初中道德与法治课堂渗透心理健康教育的思考

刘春文

摘要：初中阶段是学生身心发展走向成熟的关键时期，在这一时期中开展一些有意义的心理教育活动对于学生的身体素质和心理素质发展具有非常重要的作用，进而让学生树立正确的世界观、人生观和价值观。道德与法治是聚集思想性、健康性等综合性质的学科，在提高中学生心理健康方面具有十分重要的作用。所以，教师要对道德与法治教材有一个更加深入的了解，积极传授学生知识，培养学生优秀的个性，造就健全的人格。

关键词：道德与法治;心理健康教育;渗透策略

中圖分类号：G633.2           文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）10-028-1

初中阶段是人生关键阶段，是学生从青少年逐步向青年迈进的阶段，这一时期是学生心理变化关键时期，初中学生的喜、怒、哀、乐是非常容易受到家庭、学校、人际交往等方面的影响，这时的学生是非常容易产生弃学、暴躁、骄傲、善妒、霸道、惶恐等问题，如果不能进行及时的开导和理解，容易形成恶性循环事件，让学生的性格变得扭曲，甚至走向违法犯罪的道路等，这就要求教师在进行教育教学过程中，要关注学生的心理教育，及时的发现问题，并进行开导。道德与法治是实际性、整体性较强的一门课程，将心理教学与道德法治相融合是不可或缺，这两者的有机结合，可以促进学生身心健康发展。

一、初中道德与法治教学中与心理教育相结合

1.在教育中教导学生的心理品质

教师在教育教学活动前期进行教学知识引入环节时，要为学生建设轻松、愉悦的学习环境，让学生积极主动的参与到教育教学活动中去。教师在进行心理健康知识教学前夕，要指导学生进行口述知识对自己有哪些积极的帮助。教师在授课之前让学生对本节课的知识点进行一个笼统的理解，当正式授课时，学生可以更好地融入到教学活动中，也会发现心理健康教育是十分重要的。新课程改革的不断深入，要求开展积极的心理健康教育，让学生树立正确的观点，把自己的观点融入到平时的学习中，使学生对于科学性的概念有独到的见解。在课后巩固练习阶段，教师可以设计一些和实际生活相关的题目，让学生通过自己的理解进行阐述，这样不但可以巩固知识，更好地掌握知识点，还可以提高心理素质。

2.在课外活动中指导学生心理健康

心理健康是学生学习中实践性较强的学科之一，这就要求教师在进行心理健康教育时，要指导学生进行充分的实践演练，让心理健康教育得到更好的实行，在课外活动中，学生除了和教师、学生、家长以外形形色色的人进行交往，在交往过程中，教师要教育学生在不同社会环境中进行正确的交往，可以增强学生的自信心，提高学生的心理素质等。

二、初中道德与法治教学中渗透心理教育的策略

1.研究课本知识，树立优秀品质

课本上的知识点是教师开始一切教育教学活动的前提，在如今的初中道德与法治教学中，已经增加很多和心理健康教育有关的知识点，这就要求教师要不断地研究知识点，在高效地完成教学任务的同时，心理健康教学也已经渗透到教学过程中，让学生树立优秀的品质。

例如，在《青春的情绪》学习中，教师可以使用自身说法的方式让学生体会到每个人都是有情绪的，而且情绪是可以传染的，如果你身边的人乐观向上，你也会积极向上，如果你身边的容易产生悲观主义，慢慢地你也受到影响，教师在教学活动中，可以让学生根据自身实际情况讲讲自己对于“青春的情绪”理解并且说一说情绪都哪些。初中时期是学生正处于青春发展时期，这时期学生的情绪是变化多端的，有时候兴高采烈、热情洋溢、时而消极悲观、愁眉苦脸，有的时候又是暴跳如雷，有的时候温婉如玉，经过在课堂讨论交流，学生充分认识到原来自身的情绪是这样的，就好像人格分裂一样，让学生认识到情绪的把控，要注意以后的生活学习中学会适当的调整自己，不让情绪左右自己，做情绪的主人。这有利于学生树立优秀的品质，也有利于构建和谐的人际关系。

2.师生沟通交流，努力做最好的自己

初中学生都有着鲜明的个性，这时期的学生很容易自我感觉良好、霸道专制、盲目自负，教师在教育教学过程中，要充分的了解每个学生的性格特点，优秀的一面要进行褒扬，负面的情绪不能一味地批评，要循循善诱的引导。因此，可以开展一些有意思的实践活动，经过和教师之间的沟通交流，让学生学会自我了解，发现自己的缺点和长处，为做更好的自己提供条件。

例如，在《做更好的自己》教学过程中，教师可以让学生进行前后四人组合，并给每个人发一个纸条，让学生写下对方的长处和不足。然后通过顺时针传递的方式，让组内同学都对自己进行点评，进而让学生知道别人眼中的自己是什么样的，使学生发现原来自己的缺点有很多，但是也是有优点，让学生知道原来自己有很大的进步空间，可以做最好的自己。让学生在交流中不断认识自己、提升自身素养，进而促进学生身心健康发展。

三、结语

总之，在初中道德与法治教学中渗透心理健康，不但可以更好完成教学任务还可以塑造健全的人格，让学生的身心健康得到发展，进而成就精彩的人生。

[参考文献]

[1]周丽娟.浅谈在道德与法治课教学中渗透心理健康教育[J].都市家教月刊，2017（9）：292-292.

[2]张晓侠.初中思想品德课渗透心理健康教育的思考及对策[J].宿州教育学院学报，2015（2）：138-139.

[3]陈芳.如何在道德与法治教学中渗透心理健康教育[J].新教育， 2017（7）：75-75.

（作者单位：甘肃酒泉市肃州区新城区玉门油田生活基地玉门油田二中，甘肃 酒泉 735000）