态，在团体活动中也会因为没有合作意识而无法完成教师下达任务。这给教师的教学带来一定的阻力，不利于体育教学工作的深入发展。

二、素质教育背景下体育教学的改革

（一）更新教学观念

虽然在素质教育背景下，学生的学习成绩依旧非常重要，但德智体美劳的全面发展在学生的成长中所起到的重要作用也得到了越来越多的重视。就体来说，学校要依据所给的教学大纲完成教学课程，其他学科的教师也应重视到体育课的重要性，配合体育老师的工作。另外，从学生的角度出发，学生应该对体育课给予重视，在课堂上配合教师，共同完成素质教育目标。

（二）创新课堂教学

在教学方法的创新中必须要做到师生统一，即在以学生为主体的同时，也要注意到教师的引导作用，进而做到小学体育教学目标的实现。例如：教师可以引入趣味游戏进行体育教学。在教学过程中，教师可以给每一个体育动作取一个好听的名字，如一些动作仿佛是蝴蝶在飞，有的动作可能是雄鹰在翱翔，用这些生动的例子来吸引学生们记住这些体育动作。教师还可以在学生们自由练习时，组织学生们进行游戏，把体育动作融入到游戏中，进行猜动作游戏。教师可以说出一个体育动作的全称，让学生准确地做出该动作，做对了会有相应的奖励。这种游戏能够激发小学生的学习兴趣，使学生们在课堂上能够更加集中精力。对于教学设备不足的问题，教师可以和学校进行沟通，在学校资金允许的情况下加大体育设施的建设。

（三）培养学生的团队意识

在课堂活动中，体育教师可以组织学生们进行集体活动，分小组进行游戏，实行一定的奖惩机制。例如在学习短跑时，教师可以把同学分为几组进行接力比赛。有的小组在比赛前会交流对策，有的小组会因为有人不愿与人合作而拒绝交流。比赛的结果很明显，愿意进行交流分享的小组跑得快，不愿意交流分享的跑得慢。最后教师要告诉同学们成功和失败的原因，让他们理解集体的重要性，在这一比赛的过程中也能够很好地培养学生的体育精神。

（四）加强教师培训

在新课改的背景下，教师是课堂的引领者，学生是课堂的主体。为了提高学生的综合素质，教师的综合素质也要进行提升。教师可以通过拓展训练、听讲座、开研讨会等方式提高自己。教师在教学中要正确认识素质教育的重要性，在教学过程中要以身作则，为学生进行正确的指导。作为教师，要不断地学习新知识、新事物，提高和升华自己的文化人文素养，从而更好地适应素质教育背景下的教学改革。

综上所述，在小学的体育教学中开展素质教育是非常必要的。教师可以根据学生的兴趣爱好开展教学，吸引学生的学习兴趣。在体育教学中，教师要紧跟素质教育的脚步，更新教学方式、提高教学能力，做到从学生出发，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。

参考文献

[1] 贾文娟.素质教育背景下的体育教学实践[J].西部素质教育，2018（22）.

[2] 师天菊.体育教学中如何贯彻素质教育[J].甘肃教育，2018（21）.