浅谈幼师舞蹈教学中节奏感的培养及其重要性

李炳煜

摘 要：节奏是舞蹈的主要组成元素之一，提升节奏感对舞蹈学习有着重要的作用。幼师舞蹈教学中，教师应抓住节奏这一要点，通过多种方式培养提升学生的节奏感，从而提高学生舞蹈素养，打下良好的舞蹈基础。

关键词：幼师 舞蹈教学 节奏

现代社会幼儿教育不仅限于文化知识内容的教学，而是更加注重提高幼儿的综合素质，培养幼儿的特长，为幼儿成长路线的多样化打好基础。这对幼师提出了更高的要求，为了全面提高幼师素质，幼师教育形成了以必修课、选修课、活动课、教育实践四块一体有机结合的课程结构模式，舞蹈是活动课的重要组成部分，学好舞蹈对幼师以后开展幼儿舞蹈教学有重要作用，而节奏是舞蹈表现力的关键，培养良好的节奏感对学好舞蹈意义重大。下面是笔者对幼师舞蹈教学中节奏感重要性和如何提升节奏感的看法。^[1]

一、节奏对于舞蹈的重要性

舞蹈的基本要素是节奏、表情和构图，每一个节奏点形成舞步，舞步构成组合，组合形成舞蹈片段，最终形成完整的舞蹈。舞蹈的节奏可以通过舞蹈动作力度的强弱、速度的快慢以及幅度的大小等方面表现。舞蹈的表现力也是通过舞蹈动作融合在节奏线中，跟着节奏快慢转换变化速度、幅度大小来营造良好的视觉效果。节奏感是舞者对舞蹈本身产生的直观感触，良好的节奏感让舞者更好地掌握舞蹈要领，创作出动感的舞蹈。^[2]

1.节奏是舞蹈旋律的骨架

节奏在音乐中被叫作旋律的骨架，不同的节奏型配上节奏点上的音高，就形成了音乐的旋律。音乐的节奏是听觉节奏。舞蹈中的节奏，是指舞蹈动作所占时间长短、动作幅度的大小、快慢及相互之间的关系。舞蹈节奏是视觉节奏。舞蹈的进行往往要有伴奏音乐，而音乐和舞蹈可以紧密连接共同表现艺术，原因就是两者都要让节奏作为骨架，作为主线来串联表达。^[3]

舞蹈最初形成的时候就是借助人体动作来打拍子，形成节拍。现在还有许多舞种也有用动作形成拍子的痕迹，比如西班牙的踢踏舞踏地有声、俄罗斯舞有手拍鞋子的动作，还有伸脚击地、鼓掌等也很多见。这种现象可以看出，舞蹈动作最初就具备节拍的作用，舞蹈动作本身可以体现节奏，说明了节奏跟舞蹈的密切关系。

2.节奏是情感表达的基础

合理的节奏运用可以使舞蹈动作更加流畅动人、变化多样、表达到位，更可以控制一部舞蹈作品的剧情发展，让作品跌宕起伏，从而增加震撼力和表现力。节奏让舞蹈行为更富有情感和活力，在朝鲜舞中，缓慢舒和的“古格里”节奏，表达出的是深沉的情感;变化快速的“安旦”节奏，表现出的是灵动、阳光的情感;而浑厚有力的“他令”节奏，表现的则是豪迈的情感。不同的音乐节奏让人可以联想，产生美好的画面，而舞蹈节奏给人带来的是直观的影响，视觉的震撼，从而产生情感共鸣。

二、提升节奏感的方法

1.以音乐为媒介，在欣赏中认知节奏

在舞蹈教学前，需要让学生掌握音乐的节奏类型和适用情况。这是学生理解舞蹈教学的基础，通过对音乐节奏的掌握理解，学生才能进一步学习舞蹈动作的节奏变化，分辨不同舞蹈节奏具体适用时机。教师可以选择带有不同情感基调的乐曲，让学生使用乐器演奏，再让学生体会欣赏过后，明确曲子中各环节的节奏型，这些可以让学生增强对节奏感知能力，提升节奏感。教师可以利用打击乐器节奏感强的特点，多引入使用打击乐器配乐的舞蹈，讓学生更直观感受到音乐节奏跟舞蹈的关联，节奏的重要性和对音乐舞蹈的贯穿性。学生掌握各种节奏型后，让学生从不同的旋律中分解节奏型，分辨不同节奏型的变化。针对不同节奏型的特点，结合舞蹈内容创作可以表达不同情绪情感的舞蹈动作。

2.通过舞蹈即兴表演创造节奏

即兴舞蹈是成为优秀舞蹈艺术家的必备素质，即兴舞蹈指的是舞者自动编排舞蹈动作，通过舞蹈对音乐情感进行表达。幼师舞蹈教学中，可以让学生配合音乐进行随机舞蹈，一方面可以调动学生的积极性，增加课堂活力，另一方面可以激发学生动力，靠感觉跟随节奏舞动身体，增加对节奏的感知能力。舞蹈动作在每个节奏点都有一个定位，正是这些细微的动作合成了整个舞蹈。可以让学生对每个细微动作进行体会练习，再更换背景音乐，学生在进行即兴舞蹈时可以将这些单个动作串联表达，形成属于自己的编排风格，既通过更换节奏类型增加的舞蹈动作的应用能力，也熟悉了不同的节奏型，增加了对节奏感的感知。另外一个方法是，在相同的节奏型中要求学生进行不同舞蹈动作的表达，使之前该音乐的舞蹈作品有所变化，带来新的体验和效果。

3.通过对艺术形象的理解表达节奏

幼师舞蹈课堂教育目的是为了提高幼师舞蹈能力，进一步提高综合素质，从而在幼儿教育中发挥更好的教育效果。这就要求幼师要富有舞蹈艺术的节奏感，对舞蹈艺术形象有充分的感知理解，可以通过对艺术表达的理解来表达节奏，营造良好的视觉体验。

比如在舞蹈《红色娘子军》表现的女主人公加入红色娘子军，奋勇杀敌，剿灭地主的英雄赞歌，故事的不同阶段，舞蹈的节奏也大不相同。主人公刚开始在地主恶霸家中受尽欺凌，这时舞蹈节奏应缓慢低沉，流露出悲伤的气息;到最后主人公加入红色娘子军连，打倒地主恶霸，这时舞蹈节奏慷慨激昂、振奋人心，表现出无比的英雄气概。节奏的变化让人物形象更加饱满，配合了故事情节的变化，使整个故事充满张力，引人入胜。通过对艺术形象的理解，通过舞蹈的节奏配合故事情节，营造出符合故事内容的氛围，从而使舞蹈更加完整精彩。

结语

培养良好的节奏感对幼师学习舞蹈有着重要的帮助，可以提高幼师的综合素质，为下一步进行幼儿教学打下良好的基础，适应现在社会幼儿教学的严格要求。在幼师舞蹈课堂教育时，教师应掌握节奏这一重点，针对性培养幼师节奏感，这样有利于学生快速掌握舞蹈要点，提升舞蹈学习能力，从而增加舞蹈素养。

参考文献

[1]李丽.在幼儿钢琴的节奏能力培养中渗透审美教育[J].科技信息，2009，（10）.

[2]肖艳丽.浅谈舞蹈教学中培养“乐感”的重要性[J].郧阳师范高等专科学校学报，2006，26（3）.

[3]徐华莉.幼师舞蹈教学中培养学生创造性思维的探素[J].厦门教育学院学报，2005，（01）.