基于核心素养的高中体育课堂教学审视

唐雪锟

摘 要：随着教育改革的不断深化，高中体育课程也应进行相应的改革。作为教育领域所关注的焦点，将核心素养与高中体育课堂教学相结合是新课改的必然趋势。本文分析了体育教育中核心素养的具体表现，并提出了以培养核心素养为目标的高中体育教学目标策略。

关键词：高中学生 体育课堂 核心素养 培育策略

高中体育教学的任务主要是培养学生的身心健康，促进学生的全面发展，但在应试教育的压力下，高中体育课堂教学的现状不容乐观，为应对高考，很多学校都尽量缩减体育课的课时，造成高中体育课程不能满足学生核心素养的培养要求。因此，必须要找出相应的改善措施，提高学生的核心素养^[1]。

一、核心素养在高中体育课堂的具体表现

1.培养学生体育情感与品格

核心素养在体育课上的主要表现是培养学生的体育情感和品格，体育情感和体育品格也是课堂体育核心素养的主要体现。在体育情感方面，主要可以体现出学生在体育课堂教学中的参与度和积极性，通过体育情感也可以了解学生对体育的认知情况。体育品格主要体现在学生对体育学习的耐心程度等方面。在体育课堂教学中，教师应关注学生体育情感和体育品格的表现，通过对学生学习情况的了解，全面优化教学模式，使学生能够积极参与课堂活动，同时培养学生的团队合作意识^[2]。

2.培养学生运动能力与习惯

学生运动能力和习惯是学生核心素养的另一种表现形式，由于体育习惯不能在较短的时间内体现出来，所以有必要将体育能力作为判断学生体育习惯的标准。在高中体育课堂教学方面，学生完成常规的技能学习之后，教师还需要通过对学生其他方面的综合表现进行判定，如通过学生动作完成程度和运动能力水平等方面，来观察学生是否有良好的体育习惯。由此可知，学生的运动能力和习惯需要通过长期实践才可以显现出核心素养的培养价值^[3]。

3.提高学生对健康知识的了解

了解健康知识和行为的基本内容是培养学生核心素养的基础，教师可以通过学生对健康知识的掌握情况来判断学生的体育行为、体育能力和体育习惯。在实际的教学过程中，教师可以將健康知识和行为与常规训练相结合，对学生进行全面系统的讲解。另一方面，实现理论知识和实际内容的有效结合。健康知识主要包括最常见的运动损伤预防和运动负荷把控，这些知识的掌握对学生自我保护意识的提升有着很大的帮助，只有具备足够的知识储备，才可以更好地培养学生的核心素养。

二、基于学生核心素养培育的高中体育课堂教学策略

1.优化高中体育课堂育人目标

高中体育课堂教学的目标是培养学生的核心素养。对于高中生来说，培养体育核心素养需要与学校体育资源充分结合，在教学过程中，教师需要确定不同教学时段的教学目标，优化高中体育教学过程。首先可以制定具体的教育目标。在高中体育教学中，教师应注重运动能力、健康能力和体育素质的培养，将具体的教育目标渗透到学习环节、课时、学期等不同阶段。其次，加强教育目标的连续性。在目标确立过程中，要从体育的内涵和核心入手，保证不同目标之间的连续性，从而更好地实现学生的体育教学目标，提高学生的体育核心素养。

2.创新高中体育课堂教学内容

体育课堂教学内容是高中体育课的核心要素，是培养学生核心素养的关键内容。为了更好地在高中体育课堂教学中培养学生的核心素养，教师要不断创新高中体育课堂的教学内容，以体育教育的核心素养为目标，有针对性地选择适合学生训练的教学内容，更好地满足学生核心素养的基本要求。同时，教师可以适当地利用传统的游戏和运动，使体育教育的内容更加有趣，从而提高学生的积极性。当然，在教学内容方面，教师也要树立终身学习的观念，不断获取一些新的体育知识，在教学大纲的基础上丰富教学内容，满足高中体育课堂教学的基本要求，同时还需提升教学内容的价值，从而达到提高学生核心素养的目的。

3.改进高中体育课堂教学方法

对现有高中体育教学课程进行改善，首先就要改变传统的教学方法，围绕体育教育的核心素养来完善高中体育教育的教学形式。高中生本身就具有一定的体育知识和运动技能，只要对其进行正确的引导，就可以有效的提升学生的学习效果。要改进教学方法主要可以从以下几个方面进行：首先要突破传统的教学模式，在体育课堂教学过程中，给予学生更多的自主学习空间，培养学生自主探究的能力。另外，还可以通过渗透游戏、组织竞赛等教学方法来提高学生的学习兴趣，从而达到培养核心素养的目的。

4.改革高中体育课堂教学评价

对高中体育课堂教学评价进行改革，可以全面验证当前高中体育课堂的教学质量，以及教师在教学过程中的职业态度。在评价过程中，评价内容应围绕体育核心素养的培养目标和框架进行，以适应高中体育核心水平的发展。在具体操作过程中，学生应对高中体育课程的教学内容，教师的教学方式，以及教师的综合素质进行综合评价。通过改革高中体育课堂评价的方式，可以使学校对学生的学习状况及教师的教学情况进行全面的了解，为高中体育课程的优化提供了改革基础。当然，在评价过程中，也要充分利用信息技术的便利，建立反馈平台，与学生形成良好的互动，从而调整评价结果的有效性，实现体育核心素养的培养目标。

结语

在教育改革不断深化的背景下，学生核心素养的培养也越来越受重视，特别在高中教学中，体育教学对学生核心素养的提升起着十分关键的作用。在此基础上，高中体育课堂教学必须做出改革，营造出更好的高中体育课堂教学环境。

参考文献

[1]戴燕，辛艳军.基于学生核心素养培育的高中体育课堂教学策略研究[J].体育世界（学术版），2018，782（08）：134+141.

[2]王华.基于学生核心素养的体育课堂教学策略研究[J].田径，2017（10）：55-56.

[3]赵毅琦.基于核心素养的中学体育课堂转向与教学转变[J].运动，2018，No.186（10）：104+106.