丰富网络联校课程资源 提升偏远农村小学师生艺术素养

姚聘兰

摘  要：十年树木，百年树人。教育是立国之本，强国之基。近些年来，随着我国政府在教育领域投入的不断增大，我们的教育基础设施和教育环境发生了很大变化。但不容忽视的是，部分偏远农村地区由于交通闭塞，其基础设置和师资力量仍相对较差。如何让这里的学生能够享受到优质的教育课程资源，是一个急迫的现实问题。本文以网络联校为抓手，助力教育发展，补齐偏远农村地区师资力量的短板。

关键词：网络联校;艺术素养;课程资源;均衡发展;建设探究

少年智则国智，少年强则国强。青少年是祖国的未来，民族的希望。青少年的教育引导不仅关乎自身的成长，更会影响社会未来的发展。相关统计数据表明，我国仍有部分农村小学地处偏远地区，那里交通不便，师资薄弱，缺乏专业老师。在教学过程中，很多老师“身兼数职”，既当数学老师，又要进行美术、音乐教学，这种现象屡见不鲜，其教学效果可想而知。在素质教育背景下，偏远农村地区学生与城镇学生间的差距被进一步拉大。如何缓解偏远农村地区与城镇地区间教育资源不均衡现状？网络联校则为这一问题的解决提供了新的思路和方法，以网络为媒介，将城区学校的优质教学资源送到偏远农村地区，进而提高师生的艺术素养。下面，我结合自身的亲身实践，分享在网络联校建设与应用过程中的一点收获，以期能够起到抛砖引玉的作用。

一、建立线上课堂，全面提升教师艺术素养

常言道：授人以鱼不如授人以渔。在学生的学习过程中，教师发挥着合作者、参与者和引导者的重要角色，教师个人艺术素养的高低会在很大程度上影响学生的學习效果。对于地处偏远地区的农村小学教师而言，他们鲜有与外界进行交流学习的机会，无法学习新的教学方法和课程理念。这就导致他们在美术、音乐课程教学中仍沿用传统的课程理念和教学方法，不仅不利于学生的兴趣培养，而且也在很大程度上制约了学生的成长。为了改变现状，全面提升偏远农村小学教师的艺术素养，我们针对教师建立了线上课堂。在具体应用中主要从以下两个方面出发。

一方面，根据偏远农村小学教师的实际情况，组织学校美术、音乐类骨干教师开展线上培训课程，设计培训方案，并制定相应的培训目标。将一些先进的教学方法和教学理念传递给他们，同时分享自己在教学过程中的一点心得与体会，从而帮助农村偏远地区教师更好的成长;另一方面，定期开展线上教学研讨活动。近些年来，随着新课程标准的颁布实施，对小学阶段学生的艺术综合素养提出了新的要求，为了帮助偏远农村地区的教师更好地领会新课标精神，我们会定期开展线上教学研讨活动，相互交流对新课标的理解，并根据其实际学情为教学建言献策。例如，农村有着丰富的自然景观，我们建议当地教师在美术教学时可以充分利用这一优势，带学生到外面采风，在感受自然之美的同时，也能培养学生的美术兴趣;又如，很多农村地区都保留有一些当地特色民歌，我们便建议当地教师在音乐教学时可以将其引入到教学中，既拓展了学生的视野，又增进了学生对当地特色文化的认知，有利于文化的保护与传承。

二、共享精品课堂，实现优质教学资源共享

偏远农村地区与城市地区间不均衡还体现在教育基础设施建设上，以音乐课教学为例，在教学过程中会运用到多种乐器，从实地调研情况来看，偏远农村地区小学乐器种类不全而且比较破旧，无法很好地满足学生的音乐学习。同样，在美术课教学中也会用到一些教具，如PPT、一些具体实物等，这对偏远农村地区的教师而言，也是一个巨大的挑战。为了使偏远农村地区的学生享受到与城市学生一样的优质课程，我们建立了精品课堂共享机制。在具体的应用中，主要从以下两个途径出发。

一方面，同步共享。即将通过网络将两地的课堂连接起来，即身处不同地区的学生能够在同一个虚拟课堂上学习，对于城市的学生而言，农村的一切是新奇的，对于偏远农村的学生而言，城市的一切也是新奇的，在互动交流过程中，不仅能够拓宽眼界，促进学生的艺术素养发展，而且也增进了相互的了解，彼此结下了深厚的友谊。另一方面，异步共享。为了提高学生的艺术素养，除了日常课程外，城市学校往往会组织丰富多彩的课外活动，我们也将其录制下来并进行共享，对于偏远农村教师而言，可将这部分资源作为课堂教学的有益补充。

种种客观原因导致了偏远农村地区与城市地区间教学资源的不均衡，但偏远农村地区的学生与城市地区的学生一样，都是社会未来的建设者，他们也应当接受良好的素质教育。作为推动义务教育均衡发展的有效方法，网络联校有着广泛的应用前景，希望广大同仁能够在教学实践中进一步丰富其应用场景和方法，进一步缩小彼此间差距，促进其更好的成长。

参考文献

[1]张贵付.网络联校，精准扶贫[J].中国农村教育，2019，296（10）：13-15.

[2]张宏安，向娟.共享优质资源，精准教育扶贫——张家界市敦谊小学“1+2”网络联校教育扶贫纪实[J].发明与创新·教育信息化，2017，000（008）：4-8.

本文系湖南省教育科学“十三五”规划一般资助课题“利用网络联校提升偏远农村小学师生艺术素养的实践与研究”（课题编号：XJK016BZXX060）阶段性研究成果。