基于德育教育下的小学班级管理研究

2020-07-07杨宏

新智慧·下旬刊 2020年4期

杨宏

【摘要】班级的管理工作对于班主任来说是很劳心费力的，在班级的日常管理中，班主任应该采用不同的方式去管理。教师是学校教育的主要领导者，在对小学生进行教育的时候，应该不断提升学生的心理素质，让他们有一个阳光健康的心理。从目前的形势来看，小学生在接受心理素质教育这一部分的接受效果并不明显，很多小学生在遇到问题的时候还是没有办法自我疏解。所以，小学生的心理素质教育对于班级管理具有很重要的意义，本篇文章对小学生的德育教育进行了整理，希望能为相关教师工作提供参考。

【关键词】小学生;班级管理;班主任;重要意义

在二十一世纪的今天，教育对于学生来说是至关重要的，对一个学生的要求已经不仅局限于考试成绩的好坏了。比学习更加重要的是学生的德智体美全面发展，作为未成年的小学生，他们的心智还尚未成熟，很多事物还不能正确的去做出判断，需要身边的老师家长及时监督和教育。而班主任是学生在学校中的“监护人”，教育学生对于班主任来说是一项艰巨又重要的教学任务。班主任的班级管理已经成为很多学校教师重要的工作内容，班级成绩不是最重要的，比成绩更加重要的是班级中学生的成长发展，这才是每一个班主任应该注意到的。

一、德育教育下小学班级管理工作的主要分析

（一）要了解学生的心理

在对小学生的教育过程中，一个班级是以一个集体的方式被教师管理的，班主任起到的作用就要合理有效地进行班级管理工作，这个过程会让班主任付出很多的精力。班主任要时刻督促学生努力学习，细心观察学生的内心起伏，还要做到真正意义上的了解学生。在平时的学习生活中，班主任应该仔细观察并参与到学生的学习生活中，要了解学生的心理，积极开展相关的教学工作和管理工作。这会使学生意识到努力学习的重要性，从而更加配合班主任管理班级的日常工作，同时也会使很多学生更好地规范自己的学习生活。另外，班主任在对学生进行管理的时候，也应该将自身的素质不断提升，多角度去管理班级、教育学生，给学生营造一个和谐的文化氛围。所以，一定要细心的了解学生的心理，这在很大程度上能够提升管理班级的效率。

（二）加强对班级干部的培养

在日常的班级管理过程中，教师的职责虽然是很重要的，但是同样班级中的班干部也具有一定的影响力。怎样做好小学的管理工作，已经成为了班级管理的重中之重，也需要班干部积极踊跃地配合班主任，完成对班级的工作管理。在小学的班级管理中，班主任应该加强对班干部的培养，发挥出班干部应该有的影响力，把班级的学习氛围提升，推动学生服从相关的规范管理工作，促进学生养成一个好的学习习惯。同时也要根据班级日常管理工作的开展，为学生制定一个合理的学习计划，对班干部要重点培养，这对班级管理有着积极的意义。所以，在对小学生的班级管理规划里班主任应该加强对班干部的培养，利用以点带面的这种方法更好地促进学生良好发展。

（三）营造一个良好的学习氛围

在管理小学生的日常活动中，如果能顺利进行小学班级的管理工作，这会在一定程度上提高教师的授课质量。在平时的管理工作中，创建一个良好的学习氛围，能够大大加强学生对班级的荣誉感，同时也能提高学生学习的积极性，对实现班级管理工作的目标完成有着积极的作用。另外，在教师平时的班级管理中，教师应该结合学生平时的学习习惯，在为学生创建和谐学习氛围的同时，也应该让他们知道班级荣誉的重要性，教师还要时刻关注学生的动态，培养学生们相互之间积极沟通，建立一个友好的同学关系，这也是一种更好管理班级的方法。

二、德育教育对小学班级管理的重要意义

（一）能够提升学生的学习效率

当代小学生平时的课业并不是很重，因此，在日常学习的同时也要注重学生其他方面的全面发展。这就需要班主任积极组织一些班级活动来提升学生的学习兴趣。利用多种方式管理班级，能够有效地提升学生学习的效率，这对班级的管理有着很重要的作用。

（二）能够维护班级良好形象

在學校里，班级是学生学习、沟通、活动的公共场所，所以班主任对班级管理要加以重视，有效的班级管理能够维护班级的良好形象，形成一个健康和谐的班集体。

（三）提升学生的管理能力

班级不只是学习的地方，同样也是学生成长娱乐的地方，一个班级有着明确的分工，所以，在日常的班级管理中不只是由班主任单个管理。班干部也要懂得如何去管理班级，让每个同学懂得遵守校规校纪、维护集体荣誉等，利用学生的成长去培养他们逐渐融入班级同样也对班级管理有着重要意义。

三、结语

班级管理对于小学生的日常教育有着重大的意义，能够促进小学生的健康成长，是当代小学德育教育的重要研究问题。在教师的日常管理中，应该重视学生的成长发展，深度了解学生的心理，从而更有效地提高学生的学习效率，促使小学班级管理工作能够更顺利的进行。

参考文献：

[1]董寒冰.浅谈小学班主任在班级管理中如何对学生进行德育教育[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：18～19.

[2]左娟.小学班级管理与德育教育[J].课程教育研究，2018（36）：187-188.