浅谈现代智能教学思维模式对农村小学教学方式的引领作用

李亚萍

摘要：现代智能教学思维模式作为新时期课程教学改革背景下的一种新的教育教学手段，它在当前的具体学科教学中日益发挥着十分重要的促进作用。尤其是对大多数农村小学来说，这种现代智能教学思维模式在更多的农村地区已经普及，它对日常的小学教学方式有着尤为重要的引领作用。现代智能教学思维模式能够很好的推进农村小学教学手段的改革与创新，还可以更好地促进教师教育技能和教学素养的提升，有利于推动新时期农村小学教学更加适应新课程教学改革的要求，彰显其在新时期蓬勃的生机与活力。积极推进现代智能教学思维模式在农村小学教学过程中的运用意义重大，它在新时期小学具体学科知识教学中的引领作用十分突出。鉴于此，我将进行如下观点的阐述。

关键词：现代智能教学思维模式;农村小学教学;引领作用

现代智能教学思维模式在新时期的推广与运用已成为当前教学过程中备受关注的焦点，尤其是国家在农村小学教学过程中大力推进现代智能教学技术手段，这更加彰显出新兴教学技术对当前学科教学知识的推进作用。同时，现代智能教学思维模式以多媒体技术和具体学科知识进行有机的融合与渗透，它集合了两者的优势而在新时期教学过程中彰显出其新的教学优势，越来越受到人们的欢迎和重视。尤其是对于大多数农村学生来说，这种现代智能教学思维模式对老师和学生来说都有一种强有力的推动作用。它不仅能够促进老师对新技术手段的认知和课本知识的融会贯通，而且还有利于提升学生们的学习积极性，增强学生们的学习主动性，在一定程度上提高课堂效率。从现代智能教学思维模式在农村小学教学过程中的应用状况而言，它在农村教学中发挥着十分重要的引领作用，对当前农村教学的推动作用意义重大。因此，本文主要从现代多媒体教学思维模式在农村小学教学方式中的引领作用出发来进行相关的阐述。

一、现代智能教学思维模式在农村小学教学过程中的现状分析

现代智能教学思维模式在农村小学教育教学过程中有着非常重要的推进作用，但由于传统的教学思维模式在具体学科教学过程中的阻碍作用在一定程度上影响着新兴的教学技术在农村小学教学课堂中的有效应用，这种教学手段在新时期仍然有着不可忽视的弊端。为了积极适应新时期课程教学改革标准的要求，老师从自身教育教学本身出发，对自己教学过程中出现的问题和弊端进行有效地革除和纠正，从而使现代智能教学思维模式在农村教学过程中更加彰显出其新的教学优势。总的来说，现代智能教学思维模式虽然在农村小学教学推广过程中有着一定的阻滞性，但其引领作用更加突出，它对农村小学教学方式的指引更是不可忽视。

二、现代智能教学思维模式对农村小学教学方式的引领作用

（一）现代智能教学思维模式能够引领新教学模式的创新，不断丰富课堂教学形式，增强课堂教学有效性

现代智能教学思维模式是以信息技术为依托，同时与具体学科知识相结合而展开的一种现代化的教学手段。因此，现代智能教学思维模式在农村小学教学过程中的应用更是引领潮流，促进农村传统的教学模式不断创新。它能够对以往传统的教学模式进行有效的变革与转型，使农村小学教学课堂中以老师黑板式教学为主，转向以学生为中心的教育教学发展模式，更加彰显学生在学习过程中的主体地位。同时，新的教学思维模式还能够不断丰富农村小学课堂形式，将多媒体技術手段与具体学科知识进行有机的融合与渗透，能够活跃课堂教学氛围，增强课堂教学有效性，这样才能够更好地提升课堂效率。特别是对于农村的小学生来说，这种新的教学技术手段还能够更好地激发他们的学习积极性和学习主动性。

（二）现代智能教学思维模式能够创新教师教育能力，不断更新传统的教学理念，提升教师教育教学素养

对于农村小学教师而言，现代智能教学思维模式的应用还能够革除教师教学方面的弊端和旧有的教学理念，创新教师自身的教学能力。大多数农村教师都习惯于以往传统的教育教学理念，大多囿于其中不愿意进行教学方式的改革与创新。因此，在一定程度上会影响这种现代教学思维模式在新时期教学中的运用。而随着这种教学思维模式趋势的不断发展，新的教学思维模式已经被越来越多的农村教师所接受，他们将其运用在具体的学科教学过程中，能够不断更新他们的教育理念，提升教师自身的教育教学素养。在这种教学思维模式的影响下，农村教师为了能够积极适应新形势的要求而不断进行相关的教师教育技能培训，不断提升自身的学科教学能力。尤其是对大多数农村小学教师来说，现代智能教学思维模式在具体学科教学中的引入与运用能够在很大一定程度上提升他们自身的教师教育技能，使他们的教学行为能够适应新时期教学改革要求。

（三）现代智能教学思维模式能够创新课堂教学形式，给学生学习提供广阔的平台，促进学生的全面发展

现代多媒体教学智能思维模式能够给农村地区的大多数小学生提供一个广阔的学习平台，让他们能够充分的感受到现代智能教学思维模式带给他们的感受。现代智能教学思维模式能够利用信息技术海量的教学资源来进行相关课程教学的设计，能够让农村地区的学生们充分享受到与城市地区相等的教学资源和教学环境。通过创新现代多媒体教育教学形式，学生们能够在广阔的学习平台中进行有效的学习，获取更多的学习资源，掌握更多的学习知识。为了能够更加有效地促进现代多媒体教育教学技术在农村地区的广泛使用，除了正常的多媒体课堂教学之外，老师还可以有针对性地引导学生们去进行相关的多媒体教学设计，让他们也能够掌握一定的多媒体应用能力。从学生感受到现代多媒体教学带给他们的便利到自身有效利用多媒体技术进行相关教学课程的学习，这本身就是一个巨大的转变，让学生们从一个新兴技术的受益者变为一个新兴技术的使用者和传播者，这是十分重要的。

综上所述，现代智能教学思维模式在农村小学教学发展过程中有着十分重要的促进作用。虽然以往传统的教学模式对农村地区的教育发展有着一定的阻滞性，但是这种日益兴起的智能教学思维模式在新时期更加展现出了它的时代性，在新的教育教学发展中也起着重大的引领作用。

参考文献：

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[2].谢冰，向忠海，刘期军，张勇.现代远程教育资源与农村小学数学教学整合的调查研究.2008年第三届中国教育技术装备论坛.

[3].杨涿淋.教育信息化视角下农村小学教学软硬环境的思考.《软件导刊·教育技术》.2014年12期.

本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题，《现代智能教学思维模式在农村小学的应用实践》研究成果，课题立项号：GS【2018】GHB1065