高职院校“四有”好教师的内涵与实现途径

2020-07-12黄玉书武汉软件工程职业学院

消费导刊 2020年1期

黄玉书武汉软件工程职业学院

一、引言

习近平总书记在《做党和人民满意的好老师》[1]讲话中阐述了有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师的特质，为教师队伍的建设指明了道路。教师始终站在教育工作的前线，是最熟悉、最了解、接触学生最多的一群人。作为一名高职教师，要培养的学生是要具有高级技能的技能型人才。那么在新标准下，我们首先是要理解“四有”好教师具有什么样的内涵，以思想作为指导，以“四有”好教师理念作为自己的行为准则，并且积极寻找养成途径，指导行动从而不断提升完善自己。

二、“四有”好教师的内涵

在新时代下，作为一个高职教师，我们首先要正确理解“四有”的具体的内涵，在理解“四有”好教师的要求下，明确成为一个好教师的要求和准则是什么，然后以此为目标去积极寻求实现途径，不断的提升自己，用实际行动做符合“四有”要求的好教师。那么“四有”好教师的内涵是什么，作为高职教师，我们应该如何正确理解“四有”好教师的内涵呢？

（一）好教师要有坚定的理想信念

“理想”是我们在教育的道路上勇往直前的动力，正是有了做好教师的理想，使得我们在教师职业的道路上能甘于奉献，并且乐此不疲。“信念”是支撑人的精神力量，我们有了信念，才能不管在任何情况下都能坚守住作为老师的职业素养。作为一名高职教师，我们要有甘于奉献，淡泊名利的觉悟，同时也需要有为教育事业奉献一生的职业理想，更需要有对教育事业持之以恒的信念。培养出社会国家需要的人才，为社会输送一大批具有高级专业技能的优秀学生，服务于我们社会主义现代化建设中去。

（二）好教师要有高尚的道德情操

道德情操，是好教师履行教育使命的核心品质[2]。教师的职业道德是作为一名教师必须要准守的道德规范，道德作为一种不受法律约束的论理层面的要求，需要我们每一位教师都用自己的良知来坚守。在学校，学生很多时候会以教师为榜样去模仿，那么教师的品行和道德直接会对学生有潜移默化的影响。所以我们需要由内而外的提升自我道德情操，只有一个具有高尚道德情操的教师，才能更好的做到为人师表，才能在教育教学过程中运用正确的道德观、价值观、人生观去引导学生，实现对学生的言传身教。

（三）好教师要有深厚的扎实学识

“学高为师”①，说的就是作为教师需要拥有更高的学才，老师的严谨治学和有效教学建基于其自身完善的知识结构[3]。具有严谨治学的态度和深厚的学识才能承担起教书育人的职责。如果一个教师没有扎实学识，在教学过程中经常犯错，这样会让学生对教师的能力产生质疑，从而不利于激发他们的学习动机，那对教育教学的也会产生不良的后果。而一个具有扎实学识的教师才有丰富的知识素养，才能更好的引导和指导学生学习，将自身的学识和能力传授给学生，解答学生在学习或者在学习方法上遇到的各种问题，可以更好的引导学生，让学生成长为具备丰富的知识的有为青年。

（四）好教师要有宽广的仁爱之心

是否具有仁爱之心是一个重要的准则可以衡量一个教师是否是一个好教师。如果一个教师拥有超高的学识，但对待学生没有一颗仁爱之心，那么在对待学生的问题上，在处理学生的问题上也没法做到爱心教育。只有心中充满对学生的爱，以爱学生的角度去看待和处理问题，才能处理好在教育过程中与学生相关的问题。一个好教师是不区别对待学生，用宽广的仁爱之心，真心实意的对待学生，用爱去教育，去引导学生，仁爱之心是一个好教师的重要要求。

三、“四有”好教师的实现途径

“知之非艰，行之惟艰”②，理解“四有”好教师的内涵有助于我们成为一个“四有”好教师，但要真正成为一名“四有”好教师，我们需要积极寻找成为“四有”好教师的践行方法和养成途径，从行动上落实，从实践中获得成长。

（一）强化政治理论学习，增强理想信念

在互联网的当下，我们被各种各样的信息包围着，其中有一些很正能量的信息，但也不乏低俗恶意的信息，所以我们要时刻提醒自己，作为高职教师我们要保持教师的纯洁性，要有为教育贡献一生的使命感和信念感。首先积极开展理想信念教育，如重温教师誓言，重温从事教师这个职业的初衷。不断强化以教育事业为理想，以终生奋斗为信念的教育；其次加强党性修养，坚持政治理论学习，结合自身实际情况不断的提高自己的觉悟，从身边小事做起，将政治理论的学习深化到工作和生活中，不断优化思想层次，增强理想信念。

（二）加强教德师风建设，培养道德情操

学生具有向师性，教师具有示范性。身教重于言传，我们想要培养出具有高尚道德情操的学生，教师首先自身就是要具有高尚的道德情操，所以我们必须要加强教德师风的建设。首先，通过自身反思来不断的进行自我修养的提高，在平时教育教学过程中注意自己的言行，不传播负面的信息，不做有损师德的行为，并且要通过在教学过程中找差距，与其他优秀教师的交流过程中进行“自省”，以内化的方式提高自身修养；其次，树立优秀教师榜样，开展先进教师精神的专项学习，如学习“黄大年”等优秀的党员教师的优秀品质和道德情操；再次，积极参与服务社会的活动，这也是高校教师的基本职能之一，在投身社会服务的同时，不断陶冶自身道德情操。

（三）提高理论与实践能力，积累扎实学识

高职院校对学生的培养是理论和实践结合的培养，是培养面向社会并服务社会的高级技能型人才。这要求我们高职教师既要具备丰富的理论知识，又要具备扎实的操作技能，才能更好的培养我们的学生。首先作为教师，要保持终身学习的理念，特别是理工科类，行业发展较快，要与时俱进，不断的更新自己的知识体系，不断优化自身的业务能力。其次，加强学科与企业的联系，可以通过进入企业学习的机会，强化自身的专业技能。通过分析所在行业中大型企业的需求，定向的对学生进行培养培养，让学生更加明确知道企业需要的技能，使他们的目标更明确。所以，我们要加强理论学习和操作技能，做内涵丰富的教师，以具备丰富的理论知识和过硬的操作技能要求自己，做一名具有扎实学识的“双师型”教师。

（四）践行爱心教育，培育仁爱之心

“仁者，爱人也③”，我们的学生进入校园，大多都是人生第一次远离父母关心和呵护，学生年龄大多都在18-25岁左右，具有社会经验不足，心理上比较脆弱的特点。因此在对待学生时需要拥有一颗仁爱之心。第一，高职教师要充分信任学生，我们面对的学生虽然都已成年，但思想上还不够成熟，或多或少都会犯一些错误，我们要充分的信任学生，相信他们在成长的路上虽然会有各种各样的问题，但是都会慢慢逐渐成材。当学生犯了错误时，我们要相信学生能改正错误，积极帮助学生分析原因。第二，尊重关爱学生，在尊重学生的基础上，密切注意学生的学习和生活状况，并且要积极的给予关怀。实施爱心教育，用自己的仁爱之心去对待每一位学生，让学生感受到爱，感受到温暖，成为学生心目中的好教师。