高校钢琴课程授课模式分析

曹涛

摘要：高校钢琴课程是音乐专业学生必修科目，需要对课程授课模式进行优化设计，发挥教学模式的应用优势，以期提升学生钢琴演奏整体水平。本文主要分析高校钢琴课程授课模式的现状问题，对其中应用的教学技术和学生学习效果进行说明，并且结合目前教学技术发展特点，重点探究先进授课模式的应用对策。

关键词：高校教育;钢琴课程;授课模式

前言：钢琴演奏是一门较强的艺术形式，需要专业技术能力和文化素养。高校钢琴课程教育效果与相关授课模式选择具有一定联系。实践应用环节，教师应研究先进的教学理论和课程应用模式，提升钢琴课程实际教学效果，为学生专业知识和演奏技巧提升贡献主要力量，同时也应认识到目前教学技术应用不足的问题。

一、高校钢琴课程授课模式现状问题

现阶段，高校钢琴课程教育中，存在的主要问题是学生学习基础较差和先进教学模式应用不足。一方面，钢琴课程专业性较高，对学生的学习能力和理论知识掌握情况要求较为严格，倘若学生对相关的教学内容缺乏重视，会影响其实际学习效率，导致自身学习积极性不足，影响教学方案应用效果。此外，在高校钢琴课程教育过程中，发现部分教师的专业化程度不够，对学生的引导与促进作用不够，并且其教学方案设计与学生的发展要求不一致，不利于高校教育工作的科学有效开展，未能发挥先进授课模式的应用效果。

另一方面，钢琴课程教育中，传统教育模式的弊端逐渐暴露，“一对一”教学模式与学生全面发展要求存在一定差距。加之，先进授课模式，例如，微课慕课和网络化课程教育手段应用不足，不利于高校音乐课程教学改革的推进，也影响钢琴课程授课模式的转型升级。实践教学过程中，也发现目前高校音乐专业，钢琴教育中，对学生的文化素质培育不够，导致学生在钢琴学习中未能形成音乐学科素养，影响自身健康高质量发展[1]。相关教育工作人员应认识到高校钢琴教育中存在的问题，并且设计有针对性的改进方案，提高授课水平。

二、提升高校钢琴课程授课模式应用效率的对策

（一）明确演奏理论

演奏理论在高校钢琴课程授课模式中具有重要的应用价值，高校学生对相关理论的掌握，可指导钢琴演奏实践内容。实践表明，以往的“一对一”授课模式，对学生的演奏技巧、音色掌握和演奏风格培育产生一定积极作用，但是，由于管理效率较低，并且对演奏理论的教育内容不足，使得学生在钢琴训练中无法对各部分的课程进行融合贯通，不利于先进授课模式的实践应用。

而通过对学生钢琴演奏理论的系统全面培养，可促使学生在整体上对钢琴课程有明确认知。通过相关措施与方法的应用，使得学生在钢琴曲目练习过程中更加高效合理，以此达到事半功倍的作用，有效提升了高校钢琴课程的教育水平。例如，对巴赫（C.P.E BACH）著作《Easy on the True Art Of Playing Keyboard Instruments》中，对钢琴演奏中的指法、装饰音和主要演奏方式进行了系统分析，其中理论部分，可为高校钢琴教育工作提供重要保障与支持。对学生进行音程、低音、和弦理論培养，使得学生对钢琴弹奏有整体了解。

（二）重视方法应用

针对目前钢琴演奏教育中存在的技术应用不足，需要重视改进教学模式与实践方法，结合高校学生的音乐学习基础，对相关内容进行设计，促使学生在先进钢琴授课模式下获得健康全面发展。实践教学中，可在以下方面做出改进与调整，实现教育模式的有效价值。其一，对以往的钢琴教育理念进行改革，善于在教育理念中融入社会发展和时代进步的因素，发挥教育理论的引导促进作用。鉴于高校钢琴教育具有一定技术特点，应用的理论需要具有一定的前瞻性，实现教育理念与实践基础的有机结合。

其二，改善以往授课模式，发挥先进技术。例如，慕课与微课在钢琴课程教育中的应用，同时，也可利用网络化技术平台，对相关教育内容进行设计，以此调动高校学生的学习积极性和自主性，使得高校钢琴课程授课模式具有明显的现代化和信息化特征。此外，授课模式改进过程中，应发挥教师的引导作用，高校方面需要不断强化师资队伍工作能力，对其专业素养进行培训，促使学校教学资源更加丰富完整，发挥相关人员在钢琴授课教学中的有益价值。

（三）文化素养培育

音乐教学过程中，对学生文化素养进行培育是提升学生感知力的重要方式，学生对音乐的感知也是钢琴演奏技巧形成的关键。实践教学中，为培养学生的文化素养，应看到音乐学科与其他学科的有机联系，对学生的视野和知识进行丰富，培育学生文化素养，提高钢琴演奏欣赏水平[2]。

实践教学过程中，应注重发挥文化教育主要价值，对目前钢琴课程教育中存在的问题进行梳理，并且构建科学有效解决方案，为高校学生音乐素养形成奠定良好基础。同时，也应明确先进教学理念和教学技术在钢琴授课中的应用基础，开发有利于学生文化素养提升的授课模式，巩固钢琴课程教育成果。

结论：

综上所述，高校钢琴课程教育中，教师应明确钢琴演奏相关理论知识，并且重视演奏技巧与方法应用，注重培养学生的文化素养，为学生演奏整体水平提升提供便利条件。同时，在钢琴课程教育过程中，也应看到目前学生学习基础较差，对先进演奏形式和技巧掌握不足现状，并在实践教学中改善和解决相关问题。

参考文献：

[1]黄晓蒙.试论高校钢琴教学中学生自弹自唱能力的培养方法[J].普洱学院学报，2019，35（06）：82-83.

[2]付龙.基于高校钢琴教学改革的方法及路径分析[J].艺术评鉴，2019（23）：109-110+125.